2024-2025学年七年级道德与法治上册 第三单元 师长情谊 第六课 师生之间 第1框 走近老师教学设计 新人教版

2024-2025学年七年级道德与法治上册第三单元师长情谊第六课师生之间第1框走近老师教学设计新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容2024-2025学年七年级道德与法治上册第三单元“师长情谊”中，第六课“师生之间”的第一框“走近老师”教学设计，新人教版。本节课内容主要包括：1.教师的角色与责任；2.走近老师的方法与途径；3.尊重老师，正确与老师沟通；4.学会感恩，珍惜师生情谊。通过本节课的学习，使学生认识到老师的重要性，学会与老师相处，培养尊敬老师、热爱老师的情感。教学内容紧密结合教材，注重培养学生的实际操作能力，提高道德素养。核心素养目标培养学生具备以下核心素养：

1.社会责任感：理解教师的角色与责任，认识到师生关系对社会的重要性。

2.人际沟通能力：学会尊重、理解老师，掌握与老师有效沟通的方法。

3.情感态度与价值观：培养尊敬、热爱老师的情感，懂得珍惜师生情谊。

4.自我认知与成长：通过走近老师，认识自我优缺点，激发自我成长的动力。学习者分析1.学生已经掌握了关于道德与法治的基础知识，了解了师生关系的基本原则，具备了一定的法治意识和人际交往能力。

2.学生对新鲜事物充满好奇心，具备一定的探究精神。在能力方面，学生具有一定的合作、表达和沟通能力，学习风格多样，部分学生善于从实践中学习，部分学生擅长理论思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在实际交往中，可能不知道如何与老师沟通，表现出紧张、害怕的情绪；在理解老师的角色和责任时，可能存在一定的认识误区；在尊重老师、表达感恩方面，可能缺乏适当的表达方式和机会。此外，部分学生可能在学习过程中注意力不集中，影响学习效果。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，引导学生深入理解教材内容，通过案例分析、小组讨论等形式，帮助学生掌握与老师沟通的技巧。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟实际情境，体验师生之间的互动，提高人际沟通能力。

3.利用多媒体教学资源，如视频、图片等，展示教师的工作场景，帮助学生更好地理解教师的角色与责任。

4.组织小组合作项目，让学生采访老师，了解老师的辛勤付出，培养学生的感恩意识，增进师生情谊。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“走近老师”的兴趣，激发其探索师生关系的欲望。

过程：

开场提问：“你们心中的老师是什么样的？你们觉得师生之间应该如何相处？”

展示一些关于师生互动的图片或视频片段，让学生初步感受师生情的温暖和特点。

简短介绍本节课的主题和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.师生关系基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解师生关系的基本概念、组成部分和重要性。

过程：

讲解师生关系的定义，包括师生之间的互动、沟通与理解。

详细介绍教师的不同角色和责任，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例，让学生更好地理解如何在实际生活中与老师建立良好的关系。

3.师生关系案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解师生之间的互动和沟通技巧。

过程：

选择几个典型的师生关系案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、沟通方式和结果，让学生全面了解师生关系的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活和学习的影响，以及如何运用所学知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论如何改善师生关系，提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与师生关系相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对师生关系的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调师生关系的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括师生关系的基本概念、案例分析等。

强调良好师生关系在现实生活和学习中的价值，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于“我心中的理想师生关系”的短文，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识与技能：

-学生掌握了师生关系的基本概念、沟通技巧和重要性。

-学会了在实际情境中与老师建立良好的沟通，提高了人际沟通能力。

-能够分析师生关系中的问题，并提出合理的解决方案。

2.过程与方法：

-通过案例分析、小组讨论等形式，培养了学生的合作能力、分析问题和解决问题的能力。

-学生在实践中学会了如何尊重和理解老师，增强了法治意识和道德素养。

-学生在课堂展示和点评环节，锻炼了表达能力和思维能力。

3.情感态度与价值观：

-学生对老师产生了更加深厚的敬意和感激之情，懂得珍惜师生情谊。

-学生认识到良好师生关系对个人成长的重要性，更加关注与老师的互动和沟通。

-学生在讨论和反思中，逐渐形成了正确的价值观，学会了尊重他人、关爱他人。

4.学习迁移与应用：

-学生将所学知识运用到实际生活中，与老师建立了更加和谐的关系。

-学生在家庭、学校和社会中，能够主动运用道德与法治知识，解决实际问题。

-学生在课后作业中，通过撰写短文，进一步巩固了所学知识，提高了写作能力。教学反思与总结在本次“走近老师”的教学过程中，我采用了多种教学方法，如讲授、案例分析、小组讨论等，旨在帮助学生深入理解师生关系的重要性，并提高他们的人际沟通能力。从整个教学过程来看，我觉得以下几个方面值得反思和总结：

1.教学方法的选择与运用：在讲解基础知识时，我发现通过实例和案例分析，学生更容易理解和接受抽象的概念。此外，小组讨论环节，学生们积极参与，表现出了较高的热情和合作精神。但在今后的教学中，我需要更加关注学生个体差异，调整教学策略，使每位学生都能充分参与并得到锻炼。

2.课堂管理与组织：在教学过程中，我注意到部分学生在讨论环节容易偏离主题，课堂秩序需要进一步加强。针对这一问题，我将在后续教学中，明确讨论要求，加强对学生的引导，确保课堂讨论有序进行。

3.教学效果的评估：从学生的学习效果来看，他们对师生关系有了更深入的认识，沟通技巧也有所提高。但在课堂展示与点评环节，我发现部分学生表达能力仍有待提高。为此，我将在今后的教学中，多给予学生表达的机会，加强指导，提高他们的表达能力。

4.教学内容的拓展与深化：在本次教学中，我尝试将教材内容与学生的实际生活相结合，收到了较好的效果。但在课后作业中发现，部分学生对某些知识点的掌握仍不够扎实。因此，我计划在今后的教学中，适当增加课堂互动，巩固学生对知识点的掌握。

教学总结：

本节课的教学效果总体较好，学生在知识、技能和情感态度方面都有所收获。具体表现在：

1.学生对师生关系的基本概念、沟通技巧有了更加清晰的认识，能够运用所学知识解决实际问题。

2.学生的合作能力、分析问题和解决问题的能力得到了锻炼，表达能力也有所提高。

3.学生对老师产生了更加深厚的敬意和感激之情，懂得了珍惜师生情谊。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.优化教学方法，关注学生个体差异，使每位学生都能在课堂上得到充分锻炼。

2.加强课堂管理，明确讨论要求，提高课堂效率。

3.增加课堂互动，巩固学生对知识点的掌握。

4.注重课后作业的布置与批改，及时发现学生的问题，给予针对性的指导。课堂1.课堂评价：

-在课堂教学中，我通过提问、观察、小组讨论等方式，了解学生对“走近老师”这一主题的理解和掌握情况。

-对学生在案例分析、小组讨论等活动中的表现进行评价，关注他们在师生关系认知、沟通技巧等方面的进步。

-及时发现学生在学习过程中存在的问题，如理解偏差、沟通不畅等，并进行针对性的指导和解答。

-通过课堂互动，鼓励学生积极参与，培养他们的表达能力和合作精神。

2.作业评