七年级道德与法治下册 第三单元 在集体中成长第七课 共奏和谐乐章第1框 单音与和声教案 新人教版

七年级道德与法治下册第三单元在集体中成长第七课共奏和谐乐章第1框单音与和声教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级道德与法治下册第三单元在集体中成长第七课共奏和谐乐章第1框单音与和声教案新人教版教学内容新人教版七年级道德与法治下册第三单元“在集体中成长”的第七课“共奏和谐乐章”第一框“单音与和声”。本节课的主要内容包括：了解集体与个体之间的关系，理解个人与集体的和谐共处对于集体发展的重要性，学会在集体中如何与他人合作，共同创造美好的集体氛围。通过学习，使学生认识到自己在集体中的角色和责任，培养学生的集体荣誉感和团队精神。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：

1.培养学生的集体意识，使学生理解个人与集体的关系，认识到自己在集体中的角色和责任。

2.提升学生的团队协作能力，学会在集体中与他人合作，共同创造美好的集体氛围。

3.增强学生的集体荣誉感和团队精神，培养学生在集体中积极向上的心态和行为。

4.提高学生的法治观念，使学生明白遵守法律法规对于集体和谐共处的重要性。学习者分析1.学生已经掌握了的相关知识：学生在之前的学习中已经了解了个人与集体的概念，具备一定的团队协作经验，对集体中个体角色的认识有所基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对集体活动充满热情，善于观察和体验生活。在学习上，他们具备一定的独立思考和分析问题的能力，喜欢通过讨论、小组合作等方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解集体与个体之间的关系方面，部分学生可能存在一定的困惑。此外，学生在团队协作中可能遇到沟通不畅、意见分歧等问题，需要老师在课堂上进行引导和解决。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、白板、教学卡片、分组讨论桌椅等。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群等。

3.信息化资源：教学PPT、视频资料、网络文章等。

4.教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、情景模拟等。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过播放一段关于集体活动的视频，引导学生回顾自己在集体中的经历，激发学生对集体与个体关系的思考。随后，教师提出问题：“在集体中，个人与集体的关系是如何体现的？个人在集体中扮演着怎样的角色？”鼓励学生积极思考并分享自己的观点。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解个人与集体的关系、集体中个体角色的认识等内容。在讲解过程中，教师结合实例进行分析，帮助学生理解和掌握新知识。同时，教师引导学生关注集体中和谐共处的重要性，以及如何在集体中与他人合作。

3.师生互动环节（10分钟）

教师组织学生进行小组讨论，探讨在集体中如何与他人合作、解决冲突等问题。教师参与讨论，引导学生深入思考，并提出建设性意见。随后，教师邀请部分学生分享自己的心得体会，促进师生之间的互动和交流。

4.巩固练习（5分钟）

教师布置一道关于集体与个体关系的练习题，要求学生在限定时间内完成。教师巡回指导，解答学生疑问。完成后，教师邀请学生上台展示自己的解答过程，并给予点评和反馈。

5.课堂总结（5分钟）

教师对本节课的主要内容进行总结，强调个人与集体的关系，以及在集体中和谐共处的重要性。教师鼓励学生在日常生活中积极履行自己在集体中的责任和义务，为集体的发展做出贡献。

6.课后作业（课后自主完成）

教师布置一道关于集体中个体角色的思考题，要求学生结合自己的生活实际进行思考，并撰写一篇短文。通过课后作业，巩固学生对课堂内容的理解和掌握。

整个教学过程共计45分钟。在教学过程中，教师注重师生互动，关注学生的学习需求，充分调动学生的积极性和主动性。同时，教师创新教学方法，注重实际操作和情景模拟，使学生在实践中掌握知识，提高核心素养。拓展与延伸1.教师提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如关于集体中个体角色的案例分析、集体合作成功的案例等。同时，教师推荐一些关于团队合作、沟通技巧等方面的书籍，供学生课后自主阅读和学习。

2.教师鼓励学生进行课后自主学习和探究。学生可以结合自己的生活实际，思考和探讨在集体中如何更好地与他人合作、解决冲突等问题。此外，学生还可以尝试组织一次小型的集体活动，如班级团建活动、学校社团活动等，将课堂上学到的知识和技巧应用于实际操作中。

3.教师可引导学生关注社会热点事件，如志愿者活动、社区服务等，让学生了解集体合作在解决问题、推动社会发展方面的作用。同时，教师可以组织学生进行课堂讨论或撰写短文，表达自己对集体合作的看法和体会。

4.教师可利用网络资源，如教育平台、学术论坛等，引导学生关注集体与个体关系的最新研究成果和理论动态。学生可以自行查阅相关资料，并进行课堂分享或小组讨论，以拓宽视野，丰富自己的知识储备。

5.教师可组织学生进行课后访谈，邀请校内外专家、企事业单位工作人员等分享他们在集体中的经历和感悟。学生可以通过访谈了解不同领域中集体合作的重要性，并从中获得实践经验和启示。教学反思与总结首先，在导入环节，我通过播放一段关于集体活动的视频，引导学生回顾自己在集体中的经历，激发学生对集体与个体关系的思考。然而，在导入过程中，我发现部分学生对于集体与个体的关系并没有清晰的认识，因此在后续的教学中，我需要更加深入地进行新知识的讲解，帮助学生理解和掌握。

