5 影子 教学设计-2023-2024学年统编版语文一年级上册

5影子教学设计-2023-2024学年统编版语文一年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《影子》是2023-2024学年统编版语文一年级上册的一篇课文。这篇课文主要通过描述影子的形成和变化，引导学生认识和理解影子这一自然现象。课文内容简单易懂，语言生动有趣，插图形象可爱，非常适合一年级学生的认知水平和学习兴趣。本文旨在让学生通过学习课文，掌握影子相关的基本知识，培养学生的观察能力和语言表达能力。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：语言理解与表达、观察能力、思维品质和情感态度。通过学习《影子》，学生能理解课文内容，掌握影子的形成和变化规律，培养语言理解和表达能力；通过观察影子的形成和变化，培养学生的观察能力和思维品质；通过学习课文，培养学生对自然现象的好奇心和探究精神，培养学生的情感态度。三、学习者分析1.学生已经掌握了的相关知识：学生在之前的学习中，可能已经接触过一些关于自然现象的基本概念，如太阳、地球等，对日常生活中的一些简单科学现象有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对生动有趣的事物充满好奇，对于观察和实践类的活动表现出较高的兴趣。在学习能力方面，学生具备基本的阅读理解和表达能力，能够通过观察和实践来理解和掌握知识。在学习风格上，学生喜欢通过图片、实物等直观方式进行学习，对动手操作和互动交流有较高的需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解影子的形成和变化规律方面可能存在一定的困难，特别是对于一些抽象的概念和原理的理解。此外，学生在观察和表达方面可能存在差异，部分学生可能表达能力较弱，需要教师的引导和鼓励。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课采用讲授法、讨论法和实践活动法相结合的教学方法。讲授法用于讲解影子的形成和变化原理，讨论法用于引导学生交流影子的日常观察，实践活动法用于让学生通过实际操作体验影子的变化。

2.设计具体的教学活动：组织学生进行影子游戏，让学生在游戏中观察和表达影子的大小、方向变化；分组进行影子实验，让学生通过实验探究影子形成的原理；让学生进行小组讨论，分享彼此对影子的认识和感受。

3.确定教学媒体使用：利用多媒体课件展示影子的形成和变化过程，直观地呈现知识点；运用实物模型和教具辅助教学，帮助学生更好地理解和掌握影子相关知识。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“影子的形成和变化”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解影子的形成和变化知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解“影子的形成和变化”课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“影子的形成和变化”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解影子的形成和变化原理，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握影子的形成和变化技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验影子的形成和变化知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解影子的形成和变化知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握影子的形成和变化技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解影子的形成和变化知识点，掌握影子的形成和变化技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“影子的形成和变化”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“影子的形成和变化”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的影子的形成和变化知识点和技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《影子现象的解释》：介绍影子形成的原因和影子的各种现象，帮助学生更深入地理解影子的科学原理。

《世界各地的影子文化》：介绍不同文化背景下人们对影子的看法和应用，例如在中国的皮影戏艺术，增强学生对文化差异的认识。

《影子与光的游戏》：通过互动游戏和活动，让学生更好地理解光与影子的关系，提高学生的实践操作能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

影子是日常生活中常见的自然现象，学生可以观察和记录在日常生活中不同时间、不同地点的影子变化，尝试解释这些变化的原因。

学生可以尝试制作自己的影子戏，使用手电筒、纸张等材料，探索影子的形成和变化，培养动手能力和创新思维。

学生可以通过查阅资料或进行实地考察，了解当地有关影子的文化或传说，如皮影戏、月食等，提高对传统文化的认识和理解。

学生可以进行小组合作，共同设计一个关于影子的小实验或游戏，并在班级分享，培养团队合作能力和公众演讲能力。七、教学反思今天上的《影子》这节课，让我感受到了教学的喜悦和挑战。在准备这节课的过程中，我深入研读了课文，分析了学生的学情，设计了丰富的教学活动，希望能够通过这节课，让学生们不仅掌握影子的科学知识，还能培养他们的观察能力和表达能力。

课堂上，我试图通过生动有趣的故事和直观形象的动画，引导学生了解影子的形成和变化。在小组讨论和实验活动中，我鼓励学生们积极动手动脑，观察影子的变化，并分享自己的发现。在这个过程中，我发现学生们对影子的形成原理充满了好奇，他们通过观察和实验，逐渐掌握了影子的变化规律。

然而，我也发现了一些教学中的不足。在讲解影子的科学原理时，我发现部分学生对于一些抽象的概念理解起来比较困难。在今后的教学中，我需要更加注重学生个体差异，对于这些学生，我需要提供更多的辅导和帮助，让他们能够跟上教学进度。

此外，在课堂活动中，我注意到有些学生对于小组合作和分享自己的发现感到有些紧张和害怕。为了改善这种情况，我计划在今后的教学中，多给予学生鼓励和肯定，让他们更加自信地参与到课堂活动中。八、重点题型整理1.题目：请简要描述影子的形成原因。

答案：影子的形成原因是由于光线被物体阻挡而产生的。当太阳光照射到物体上时，光线无法直接到达地面，而是被物体挡住，从而在物体后方形成了一个黑暗的区域，这就是影子。

2.题目：请举例说明影子的变化规律。

答案：影子的变化规律主要体现在以下几个方面：

-影子的位置：影子的位置会随着太阳位置的变化而变化。早上太阳从东方升起，影子在西方；中午太阳位于正上方，影子最短；下午太阳从西方落下，影子在东方。

-影子的长度：影子的长度会随着太阳高度角的变化而变化。太阳高度角越大，影子越短；太阳高度角越小，影子越长。

-影子的方向：影子的方向会随着太阳的移动而变化。早上影子在西方，中午影子指向北方，下午影子在东方。

3.题目：请解释为什么影子的方向会随着太阳的移动而变化。

答案：影子的方向会随着太阳的移动而变化，这是因为地球自转的缘故。地球自西向东自转，因此太阳看起来像是从东方升起，向西方落下。在这个过程中，太阳的位置会不断改变，从而导致影子的方向也会发生变化。

4.题目：请描述影子的应用。

答案：影子的应用非常广泛，以下是一些例子：

-影子的测量：古代人们利用日晷来测量时间，通过观察影子的长度和方向来判断时间。

-影子的艺术：皮影戏是中国传统的民间艺术形式之一，通过操纵皮影，在幕布后投射影子，创造出各种有趣的故事和形象。

-影子的安全警示：在一些危险区域，人们会在地面上设置影子标记，提醒行人注意安全。

5.题目：请解释为什么影子在夜晚不会出现。

答案：影子在夜晚不会出现，这是因为夜晚没有太阳光。太阳光是影子的形成原因，当太阳光消失后，物体无法阻挡光线，因此影子也不会出现。课堂-提问：通过提问的方式，了解学生对影子的形成和变化原理的理解程度。例如，询问学生影子的形成原因、影子的变化规律等。

-观察：观察学生在小组讨论和实验活动中的表现，了解他们对影子的应用和实际操作能力的掌握情况。

-测试：设计一些简单的测试题目，如选择题、判断题等，以了解学生对影子的科学原理和实际应用的掌握程度。

2.作业评价：

-批改作业：认真批改学生的