小学数学人教版一年级下《认识人民币》教学设计

小学数学人教版一年级下《认识人民币》教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为小学数学人教版一年级下册《认识人民币》。该章节主要介绍了人民币的基本单位、各种面值的纸币和硬币，以及人民币的换算和简单的计算。通过本节课的学习，学生将能够认识并区分不同面值的人民币，掌握人民币的基本换算方法，并能够在实际生活中进行简单的货币计算。

教学内容与学生已有知识的联系：在开始学习《认识人民币》这一章节之前，学生已经学习了《数的认识》和《简单的加减法》。这些知识为学生理解人民币的单位换算和计算提供了基础。同时，学生在生活中已经接触过人民币，对人民币有了一定的认知，这有助于学生更好地理解和掌握本节课的内容。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：逻辑推理、数学表达、问题解决和数学建模。通过学习《认识人民币》，学生将能够运用逻辑推理能力，理解人民币单位之间的换算关系；通过数学表达，能够准确描述人民币的换算过程；在解决实际问题时，能够运用所学知识，进行简单的货币计算；同时，通过数学建模，学生将能够将人民币的认知应用到生活情境中，提高学生的数学应用能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了的相关知识：在进行《认识人民币》的学习之前，学生已经完成了《数的认识》和《简单的加减法》的学习。他们能够理解数的概念，进行基本的数的运算，并能够进行简单的加减法计算。此外，学生在生活中已经接触过人民币，对人民币有了一定的认知。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对于新鲜事物充满好奇，对于生活中的事物有强烈的探索欲望。他们喜欢通过游戏、操作活动来学习。在学习能力上，他们能够进行简单的逻辑推理，能够进行基本的数学表达。在学习风格上，他们更喜欢直观、动手操作的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《认识人民币》时，学生可能会对人民币的不同面值的理解和换算感到困惑。此外，他们可能会对如何在实际生活中运用人民币进行交易感到困惑。这些困难和挑战需要教师在教学过程中进行针对性的引导和帮助。四、教学方法与手段1.教学方法

(1)情境教学法：通过模拟生活情境，让学生在实际语境中认识和运用人民币，提高学生的实践能力。

(2)游戏教学法：设计有趣的游戏活动，如人民币识别游戏、人民币换算游戏等，激发学生的学习兴趣，培养学生动手操作和团队协作能力。

(3)探究式教学法：引导学生通过观察、思考、讨论等方式，自主发现人民币的规律，培养学生独立思考和问题解决能力。

2.教学手段

(1)多媒体教学：利用PPT、动画等多媒体资源，生动展示人民币的形象，帮助学生直观地认识和理解人民币。

(2)教学软件：运用专门的教学软件，如数学游戏、人民币换算工具等，让学生在互动操作中学习，提高学生的学习兴趣和主动性。

(3)实物道具：准备人民币实物、模型等道具，让学生触摸、观察，增强学生的直观感受，加深对人民币的认识。

(4)小组合作：组织学生进行小组合作活动，如讨论、游戏等，促进学生之间相互学习、交流，提高学生的团队协作能力。

(5)在线教学平台：利用在线教学平台，发布学习任务、交流讨论区等，方便学生课前预习、课后复习，提高学生的自主学习能力。

(6)家庭作业设计：布置富有生活气息的家庭作业，如购物预算、人民币计算等，让学生在家庭环境中运用所学知识，培养学生的实践能力。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《认识人民币》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要使用人民币进行交易的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索人民币的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解人民币的基本概念。人民币是我国的法定货币，它的基本单位是元，元以下有角和分。人民币在日常生活交易中起着重要的作用。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了人民币在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。比如，小明去超市买了一支铅笔，需要支付2元，他如何使用人民币支付这笔交易？

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调人民币的单位换算和简单计算这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与人民币相关的实际问题。例如，如何计算购买物品需要支付的总金额？

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示人民币的换算过程。比如，如何将10元兑换成10个1元硬币？

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“人民币在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“你在购物时是如何使用人民币的？”“如果你有100元，你打算如何分配使用？”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了人民币的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对人民币的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、教学资源拓展1.拓展资源

-视频资源：关于人民币的起源、发行以及不同版本的人民币介绍。这些视频可以帮助学生更直观地了解人民币的历史和发展。

-互动游戏：设计一些与人民币相关的互动游戏，如人民币拼图游戏、人民币换算挑战等。通过游戏，学生可以在轻松愉快的氛围中加深对人民币的认识。

-真实案例：收集一些与人民币相关的真实案例，如人民币在生活中的应用、防伪知识等。这些案例可以帮助学生了解人民币的实际使用场景，提高他们的实践能力。

-家庭作业：布置一些与人民币相关的家庭作业，如购物预算、人民币计算等。通过家庭作业，学生可以在家庭环境中运用所学知识，培养他们的自主学习能力。

2.拓展建议

-学生可以利用网络资源，进一步了解人民币的起源、发展历史以及不同版本的人民币特点。

-学生可以尝试在现实生活中，如超市、商场等地方，观察和记录人民币的使用情况，了解人民币在实际交易中的应用。

-学生可以邀请家长或亲人，为他们讲解人民币的基本知识，分享自己在课堂上学到的关于人民币的知识。

-学生可以组织或参加关于人民币的知识竞赛，如制作手抄报、PPT演示等，以提高自己的知识水平和表达能力。

-学生可以尝试设计一些与人民币相关的创新性项目，如开发一款人民币教育APP、制作一本人民币知识手册等，以提高自己的实践能力和创新思维。七、板书设计1.人民币的基本单位与换算

