Unit 2 Colours Part A letters and sounds （教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语三年级上册

Unit2ColoursPartAlettersandsounds（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语三年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本课为人教PEP版英语三年级上册Unit2ColoursPartAlettersandsounds。通过本节课，学生将学习关于颜色的单词，如red,yellow,blue等，以及相关的字母和发音。同时，学生将能够运用所学知识进行简单的颜色描述。本节课旨在培养学生的听说能力和对英语学习的兴趣。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。学生将通过学习颜色单词和字母发音，提高他们的语言能力，能够运用所学知识进行颜色描述。同时，学生将了解英语国家的颜色文化，培养文化意识。在教学过程中，学生将通过小组合作、互动交流等环节，提升他们的思维品质和学习策略，培养独立思考和合作学习的能力。三、学情分析本课针对的是三年级学生，他们已经具备了一定的英语听说基础，能够进行简单的日常交流和单词拼读。学生在颜色单词和基本句型方面有一定的认知，但对该单元的颜色单词和字母发音尚不熟悉。在能力方面，学生能够跟随老师进行课堂活动，但部分学生在发音和听力方面存在困难。

此外，学生在行为习惯方面表现各异。大部分学生学习态度积极，乐于参与课堂活动，但也有部分学生较为内向，不敢大胆开口说英语。针对这一情况，教师应采取鼓励和激励措施，增强学生的自信心。在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，设计不同难度的任务，使所有学生都能在课堂上得到锻炼和提高。

针对学生的学情，本节课将注重巩固学生已有的颜色单词和句型知识，通过趣味性的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的听说能力。同时，教师需关注学生的发音准确性，引导学生正确发音，为后续学习打下坚实基础。四、教学方法与手段1.教学方法

-互动式教学法：通过小组讨论、角色扮演等活动，激发学生的参与热情，提高他们的语言实践能力。

-情境教学法：创设生活情境，让学生在实际语境中运用颜色单词和句型，增强学习体验。

-游戏教学法：设计有趣的游戏活动，如颜色猜谜、单词接龙等，让学生在游戏中轻松学习颜色单词。

2.教学手段

-多媒体教学：利用PPT、教学视频等资源，展示颜色单词和图片，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。

-电子白板应用：通过电子白板进行互动式教学，方便学生跟随老师进行单词和句型的学习和练习。

-网络教学平台：利用网络教学平台，发布预习资料、课堂练习和拓展任务，方便学生巩固所学知识，提高自主学习能力。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“Unit2Colours”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解颜色单词和句型。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“Unit2Colours”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出颜色单词和句型，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解颜色单词和句型，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握颜色单词和句型的运用。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验颜色单词和句型的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解颜色单词和句型。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握颜色单词和句型的运用。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解颜色单词和句型，掌握其运用。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“Unit2Colours”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“Unit2Colours”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的颜色单词和句型，提高应用能力。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展1.拓展资源

-颜色单词图片集：提供一系列颜色单词的图片，包括红、黄、蓝、绿等，以便学生更好地理解和记忆颜色单词。

-颜色单词卡片：制作颜色单词卡片，每张卡片上印有一个颜色单词和相关的图片，方便学生随时翻阅和复习。

-颜色单词小故事：编写一个简单的小故事，故事中包含本节课学习的颜色单词，帮助学生将单词应用到实际情境中。

-颜色单词游戏：设计一个颜色单词游戏，如颜色猜谜、颜色配对等，让学生在游戏中巩固颜色单词的学习。

-颜色单词歌曲：推荐一首与颜色单词相关的英文歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中学习和记忆颜色单词。

2.拓展建议

-制作颜色单词海报：鼓励学生利用本节课学习的颜色单词，制作一份属于自己的颜色单词海报，可以结合颜色图片和单词句子，展示自己的学习成果。

-进行颜色单词绘画：学生可以尝试用不同的颜色绘制一幅画，尽量使用本节课学习的颜色单词，培养学生的艺术素养和创造力。

-观察生活中的颜色：鼓励学生在生活中观察和描述不同的颜色，如描述教室、家庭、大自然中的颜色，提高学生的观察力和语言表达能力。

-开展颜色单词竞赛：组织一个颜色单词竞赛活动，学生可以组成小组或个人参赛，通过回答颜色单词相关的问题或游戏，激发学生的竞争意识和团队合作精神。

-观看颜色相关的电影或纪录片：推荐学生观看一些与颜色相关的电影或纪录片，如《黑客帝国》、《阿凡达》等，让学生在视觉冲击中感受颜色的力量和魅力。七、内容逻辑关系①重点知识点：学习红、黄、蓝、绿等基本颜色单词的拼写、发音和用法。

②重点词汇：red,yellow,blue,green等颜色单词。

③重点句型：介绍颜色的句型如："Thisisred."和"Ilikeblue."。

2.字母发音的学习

①重点知识点：学习字母r的发音，以及与r发音相关的单词。

②重点词汇：字母r发音的单词如：red,rabbit,run等。

③重点句型：使用字母r发音的句型如："Thecatisrunning."。

3.颜色描述的学习

①重点知识点：学习如何描述物体的颜色，以及如何提问颜色。

②重点词汇：颜色描述词汇如：colorful,bright,dull等。

③重点句型：颜色描述的句型如："Whatcolorisit?"和"Itiscolorful."。

板书设计：

-以颜色为主题，设计一幅简洁明了的板书，包括颜色单词的拼写、发音和用法。

-在板书上用不同颜色的粉笔标注出字母r的发音，以及与r发音相关的单词。

-在板书上列出颜色描述的词汇和句型，并用例句展示如何使用这些词汇和句型。八、课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：选择一些与颜色主题相关的阅读材料，如《颜色的故事》等，让学生了解颜色在生活中的应用和意义。

-视频资源：推荐一些与颜色主题相关的视频资源，如《色彩的秘密》等，让学生从视觉和听觉上感受颜色的魅力。

2.拓展要求

-自主学习：鼓励学生利用课后时间自主学习，通过阅读材料和观看视频资源，深入了解颜色主题。

-思考问题：让学生思考颜色在日常生活中的应用，如颜色对人们情绪的影响、颜色在艺术和设计中的作用等。

-完成作业：布置一些与颜色主题相关的作业，如制作颜色主题的手抄报、写一篇关于颜色的文章等，巩固所学知识。

-交流分享：鼓励学生在班级或小组内交流分享自己的学习成果，互相学习和借鉴。

-寻求帮助：如果学生在学习过程中遇到疑问，鼓励他们向老师或同学寻求帮助，共同解决问题。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

-教师总结本节课所学的内容，包括颜色单词的拼写、发音和用法，以及字母r的发音和相关单词。

-强调颜色描述的重要性，引导学生学会如何描述物体的颜色，并提问颜色