Unit 4 Plants around us 第二课时（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit4Plantsaroundus第二课时（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：Unit4Plantsaroundus第二课时

2.教学年级和班级：英语三年级上册

3.授课时间：2024-2025学年第一学期第8周周二上午第2节

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.语言能力：通过学习本课时内容，学生能够听懂、会说、会读关于植物的词汇，如tree,flower,grass等，并能够运用所学词汇描述周围植物。

2.文化意识：通过学习本课时内容，学生能够了解不同国家的植物特点，培养对多元文化的认识和尊重。

3.思维品质：通过观察、思考和讨论，学生能够分析植物的特点和生长条件，发展逻辑思维和批判性思维能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够培养良好的学习习惯和团队合作能力，提高自主学习和解决问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在前面的课程中，学生已经学习了有关日常生活中的物品和动作的词汇，如pen,book,read等。他们还初步了解了植物的概念，如tree,flower等。大部分学生能够听懂并简单运用这些词汇进行交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对新事物充满好奇，对于观察和描述植物的活动表现出较高的兴趣。在学习能力方面，大部分学生能够跟上课堂节奏，积极参与课堂活动。在学习风格上，学生们喜欢通过图片、实物和动手操作来学习，对于小组讨论和合作学习的方式较为适应。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本课时，学生可能会遇到一些新的植物词汇，如grass,plant等。对于这些词汇的掌握，部分学生可能存在困难。此外，在描述植物特点和生长条件的活动中，学生可能需要进一步提高自己的观察能力和表达能力。同时，在小组合作学习中，部分学生可能会遇到协作和沟通的挑战。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略2.设计具体的教学活动：首先，通过图片展示不同的植物，激发学生的兴趣。接着，学生分组进行观察活动，描述所观察到的植物特点。然后，开展角色扮演活动，学生扮演植物，向其他同学介绍自己的生长条件和特点。最后，进行小组讨论，学生共同完成一份关于植物的报告。

3.确定教学媒体使用：在本节课中，将使用PPT、图片和实物等教学媒体。PPT用于展示植物图片和词汇，图片用于辅助学生观察和描述植物，实物用于让学生更直观地了解植物。同时，利用多媒体设备播放相关的视频或音频资料，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。教学过程1.导入（5分钟）

同学们，大家好！上一节课我们学习了关于日常生活中的物品和动作的词汇，今天我们将学习一个新的主题——植物。植物是我们生活中非常重要的组成部分，它们为我们的生活提供了很多便利。现在，请同学们闭上眼睛，想象一下我们周围的植物，它们是什么样子呢？

2.新课呈现（10分钟）

同学们，现在让我们一起来认识一些新的植物词汇。我将展示一些植物的图片，同学们需要说出它们的名称。准备好了吗？让我们开始吧！

（老师展示植物图片，同学们回答植物名称）

3.课堂活动（10分钟）

现在，请同学们分成小组，观察周围的环境，找到一些植物，并描述它们的特点。每个小组可以选择一种植物，用英语进行描述。

（同学们分组观察植物，并用英语描述）

4.角色扮演（5分钟）

同学们，现在我们来进行一个角色扮演活动。我将给你们每个人分配一个植物的角色，你需要扮演这个植物，并向其他同学介绍自己的生长条件和特点。

（同学们扮演植物，向其他同学介绍）

5.小组讨论（5分钟）

现在，让我们来进行小组讨论。请每个小组共同完成一份关于植物的报告，包括植物的名称、特点、生长条件等。

（同学们进行小组讨论，完成报告）

6.总结与作业（5分钟）

同学们，今天我们学习了关于植物的词汇和描述植物的特点。希望大家能够通过今天的课程，更加了解和关注我们周围的植物。作业是请同学们观察一种植物，并用英语描述它的特点和生长条件。

（老师总结课程内容，布置作业）知识点梳理1.植物词汇学习：通过图片展示和词汇卡片，学生能够学习和掌握关于植物的词汇，如tree,flower,grass,plant等。

2.植物特点描述：学生能够通过观察和思考，用英语描述不同植物的特点，如leaf,stem,root等。

3.植物生长条件分析：学生能够通过小组讨论和案例研究，了解不同植物的生长条件，如阳光、水分、土壤等。

4.角色扮演活动：学生能够通过扮演不同植物的角色，提高口语表达能力和创造力。

5.小组合作学习：学生能够在小组合作中，提高团队合作能力和沟通能力，共同完成关于植物的报告。

6.听力技能培养：通过听力活动，学生能够提高听力理解能力，听懂并理解关于植物的描述和信息。

7.文化意识培养：通过学习不同国家的植物特点，学生能够培养对多元文化的认识和尊重。

8.思维品质发展：通过观察、思考和讨论，学生能够提高逻辑思维和批判性思维能力。

9.学习能力培养：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够培养良好的学习习惯和团队合作能力，提高自主学习和解决问题的能力。

10.作业布置：学生能够通过观察和描述一种植物，巩固所学知识，并将所学应用到实际生活中。典型例题讲解1.例题一：填空题

请根据下列描述，填入合适的植物词汇。

Treeisatallplantwithawoodentrunkandbranchesthatgrowfromthetrunk.Itusuallyhasleaves,fruits,andsometimesflowers.