①元：人民币的基本单位，用于表示较大金额。

②角：元以下的单位，1元等于10角。

③分：角以下的单位，1角等于10分，1元等于100分。

2.人民币的纸币与硬币

①纸币：1元、5元、10元、20元、50元、100元等面值的纸币。

②硬币：1分、5分、10分、50分、1元等面值的硬币。

3.人民币的换算与计算

①换算：纸币与硬币之间的换算，如1元纸币等于10角硬币。

②计算：人民币的加减法计算，如3元加上2元等于5元。

4.人民币在生活中的应用

①购物：使用人民币进行购物，如购买20元的物品。

②支付：人民币的支付方式，如使用手机支付、刷卡支付等。

5.人民币的防伪知识

①特征：人民币的特定图案、水印、光彩光变油墨等防伪特征。

②辨别：如何辨别真假人民币，如观察纸张质量、水印等。八、教学反思与改进在教学《认识人民币》的过程中，我进行了一些设计反思活动，以便在教学后评估教学效果并识别需要改进的地方。首先，我观察了学生的参与度和反应。我发现学生们对人民币的实际应用表现出浓厚的兴趣，但在理解和掌握人民币的换算和计算方面存在一些困难。

针对这些观察结果，我制定了以下改进措施，计划在未来的教学中实施：

1.增强实践操作：我发现学生们对人民币的实际应用感兴趣，因此在未来的教学中，我会增加更多的实践活动，如模拟购物、人民币换算游戏等，以提高学生的实践操作能力。

2.加强概念解释：学生在理解和掌握人民币的换算和计算方面存在困难，因此我会在教学过程中加强概念的解释，如通过实例和比较，帮助学生更好地理解和掌握人民币的换算和计算方法。

3.利用多媒体资源：在教学中，我利用了多媒体资源，如PPT、动画等，以生动展示人民币的形象，帮助学生直观地认识和理解人民币。在未来的教学中，我会继续利用这些资源，并尝试引入更多的多媒体资源，如视频、互动游戏等，以提高学生的学习兴趣和主动性。

4.加强小组合作：在教学中，我组织学生进行小组合作活动，如讨论、游戏等，促进学生之间相互学习、交流，提高学生的团队协作能力。在未来的教学中，我会继续加强小组合作，并尝试引入更多的合作活动，如小组项目、小组讨论等，以进一步提高学生的合作能力和团队协作能力。

5.关注个体差异：在教学中，我关注了学生的个体差异，如学生的学习兴趣、能力和学习风格等，并根据这些差异进行教学设计和教学活动。在未来的教学中，我会继续关注学生的个体差异，并根据这些差异进行教学设计和教学活动，以满足不同学生的学习需求。作业布置与反馈作业布置：

1.识别人民币：让学生在家中找出不同面值的人民币纸币和硬币，并将其分类。通过这个作业，学生可以巩固对人民币的认识。

2.人民币换算：给出一些人民币换算的题目，如将10元换算成100角，或将5角换算成50分。通过这个作业，学生可以提高人民币的换算能力。

3.人民币计算：给出一些简单的加减法题目，如购买20元的物品需要支付30元，找回的钱是多少。通过这个作业，学生可以提高人民币的计算能力。

作业反馈：

1.及时批改：在学生完成作业后，我会及时批改，并给出反馈。对于正确的地方，我会给予表扬，以提高学生的自信心。

2.指出问题：对于错误的地方，我会指出问题所在，并给出具体的改进建议。例如，如果学生在换算时出现错误，我会指出错误的原因，并告诉他们正确的换算方法。

3.给出改进建议：对于学生存在的问题，我会给出具体的改进建议。例如，如果学生在计算时出现错误，我会告诉他们如何正确地进行加减法计算。

4.鼓励学生提问：在反馈过程中，我会鼓励学生提问，以帮助他们更好地理解和掌握所学知识。例如，如果学生在换算或计算时遇到问题，我会鼓励他们提问，并耐心解答他们的疑问。

5.个性化反馈：根据学生的个体差异，我会给出个性化的反馈。例如，对于学习速度较慢的学生，我会给予更多的鼓励和支持；对于学习速度较快的学生，我会给予更多的挑战和提高。重点题型整理1.人民币纸