Unit 7检测卷教学设计 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

Unit7检测卷教学设计2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容《人教版（2024）七年级英语上册》Unit7检测卷教学设计，主要包括以下内容：

1.知识点回顾：Unit7的核心词汇、短语及句型；

-词汇：如family,mother,father,sister,brother等；

-短语：如getup,gotoschool,havelunch等；

-句型：如Whattimedoyougetup?Igetupat7:00a.m.等。

2.语法点讲解：一般现在时；

-解释一般现在时的用法，如主语为第三人称单数时的动词变化等；

-练习一般现在时的句子构造。

3.阅读理解：结合Unit7的主题，设计相关的阅读练习；

-练习学生获取文章主旨、细节信息的能力；

-提高学生的阅读速度和理解能力。

4.写作练习：根据Unit7的话题，设计相关的写作任务；

-练习描述家庭成员及其日常活动；

-提高学生的书面表达能力。

5.口语练习：模拟Unit7的场景，进行角色扮演和对话练习；

-提高学生的口语表达能力；

-培养学生的沟通能力和团队协作能力。

6.课后作业：针对本节课的内容，设计相关的作业任务，巩固所学知识。核心素养目标分析本章节的核心素养目标主要包括以下方面：

1.语言能力：通过学习Unit7的词汇、短语及句型，提高学生的英语表达能力，使其能够熟练运用一般现在时描述家庭成员和日常活动。

2.文化意识：培养学生对家庭文化和日常生活的认识，增进对不同文化背景下家庭生活方式的理解。

3.思维品质：通过阅读理解和写作练习，提升学生的逻辑思维和分析能力，使其能够准确理解文章内容并进行书面表达。

4.学习能力：培养学生自主学习和合作学习的能力，激发学生对英语学习的兴趣，提高学习策略和效率。学习者分析1.学生已经掌握了英语基础词汇和简单句型，了解了一般现在时的基本用法，并能运用该时态进行简单的句子构造。此外，学生对阅读理解和写作有一定的基础，能够完成课内相关练习。

2.学生对英语学习兴趣浓厚，尤其对与日常生活相关的话题表现出较高的关注度。学生的语言表达能力较强，乐于参与课堂讨论和角色扮演等活动。在学习风格上，部分学生偏向于合作学习，喜欢与同学互动交流，而另一部分学生则更倾向于独立思考和学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对一般现在时态的动词变化掌握不够熟练，容易在句子构造中出现错误；在阅读理解方面，对长难句和复杂文章结构理解存在困难；在写作过程中，可能缺乏条理性和连贯性，导致文章表达不够清晰。此外，部分学生对口语表达较为紧张，需要鼓励和指导以提升自信心。教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：针对Unit7的词汇、短语及语法点，以生动形象的方式讲解，帮助学生理解记忆；

-讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们运用所学知识进行角色扮演和对话练习，提高口语表达能力；

-情境法：创设与Unit7话题相关的真实情境，让学生在实践中运用英语，增强语言运用能力。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用PPT、视频等展示Unit7的核心词汇、短语及句型，直观生动，提高学生的学习兴趣；

-教学软件：运用互动式教学软件，设计趣味性练习题，让学生在游戏中巩固所学知识；

-网络资源：引导学生利用网络资源进行拓展学习，如观看英语短视频、阅读英语文章等，提高学生的自主学习能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Unit7主题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道家庭成员的日常生活是怎样的吗？英语中如何表达？”

展示一些关于家庭成员及其日常活动的图片，让学生初步感受英语表达的魅力。

简短介绍本节课将学习的一般现在时以及其重要性，为接下来的学习打下基础。

2.Unit7基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解一般现在时的基本概念、组成部分和用法。

过程：

讲解一般现在时的定义，包括其主语和动词的变化规律。

详细介绍一般现在时的句型结构，使用图表或示例句帮助学生理解。

通过实例，让学生更好地理解一般现在时在描述日常生活场景中的应用。

3.Unit7案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解一般现在时的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的例句或小对话进行分析，展示一般现在时的用法。

详细介绍每个案例的背景、句型结构和意义，让学生全面了解一般现在时的应用。

引导学生思考这些案例在日常生活中的实际应用，以及如何运用一般现在时描述家庭成员的活动。

小组讨论：让学生分组讨论如何运用一般现在时描述自己家庭成员的日常生活，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与家庭成员日常生活相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及如何运用一般现在时进行描述。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对一般现在时的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及一般现在时的运用。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调一般现在时的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括一般现在时的基本概念、用法以及案例分析等。

强调一般现在时在日常英语表达中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于家庭成员日常活动的英语短文，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-英文绘本《MyFamilyandI》，介绍家庭成员及其日常活动，加深学生对一般现在时的理解和应用；

