4少让父母为我操心 教学设计-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版

4少让父母为我操心教学设计-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为《4少让父母为我操心》，来源于2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版。课程旨在培养学生对家庭责任的认识，引导学生理解父母的付出，并学会在日常生活中减少让父母操心的事情。具体内容包括：

1.理解父母的关爱和付出，认识到自己在家庭中的责任。

2.学会自我管理，如整理个人物品、合理安排时间等。

3.培养良好的生活习惯，如保持房间整洁、合理饮食等。

4.提高沟通能力，学会与父母表达自己的想法和需求，增进相互理解。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已学习过家庭关系和亲情的重要性，本节课将进一步深化对家庭责任的认识。

2.学生在生活中已有自我管理和沟通的经验，本节课将引导他们总结提升这些经验。

3.课程内容与学生日常生活紧密相关，有利于激发学生的学习兴趣和参与度。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：

1.培养学生的家庭责任感：通过课程学习，使学生认识到自己在家庭中的责任，并学会为家庭分担压力，减少让父母操心的事情。

2.提升学生的自我管理能力：引导学生学会合理安排时间、整理个人物品等，提高自己的生活自理能力，养成良好的生活习惯。

3.增强学生的沟通能力：通过课堂活动，帮助学生学会与父母有效沟通，表达自己的想法和需求，增进彼此之间的理解。

4.培养学生的道德素养：通过课程学习，使学生树立正确的价值观，懂得关爱家人，尊重父母，成为有道德、有担当的人。

5.提升学生的实践能力：结合课堂所学，鼓励学生在日常生活中积极实践，将所学知识运用到实际生活中，从而提升自己的实践能力。三、学情分析本节课的对象是四年级的学生，他们已经具备了一定的道德与法治基础知识，对家庭关系和亲情有了一定的认识。在知识方面，学生对父母的爱和付出有一定的了解，但可能缺乏对家庭责任感的深入认识。在能力方面，学生具备一定的自我管理能力，但仍有待提高，特别是在时间管理和物品整理方面。在素质方面，学生普遍具有良好的学习态度，但部分学生可能存在沟通障碍，不会有效地与父母表达自己的想法和需求。

在行为习惯方面，学生在生活中表现出不同程度的自理能力，如保持房间整洁、合理饮食等。然而，仍有部分学生在这些方面存在不足，需要指导和鼓励。对于课程学习，这些因素既有积极影响，如学生已有的道德观念和基本的自理能力，也有挑战，如学生对家庭责任感的认识不足和沟通能力有限。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，通过生动的案例、小组讨论等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的家庭责任感和自我管理能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版》的教材，方便学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集整理与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如家庭关系示意图、时间管理表格等，以便在课堂上进行直观展示和讲解。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区和讲解区，方便学生进行小组讨论和课堂互动。同时，准备一些标识牌、提示语等，引导学生有序参与课堂活动。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：播放一段关于家庭成员相互关爱的短视频，引导学生思考家庭关系的重要性。

