15 《分享真快乐》第一课时教学设计-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版

15《分享真快乐》第一课时教学设计-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：《分享真快乐》

2.教学年级和班级：道德与法治一年级下册

3.授课时间：2023-2024学年第一课时

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.增强道德意识：使学生理解分享的重要性，懂得分享他人的快乐和困难，培养乐于助人的精神。

2.提升法治观念：通过案例分析，使学生了解法律对于分享行为的规定，明确分享的法律边界。

3.提高思辨能力：引导学生进行讨论和思考，培养分析问题、解决问题的能力。

4.增强沟通能力：通过小组合作和分享活动，提高学生的表达能力和团队协作能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生已经在之前的学习中接触过简单的道德规范和法治观念，对分享行为有一定的理解，例如分享食物、玩具等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对新事物充满好奇，对于互动性强的课堂活动较为感兴趣。在学习能力方面，一年级学生具备基本的阅读和理解能力，能够通过图片和故事理解道德与法治的概念。在学习风格上，学生们喜欢通过游戏、小组讨论等方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解法律对于分享行为的规定时可能会感到困惑，因为他们可能认为分享是一种无条件的行为。此外，学生在进行小组讨论和分享时可能面临沟通不畅、意见不合等问题，需要老师进行引导和协调。教学资源1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、教材《道德与法治》一年级下册

2.课程平台：无需使用课程平台

3.信息化资源：无需使用信息化资源

4.教学手段：讲故事、小组讨论、角色扮演、互动游戏教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：老师讲述一个关于分享的故事，例如“孔融让梨”，并提出问题：“你们觉得孔融做得对吗？为什么？”

学生回答问题，表达自己的看法，老师引导学生理解分享的意义。

2.讲授新课（15分钟）

老师围绕教学目标和教学重点，讲解分享的概念、意义以及法律边界。通过举例、讲解案例，使学生理解和掌握新知识。

重难点：分享的法律边界，如何正确行使分享权。

3.师生互动环节（10分钟）

老师组织学生进行小组讨论，讨论以下问题：“你们在生活中是如何分享的呢？有没有遇到过困难？”

学生分享自己的经历，讨论遇到的问题和解决办法。老师引导学生思考如何正确处理分享中的矛盾和冲突。

4.巩固练习（5分钟）

老师出示几个关于分享的实例，让学生判断是否符合法律规定，并说明理由。

学生进行判断和解释，老师点评并总结。

5.课堂提问（5分钟）

老师提问：“你们认为分享是什么？它对我们有什么意义？”

学生回答问题，表达自己的观点。老师点评并总结。

6.总结与拓展（5分钟）

老师对本节课的内容进行总结，强调分享的重要性以及正确行使分享权的方法。

学生分享自己的感悟，提出在生活中如何运用分享的理念。

7.课堂作业（5分钟）

老师布置一道关于分享的作业，让学生课后思考和完成。

作业内容：写一篇关于分享的小作文，举例说明自己在生活中是如何分享的。

整个教学过程共计45分钟，各环节时间分配合理，紧扣实际教学过程中的重难点，注重师生互动，激发学生的学习兴趣和求知欲。通过创新教学手段和环节，提高学生的核心素养能力，培养良好的道德意识和法治观念。知识点梳理1.分享的概念与意义

-分享：将自己拥有的物品、情感、经验等与他人共享的行为。

-分享的意义：增进人际关系、培养同情心、提升自我价值、促进社会和谐等。

2.分享的法律边界

-法律边界：在分享行为中，要遵守法律规定，不得侵犯他人的合法权益。

-相关法律：物权法、合同法、知识产权法等。

3.分享在不同场合的应用

-家庭场合：分享食物、玩具、家务等。

-学校场合：分享知识、经验、友谊等。

-社会场合：分享资源、爱心、帮助等。

4.正确行使分享权

-尊重他人的意愿：在分享时，要尊重他人的意愿，不得强迫或欺骗。

-公平分享：在共享资源时，要公平对待他人，不得占为己有。

-维护分享秩序：在分享过程中，要遵守规则，维护分享秩序。

5.分享中的沟通与协作

-沟通：在分享中，要学会倾听他人的意见，表达自己的观点。

-协作：在团队合作中，要学会与他人协作，共同完成任务。

6.分享与自我成长

-分享经历：通过分享自己的经历，提升自己的表达能力和人际交往能力。

-分享成果：通过分享自己的成果，培养成就感和社会责任感。

7.分享的价值观念

-关爱他人：分享行为体现了对他人的关爱和尊重。

-乐于助人：分享行为是一种乐于助人的表现。

-社会责任：分享行为是承担社会责任的一种方式。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

本节课我们学习了分享的概念与意义，分享的法律边界，分享在不同场合的应用，正确行使分享权，分享中的沟通与协作，分享与自我成长以及分享的价值观念。通过故事、案例和小组讨论，我们深入理解了分享的重要性以及如何在生活中运用分享的理念。