其次，在讲授新课环节，我围绕教学目标和教学重点，讲解个人与集体的关系、集体中个体角色的认识等内容。在讲解过程中，我结合实例进行分析，帮助学生理解和掌握新知识。然而，我发现部分学生在课堂中的注意力并不集中，因此在今后的教学中，我需要更加注重课堂管理，提高学生的学习效率。

在师生互动环节，我组织学生进行小组讨论，探讨在集体中如何与他人合作、解决冲突等问题。在这个环节中，我发现大部分学生能够积极参与讨论，提出自己的观点和见解。然而，也有部分学生在讨论中显得较为被动，今后的教学中，我需要更加关注这部分学生的学习需求，提高他们的参与度。

在巩固练习环节，我布置了一道关于集体与个体关系的练习题，要求学生在限定时间内完成。大部分学生能够顺利完成练习题，但也有一部分学生在解答过程中遇到了困难。针对这一问题，我计划在今后的教学中，加强对学生的个别辅导，提高他们的学习效果。内容逻辑关系②新课环节与师生互动环节的关系：新课环节讲解了个人与集体的关系等知识，师生互动环节则通过小组讨论等方式，让学生将这些知识应用于实际情境中，巩固学习成果。

③师生互动环节与巩固练习环节的关系：师生互动环节通过讨论和分享，帮助学生理解和掌握知识。巩固练习环节则通过练习题的形式，让学生在实践中运用所学知识，进一步提高学习效果。

④巩固练习环节与课堂总结环节的关系：巩固练习环节通过练习题，巩固学生对新知识的理解和掌握。课堂总结环节则对整个节课的内容进行总结，强调个人与集体的关系，以及在集体中和谐共处的重要性，为学生课后学习和实践指明方向。重点题型整理1.论述题：个人与集体的关系在生活中的具体体现。

答案：个人与集体的关系在生活中的具体体现包括：在家庭中，我们要尊重父母，与兄弟姐妹和谐相处，共同分担家庭责任；在学校中，我们要遵守纪律，与同学互相帮助，共同完成学习任务；在社会中，我们要遵守法律法规，与他人和睦相处，共同维护社会秩序。

2.案例分析题：分析一个集体中个体角色的实例，说明个体在集体中的作用。

答案：实例：在学校的一次班级活动中，小明担任组长，他组织策划了整个活动，并与同学们一起完成了任务。在这个实例中，小明作为个体，在集体中扮演了组织者和领导者的角色。他的组织能力和领导力对整个集体的活动起到了关键作用，使活动能够顺利进行。

3.应用题：如何在集体中与他人合作，共同创造美好的集体氛围？

答案：在集体中与他人合作，共同创造美好的集体氛围的方法有：首先，要尊重他人，倾听他人的意见和需求；其次，要善于沟通，表达自己的想法和观点，并学会倾听他人的反馈；再次，要积极参与集体活动，发挥自己的特长和能力，为集体的发展做出贡献；最后，要关心他人，乐于助人，与他人共同解决问题，共同面对困难。

4.观点阐述题：个人与集体的关系对于集体发展的重要性。

答案：个人与集体的关系对于集体发展的重要性体现在：一方面，个人的发展和进步离不开集体的支持和帮助。在集体中，个人可以通过与他人的交流和合作，获得更多的学习机会和成长空间；另一方面，集体的和谐发展和繁荣也需要每个个体的共同努力。个体在集体中的作用不可忽视，只有每个个体都能够发挥自己的优势，相互合作，才能共同推动集体的发展。

5.实践探究题：以小组为单位，设计一次小型的集体活动，并说明活动目的和意义。

答案：活动名称：班级环保活动

活动目的：提高同学们的环保意识，培养良好的环保习惯，共同营造美好的学习环境。

活动意义：通过这次活动，同学们可以了解到环境保护的重要性，学会节约资源、保护环境；同时，同学们通过合作完成任务，能够增强团队协作能力，提升集体荣誉感。课堂1.提问评价：在课堂上，教师通过提问学生，了解他们对个人与集体的关系、个体在集体中的作用等方面的理解和掌握情况。对于回答正确的学生，教师给予肯定和鼓励；对于回答不准确的学生，教师给予指导和帮助，及时解决问题。

2.观察评价：教师在课堂上注意观察学生的学习态度、参与程度和团队协作能力。对于态度认真、积极参与的学生，教师给予表扬；对于态度消极、参与度不高的学生，教师及时进行个别辅导，激发他们的学习兴趣。

3.测试评价：在课堂结束时，教师可以设计一些关于本节课内容的测试题，以了解学生对知识的掌握程度。对于测试成绩优秀的学生，教师给予奖励；对于成绩不理想的学生，教师进行个别辅导，帮助他们提高。

十、作业评价

1.作业批改：教