问题提出：引导学生讨论，家庭成员之间应该如何相互关爱和支持。

目的：激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

2.讲授新课（15分钟）

教学内容：讲解父母的付出和关爱，引导学生认识到自己在家庭中的责任。

教学方法：采用讲授法，结合生动的案例，让学生理解和感受父母的付出。

目的：帮助学生树立家庭责任感的意识。

3.师生互动环节（10分钟）

互动方式：分组讨论，每组选择一个家庭场景，探讨如何减少让父母操心的事情。

教师角色：引导学生思考，提供帮助，确保讨论的深入和有成效。

学生角色：积极参与讨论，提出自己的观点和想法。

目的：通过讨论，培养学生解决问题的能力和沟通能力。

4.巩固练习（5分钟）

练习内容：根据本节课的内容，设计一些相关的练习题目，如选择题、填空题等。

练习方式：学生独立完成练习，教师及时给予反馈和解答。

目的：巩固学生对家庭责任感的理解和掌握。

5.课堂总结（5分钟）

教学内容：总结本节课的主要内容和知识点，强调家庭责任感的重要性。

教学方法：采用归纳总结法，让学生复述本节课的主要内容。

目的：帮助学生巩固所学知识，提高家庭责任感的意识。

6.课后作业（课后自主完成）

作业内容：根据本节课的内容，设计一些相关的家庭作业，如观察父母的一天，写一篇关于家庭责任感的短文等。

作业要求：学生在课后完成，并在下一节课分享自己的感悟。

目的：通过作业，引导学生将所学知识运用到实际生活中，提高家庭责任感的实践能力。

总用时：40分钟

教学过程设计要求紧扣实际教学过程中的重难点，通过创设情境、分组讨论、课堂提问等方式，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动，提高家庭责任感的意识和能力。同时，教学过程要注重师生互动，充分调动学生的积极性和主动性，培养学生的沟通能力和团队协作能力。六、教学资源拓展1.拓展资源

(1)书籍推荐：《孝道》、《家庭教育心理学》等书籍，帮助学生更深入地理解家庭关系和父母的角色。

(2)文章推荐：《如何减少让父母操心的事情》、《培养孩子的自我管理能力》等文章，供学生课后阅读，丰富他们的知识。

(3)视频推荐：《感人至深的家庭短片》、《父母与孩子的亲情时刻》等视频，激发学生的情感，使他们更珍惜家庭关系。

2.拓展建议

(1)开展家庭责任感主题班会，让学生分享自己在家庭中的责任和付出，增强他们的家庭责任感。

(2)举办家庭责任感知识竞赛，让学生通过竞赛的形式，巩固所学知识，提高家庭责任感的意识。

(3)组织家庭责任感实践活动，如为父母分担家务、为父母制作礼物等，让学生将所学知识运用到实际生活中。

(4)邀请专家进行家庭教育讲座，让学生和家长共同学习，提高家庭教育的效果。

(5)建立家庭责任感学习小组，让学生在小组内互相学习、互相监督，共同提高家庭责任感。

(6)鼓励学生参加与家庭责任感相关的社会实践活动，如志愿者服务、社区活动等，培养他们的社会责任感。七、典型例题讲解本节课的重点题型为情景分析题，此类题目要求学生运用所学知识分析生活中的实际问题。以下是五个典型例题及答案：

例题1：你的朋友邀请你周末去玩，但你的父母要求你帮忙做家务。你应该如何安排？

答案：首先，可以向朋友解释家里的情况，表示以后会有时间出去玩。然后，合理安排时间，既能完成家务，也能抽出时间与朋友相聚。

例题2：你的房间很乱，妈妈让你收拾。你应该如何做？

答案：制定收拾房间的计划，如先整理书籍、衣物，再打扫地面等。在收拾过程中，可以播放轻快的音乐，提高自己的效率。

例题3：爸爸很晚还没回家，你应该怎么做？

答案：给爸爸打电话，询问他何时回家，是否需要帮忙买些东西。同时，可以准备一些爸爸喜欢的食物，等待他回家。

例题4：妈妈生病了，你应该怎么做？

答案：为妈妈买药，照顾妈妈的生活起居，如做饭、倒水等。同时，可以陪妈妈聊天，让她感到温暖。

例题5：你的邻居装修，噪音很大，影响了你的学习。你应该怎么做？

答案：与邻居沟通，礼貌地表达自己的困扰，并提出建议，如在特定时间进行装修。同时，可以调整自己的学习时间，避免与装修时间冲突。八、板书设计1.本文重点知识点

①家庭责任感的重要性

②减少让父母操心的方法

③与父母有效沟通的技巧

④养成良好的生活习惯

⑤提高自我管理能力

2.关键词

①家庭责任

②自我管理

③沟通技巧

④生活习惯

⑤自我管理

3.句型

①“我应该为家庭负责，因为……”

②“我可以通过________来减少让父母操心。”

③“我学会了对父母说：‘_________’，这样可以更好地理解他们的需求。”

④“我通过_________，提高了自己的自我管理能力。”

⑤“我养成了_________的