-英语文章《DailyRoutinesofFamilies》，描述不同家庭的生活习惯，拓展学生对日常活动词汇的掌握；

-英语小故事《TheAdventuresofTimandTam》，通过趣味故事让学生练习一般现在时态的句子构造。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观看英语短视频，了解世界各地家庭成员的日常生活，比较不同文化背景下的生活习惯；

-利用网络资源，收集并学习关于一般现在时的其他例句和用法，提高自己的语言表达能力；

-以小组为单位，采访家人或朋友，了解他们的日常生活，并运用一般现在时撰写采访报告；

-尝试创作一篇关于家庭成员的小故事，运用一般现在时描述故事中的动作和情境。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

-本节课我们学习了Unit7的主题：家庭成员及其日常活动，掌握了一般现在时的基本概念和用法；

-通过讲解、案例分析、小组讨论等形式，让学生在实际场景中运用一般现在时进行英语表达；

-强调了一般现在时在日常英语交流中的重要性，并鼓励学生在课后继续练习和拓展。

2.当堂检测：

（1）选择题：

1.选择正确的动词形式填空：

A.He______(get)upat6:00a.m.everyday.

B.They______(watch)TVintheevening.

C.We______(have)lunchat12:00p.m.

2.选择正确的回答：

A.Whattimedoesyourmothergotowork?

-______Shegoestoworkat8:00a.m.

B.Doesyourbrotherlikeplayingsoccer?

-______Yes,hedoes.

C.Whereisyourfathernow?

-______Heisintheoffice.

（2）填空题：

1.Completethesentenceswiththecorrectformoftheverbinthepresentsimpletense:

-Mysister______(eat)breakfastat7:00a.m.

-Theyoften______(go)tothemoviesonweekends.

2.Fillintheblankswiththecorrectwordstocompletethesentences:

-Whattimedoyou______(do)yourhomework?

-Myfather______(notdrink)coffeeinthemorning.

（3）阅读理解：

阅读以下短文，回答问题：

Timisamiddleschoolstudent.Hegetsupat6:30a.m.everyday.Afterbreakfast,hegoestoschoolat7:00a.m.Hehasfourclassesinthemorning.At12:00p.m.,hehaslunchwithhisclassmates.Intheafternoon,hehastwomoreclasses.Afterschool,heplayssoccerwithhisfriends.Hegetshomeat5:00p.m.ThenhedoeshishomeworkandwatchesTV.Hegoestobedat9:00p.m.

1.WhattimedoesTimgetupeveryday?

2.Howmanyclassesdoeshehaveinthemorning?

3.Whatdoeshedoafterschool?

（4）口语表达：

学生两人一组，根据以下提示进行对话练习：

-A:Whattimedoyougetupinthemorning?

-B:Igetupat7:00a.m.Whataboutyou?

-A:Igetupat6:30a.m.Whatdoyouusuallyhaveforbreakfast?

-B:Iusuallyhavemilkandbread.Howaboutyou?

-...

通过以上课堂小结和当堂检测，教师可以了解学生对本节课内容的掌握程度，并及时给予指导和反馈，帮助学生巩固所学知识。课后作业1.根据Unit7所学的知识点，请用一般现在时描述你的家庭成员的日常活动，至少写5个句子。

示例：

-Myfathergoestoworkat8:00a.m.everyday.

-Mymothercooksdinnerintheevening.

-Mybrotherplaysbasketballafterschool.

-MysisterwatchesTVintheafternoon.

-Wehavebreakfasttogetherat7:00a.m.

2.编写一段对话，至少包含5个一般现在时的句子，描述你和你的朋友在学校的日常活动。

示例：

-A:Whattimedoyougotoschool?

-B:Igotoschoolat7:30a.m.

-A:Doyouhavelunchatschool?

-B:Yes,Ihavelunchat12:00p.m.

-A:Whatdoyouusuallydoafterschool?

-B:Iusuallyplaysoccerwithmyfriends.

3.请用一般现在时完成以下句子，每句描述一个家庭成员的活动。

-Dad____________(read)thenewspapereverymorning.

-Mom____________(cook)dinnereveryevening.

-Mysister____________(watch)TVafterdinner.

-Mybrother____________(do)hishomeworkintheevening.

-I____________(play)thepianoeveryweekend.

答案：

-Dadreadsthenewspapereverymorning.

-Momcooksdinnereveryevening.

-MysisterwatchesTVafterdinner.

-Mybrotherdoeshishomeworkintheevening.

-Iplaythepianoeveryweekend.

4.根据以下时间表，用一般现在时描述你的日常作息时间。

-Getup:6:30a.m.

-Gotoschool:7:00a.m.

-Havelunch:12:00p.m.

-Dohomework:4:00p.m.

-Gotobed:9:00p.m.

示例：

-Igetupat6:30a.m.everyday.

-Igotoschoolat7:00a.m.

-Ihavelunchat12:00p.m.

-Idomyhomeworkat4:00p.m.

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