2.当堂检测

（1）选择题

1.以下哪个选项不属于分享的意义？

A.增进人际关系

B.培养同情心

C.提升自我价值

D.提高考试成绩

2.在分享行为中，以下哪个选项是正确的？

A.强迫他人接受自己的分享

B.公平对待他人，尊重他人的意愿

C.占为己有，不与他人分享

D.只有优秀的人才有分享的权利

（2）简答题

1.请简述分享的概念与意义。

2.请举例说明分享在家庭场合的应用。

（3）案例分析题

假设你在学校里有一个非常喜欢的玩具，你的朋友也想玩，你会怎么做？请结合本节课所学的知识，分析你的行为是否符合分享的原则，并说明理由。教学反思与改进“15《分享真快乐》第一课时教学设计-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版”这节课结束后，我对整个教学过程进行了深刻的反思，发现了一些需要改进的地方，同时也总结了一些成功的经验。

在教学过程中，我注重了导入环节的情境创设，通过讲述一个关于分享的故事，成功激发了学生的学习兴趣。在讲授新课时，我采用了讲解案例的方式，使学生更好地理解和掌握了分享的概念和意义。在师生互动环节，我组织了小组讨论，让学生分享自己的经历，讨论遇到的问题和解决办法，从而巩固了所学知识。

然而，在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。首先，在讲授新课时，我可能过于注重理论知识的学习，而忽略了学生的实际生活经验。其次，在小组讨论环节，我没有给予学生足够的时间进行思考和表达，导致部分学生未能充分参与到讨论中。此外，在课堂提问环节，我可能过于关注学生的回答结果，而忽略了学生的思考过程，未能充分发挥学生的思维能力。

针对以上反思，我制定了以下改进措施：

1.在讲授新课时，注重联系学生的实际生活经验，举例讲解，使学生更好地理解和掌握知识。

2.在小组讨论环节，给予学生足够的时间进行思考和表达，鼓励每个学生积极参与讨论，提高他们的表达能力和团队协作能力。

3.在课堂提问环节，关注学生的思考过程，引导学生进行深入思考，培养他们的分析问题和解决问题的能力。重点题型整理在《分享真快乐》这一课时的教学中，我根据教材内容和学生的实际情况，整理出了以下几个重点题型，并提供了相应的答案。这些题型旨在帮助学生巩固对分享概念的理解，提高他们的道德素养和法治意识。

1.论述题：请阐述分享在你生活中的意义和作用。

答案示例：分享在我生活中非常重要。它不仅让我学会了与他人分享食物和玩具，还让我明白了分享快乐和困难的重要性。通过分享，我感受到了友谊的温暖，也学会了关心和帮助他人。

2.案例分析题：假设你和小伙伴一起完成了一项小组任务，成果是一份报告。然而，在展示成果的时候，老师只表扬了你了。你会如何处理这个情况？

答案示例：我会首先感谢老师的表扬，但同时我会向老师提出疑问，询问为什么小伙伴们的努力没有得到认可。我会表达自己的观点，认为每个人都有在小组中发挥作用，应该得到表扬。我也会建议老师重新考虑这个情况，给予小伙伴们应有的认可。

3.应用题：请设计一个简单的分享活动，并说明这个活动如何帮助他人。

答案示例：我会组织一个“分享角”，让同学们把自己不需要的图书、文具等物品带来，然后其他人可以自由选择自己需要的物品。这样，每个人都能找到自己需要的物品，同时也帮助了他人。

4.判断题：分享是一种无条件的行为，不应该有任何附加条件。

答案示例：错误。分享虽然是一种无私的行为，但在实际生活中，分享往往是有条件的。例如，我们在分享食物时，可能会期望对方表示感谢；在分享知识时，可能会希望对方能够认真学习。这些条件并不妨碍分享的道德价值，反而使得分享更加有意义。

5.作文题：请写一篇短文，题目是“我的一次分享经历”。

答案示例：

有一次，我带了一盒糖果到学校，正好那天是我的生日。我想到了一个主意，决定和全班同学一起庆祝。我把糖果分给了每个同学，大家都非常开心。通过这个经历，我学会了分享快乐，也感受到了分享带来的幸福。板书设计1.条理清楚：

①分享的概念与意义

②分享的法律边界

③分享在不同场合的应用

④正确行使分享权

⑤分享中的沟通与协作

⑥分享与自我成长

⑦分享的价值观念

2.重点突出：

①分享的意义：增进人际关系、培养同情心、提升自我价值、促进社会和谐等。

②分享的法律边界：物权法、合同法、知识产权法等。

③分享中的沟通与协作：倾听他人意见、表达自己的观点、与他