答案：Tree

2.例题二：选择题

Whichofthefollowingisaplantthatgrowsunderground?

A.Flower

B.Grass

C.Root

D.Tree

答案：C.Root

3.例题三：连线题

Pleasematchthefollowingplantpartswiththeirdescriptions.

1.Leaf

2.Stem

3.Root

4.Flower

Descriptions:

A.Thegreen,flatpartofaplantthatusuallygrowsonastem.

B.Theundergroundpartofaplantthatabsorbswaterandnutrientsfromthesoil.

C.Thetall,rigidpartofaplantthatsupportstheleaves,flowers,andfruits.

D.Thecolorful,reproductivepartofaplantthatcontainsseeds.

答案：1-A,2-C,3-B,4-D

4.例题四：问答题

Whatarethethreemainpartsofaplant?Pleaseexplain.

答案：Thethreemainpartsofaplantaretheroot,stem,andleaf.Therootistheundergroundpartoftheplantthatabsorbswaterandnutrientsfromthesoil.Thestemisthetall,rigidpartoftheplantthatsupportstheleaves,flowers,andfruits.Theleafisthegreen,flatpartoftheplantthatusuallygrowsonastemandisresponsibleforphotosynthesis.

5.例题五：小组讨论题

Inyourgroup,discussthedifferencesbetweentreesandplants.Whatarethecharacteristicsthatmakeaplantatree?

答案：Treesareatypeofplantthatusuallyhaveatall,straighttrunkwithbranchesthatgrowfromthetrunk.Theyusuallyhaveleaves,fruits,andsometimesflowers.comparedtootherplants,treesusuallyhaveasingle,mainstemandaregenerallymuchtaller.课堂2.作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。在学生完成关于植物的报告后，我会认真阅读并批改他们的作业，给出具体的评价和建议。对于做得好的地方，我会给予表扬和肯定，鼓励他们继续保持；对于需要改进的地方，我会指出并给出建议，帮助他们找到提高的方向。同时，我也会鼓励学生在课堂上展示自己的作业，让其他同学一起学习和交流。

3.学生互评：

鼓励学生进行互评，相互学习和借鉴。在学习过程中，我会组织学生进行小组活动，让他们互相评价对方的学习成果和表现。这种方式可以让学生从他人的作品中学习和借鉴，发现自己的不足之处，并从中得到启示和改进。同时，学生互评也可以培养学生的团队合作精神和批判性思维能力。

4.家长沟通：

定期与家长沟通，了解学生的学习情况，共同关注学生的进步。我会通过电话、短信或家长会的形式，与家长保持联系，及时告知学生在校的学习情况和表现，并与家长共同关注学生的进步和成长。通过与家长的沟通，我可以更全面地了解学生的学习状况，从而更好地指导他们的学习。

5.持续性评价：

关注学生的持续性进步，及时调整教学策略和方法。在教学过程中，我会不断关注学生的学习进步，并根据他们的实际情况调整教学策略和方法。对于学习有困难的学生，我会给予更多的关注和帮助，鼓励他们不断努力，迎头赶上；对于学习有进步的学生，我会给予更高的要求和挑战，激发他们的学习潜力。通过持续性评价，我可以更好地促进学生的学习发展。反思改进措施特色与创新：

1.植物词汇游戏：我在课堂上引入了植物词汇游戏，让学生在游戏中学习和巩固植物词汇。这个游戏让学生积极参与，提高了他们的学习兴趣和动力。

2.小组合作学习：我采用了小组合作学习的方式，让学生在小组活动中共同完成报告，培养了他们的团队合作能力和沟通能力。

3.文化意识培养：我在课堂上介绍了不同国家的植物特点，让学生了解和欣赏不同文化，培养了他们的文化意识。

存在主要问题：

1.学生词汇掌握不牢固：我发现有些学生在词汇掌握方面存在困难，尤其是对于一些新的植物词汇。我需要找到更好的方法来帮助他们记忆和理解这些词汇。

2.学生表达能力不足：有些学生在描述植物特点时，表达不够准确和流畅。我需要加强他们的口语表达能力，让他们能够更好地表达自己的思想和观点。

3.教学媒体使用不够充分：我在课堂上使用了PPT和实物等教学媒体，但还可以进一步利用多媒体设备和互联网资源，丰富教学内容和形式，提高学生的学习兴趣和效果。

改进措施：

1.词汇记忆方法：我将会教授学生一些词汇记忆的方法，如联想记忆、词根词缀记忆等，帮助他们更好地记忆和理解新词汇。

2.口语练习机会：我将会增加学生的口语练习机会，可以通过小组讨论、角色扮演等形式，让他们有更多的机会表达自己的观点和想法，提高口语表达能力。

3.教学媒体整合：我将会进一步整合多媒体设备和互联网资源，如使用视频、音频、互动游戏等，丰富教学内容和形式，提高学生的学习兴趣和效果。同时，我也会定期进行教学媒体的培训和学习，不断提高自己的多媒体教学能力。板书设计1.目的明确：通过板书设计，帮助学生理解和记忆本节课的主要内容，包括植物词汇、植物特点描述、植物生长条件等。

2.结构