2024-2025学年新教材高中物理 4.4 力学单位制教案 新人教版必修第一册

2024-2025学年新教材高中物理4.4力学单位制教案新人教版必修第一册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年新教材高中物理4.4力学单位制教案新人教版必修第一册教学内容分析本节课的主要教学内容来自2024-2025学年新教材高中物理新人教版必修第一册的4.4节，讲述了力学单位制。内容包括：理解力学单位制的基本概念，掌握国际单位制中力的单位牛顿的定义，学习如何运用力学单位制进行简单的物理量转换。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中掌握了长度、质量、时间等基本物理量的单位，并了解了一些基本的物理定律。本节课将在此基础上，让学生了解力学单位制，并运用这些基本单位来推导力的单位，加深对物理量之间关系的理解，以及在实际问题中应用力学单位制的能力。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：培养学生运用科学思维方法，通过力学单位制的学习，提高物理量的量化能力和单位换算技能；加强学生对物理定律的深刻理解，促进科学探究能力的形成；激发学生的创新意识，使其在解决实际物理问题时能够灵活运用所学知识，增强实践与应用能力。通过本节课的学习，旨在提升学生科学素养，为后续物理课程打下坚实基础。重点难点及解决办法重点：力学单位制中牛顿单位的定义及其与基本单位的关系，运用力学单位制进行物理量转换。

难点：理解牛顿单位的推导过程，以及在实际问题中灵活运用力学单位制。

解决办法及突破策略：

1.引导学生回顾之前学习的长度、质量、时间等基本物理量的单位，通过对比分析，帮助学生理解牛顿单位的由来及其与基本单位的关系。

2.设计课堂演示和小组讨论活动，让学生亲身体验牛顿单位的推导过程，加深理解。

3.提供典型例题，引导学生运用力学单位制进行物理量转换，通过练习和讲解，帮助学生掌握转换方法。

4.创设实际问题情境，让学生在解决问题过程中运用所学知识，提高实际应用能力，突破难点。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，教师首先通过讲解明确力学单位制的基本概念和牛顿单位的定义，随后组织学生进行小组讨论，探讨力学单位制在物理量转换中的应用。

2.设计实验活动，让学生通过实验操作感受力的单位牛顿的物理意义，通过角色扮演等方式模拟物理情景，增强学生的实践体验。

3.使用多媒体教学资源，如PPT、物理实验视频等，辅助学生形象理解力学单位制的原理和转换方法。

4.结合案例研究，引导学生分析实际物理问题，运用项目导向学习策略，鼓励学生自主探究，提高解决问题的能力。通过以上教学方法与策略，激发学生学习兴趣，促进课堂互动，提高教学效果。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对力学单位制的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道力学单位制是什么吗？它与我们学习物理有什么关系？”

展示一些与力学单位制相关的图片和视频片段，让学生初步感受其独特性和实用性。

简短介绍力学单位制的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.力学单位制基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解力学单位制的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解力学单位制的定义，包括其与基本物理量的关系。

详细介绍国际单位制中力的单位牛顿的定义，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例，让学生更好地理解力学单位制在实际物理问题中的应用。

3.力学单位制案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解力学单位制的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的力学单位制案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解力学单位制的应用。

引导学生思考这些案例对解决实际物理问题的影响，以及如何运用力学单位制。

小组讨论：让学生分组讨论力学单位制在科学研究和日常生活中的应用，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与力学单位制相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对力学单位制的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调力学单位制的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括力学单位制的基本概念、案例分析等。

强调力学单位制在物理学习和科学研究中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于力学单位制在解决实际物理问题中应用的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-推荐阅读：与本节课相关的物理书籍或教材部分，如《高中物理读本》中关于力学单位制的章节，以便学生更深入地了解力学单位制的发展历程和应用。

-视频资料：收集一些物理实验或科普视频，展示力学单位制在现实生活中的应用，如力的测量、物体质量的测定等。

-科普文章：选取一些关于力学单位制的科普文章，帮助学生了解其在科学研究和技术发展中的重要性。

-实践活动：组织学生参观实验室或科学馆，了解力学单位制在实际测量和科学研究中的应用。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读相关书籍和文章，加深对力学单位制的认识，了解其在物理学发展史上的地位。

-观看视频资料，使学生更直观地感受力学单位制在实际问题中的应用，提高学习兴趣。

-建议学生参与实践活动，如学校或社区组织的科学实验、竞赛等，将理论知识与实际操作相结合，提高实践能力。

-鼓励学生进行跨学科学习，探索力学单位制在工程、生物等其他领域的应用，培养综合素养。

-引导学生关注物理学领域的最新研究动态，了解力学单位制在科学研究中的前沿应用，激发学生的创新意识。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答的积极性以及听讲时的专注度，评价学生在课堂学习中的表现。

2.小组讨论成果展示：评估各小组在讨论过程中的合作程度，以及成果展示的完整性和创新性，了解学生对力学单位制知识点的掌握和应用能力。

3.随堂测试：设计针对本节课知识点的随堂测试，包括选择题、计算题和简答题等，检验学生对力学单位制知识的理解和掌握程度。

4.课后作业：通过课后作业的完成情况，了解学生在课堂之外的学习效果，评估学生对知识的巩固和应用能力。

5.教师评价与反馈：

-对学生在课堂上的表现给予积极的评价和鼓励，对学生的提问和回答给予及时的反馈，指出其优点和需要改进的地方。

-针对小组讨论成果展示，对学生的合作精神和创新想法给予肯定，同时指出存在的问题，并提出改进建议。

-根据随堂测试和课后作业的完成情况，给予学生个性化的指导，帮助学生查漏补缺，提高学习效果。

-定期与学生进行交流，了解学生在学习过程中的困惑和需求，及时调整教学策略，以提高教学质量。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《物理学家与力学单位制的故事》、《牛顿的苹果：科学革命与力学单位制》等，了解力学单位制的起源和发展。

-视频资源：选取一些关于力学单位制在实际应用中的视频，如力的测量、物体的运动分析等，帮助学生直观理解力学单位制的实际意义。

-实践活动：鼓励学生参与简单的物理实验，如弹簧常数测定、滑轮组效率计算等，亲身体验力学单位制的运用。

2.