名人漫画（教学设计 ）岭南版美术六年级下册

名人漫画（教学设计）岭南版美术六年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自岭南版美术六年级下册第11课《名人漫画》。本节课的主要内容是让学生了解漫画的特点，学习漫画的创作方法，并尝试自己创作一幅名人漫画。

教学内容主要包括以下几个部分：

1.漫画的定义和特点：介绍漫画的起源和发展，让学生了解漫画是一种具有幽默、夸张、形象生动的艺术形式。

2.漫画创作方法：讲解漫画的创作步骤，包括构图、线稿、上色等，让学生掌握漫画的基本创作技巧。

3.名人漫画创作实践：引导学生运用所学知识，选择一位名人，进行漫画创作，培养学生的创新能力和表现力。

4.作品欣赏与评价：组织学生欣赏优秀的名人漫画作品，让学生了解不同风格和特点，提高学生的审美能力。

5.课堂总结与拓展：总结本节课所学内容，鼓励学生在课后继续探索漫画创作，提高学生的艺术素养。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的美术核心素养，主要包括以下几个方面：

1.图像识读：通过欣赏和分析名人漫画作品，让学生能够识别和理解漫画的特点和风格，提高学生的图像识读能力。

2.美术表现：引导学生运用所学知识，进行名人漫画创作实践，培养学生的美术表现能力和创造力。

3.审美判断：通过欣赏和评价名人漫画作品，让学生能够运用审美标准进行判断，提高学生的审美判断能力。

4.创意实践：鼓励学生在课后继续探索漫画创作，培养学生的创新思维和实践能力。

5.文化理解：通过了解漫画的起源和发展，让学生认识到漫画是一种具有文化内涵的艺术形式，提高学生的文化理解能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）名人漫画的特点：本节课的核心内容是让学生了解名人漫画的特点，包括幽默、夸张、形象生动等。教师需要通过讲解、展示优秀作品等方式，让学生对名人漫画的特点有清晰的认识。

（2）漫画创作方法：学生需要掌握漫画的创作方法，包括构图、线稿、上色等。教师需要通过示范、讲解、练习等方式，引导学生掌握这些基本技巧。

（3）名人漫画创作实践：学生需要运用所学知识，选择一位名人进行漫画创作。教师需要提供适当的指导，帮助学生完成创作，并鼓励学生发挥创新精神。

2.教学难点：

（1）名人漫画特点的理解与应用：学生可能对幽默、夸张等漫画特点的理解不够深入，导致在创作过程中无法灵活运用。教师需要通过具体作品分析、小组讨论等方式，帮助学生深化理解，并指导学生如何在创作中体现这些特点。

（2）漫画创作技巧的掌握：学生可能对构图、线稿、上色等创作技巧掌握不够熟练，影响作品质量。教师需要通过分步骤讲解、示范、一对一指导等方式，帮助学生掌握这些技巧。

（3）创新能力的培养：学生可能在创作过程中缺乏创新思路，作品过于雷同。教师需要通过启发式提问、提供多样化素材等方式，激发学生的创意思维，引导学生创作出独特且有创意的漫画作品。

（4）审美判断能力的提升：学生在评价他人作品时，可能缺乏明确的审美标准，无法给出中肯的评价。教师需要通过讲解审美原则、组织学生互评等方式，提高学生的审美判断能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《岭南版美术六年级下册》第11课《名人漫画》的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和练习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的名人漫画图片、图表、视频等多媒体资源，用于课堂展示和分析，以便于学生更好地理解漫画的特点和创作方法。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区和展示区。在分组讨论区，安排适当的桌椅，以便学生进行小组讨论和创作实践；在展示区，设置展示架或墙面，用于展示学生的漫画作品。

5.评价工具：准备评价表格或评价卡片，用于学生在欣赏和评价名人漫画作品时的记录和反馈。

6.创作素材：为学生提供足够的画纸、画笔、颜料等绘画材料，以便于学生进行漫画创作。

7.教学PPT：制作教学PPT，包含名人漫画的特点、创作方法、优秀作品欣赏等内容，以便于教师在课堂上进行演示和讲解。

8.课堂纪律管理：确保课堂秩序良好，为学生提供安静、舒适的学习环境，以便于他们专注地进行学习和创作。

9.课后拓展资源：为学生提供相关的漫画创作素材、参考书籍、网络资源等，鼓励他们在课后继续探索和学习漫画创作。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《名人漫画》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经看过或创作过名人漫画？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索名人漫画的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解名人漫画的基本概念。名人漫画是以名人为主角，通过夸张、幽默的手法表现出名人的形象和特点的一种艺术形式。它是一种具有幽默、夸张、形象生动等特点的艺术形式，广泛应用于报纸、杂志、网络等媒体。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了名人漫画在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。我们可以欣赏一些优秀的名人漫画作品，分析它们的构图、线稿、上色等创作技巧，以及如何通过漫画表现出名人的形象和特点。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调名人漫画的特点和创作方法这两个重点。对于创作方法这个难点部分，我会通过示范、讲解、练习等方式，帮助大家理解并掌握。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与名人漫画相关的实际问题，如如何表现名人的特点、如何运用夸张手法等。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作可以是分组创作一幅名人漫画，或者尝试运用所学知识进行漫画创作。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果，分享创作过程和心得体会。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“名人漫画在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如名人漫画在媒体中的应用、如何创作出具有个性和创意的漫画等。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了名人漫画的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对名人漫画的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果本节课结束后，学生应该能够达到以下学习效果：

1.图像识读：学生能够识别和理解名人漫画的特点，如幽默、夸张、形象生动等，提高图像识读能力。

2.美术表现：学生掌握漫画的创作方法，包括构图、线稿、上色等，能够运用所学知识进行漫画创作，提高美术表现能力。

3.审美判断：学生能够运用审美标准对名人漫画作品进行欣赏和评价，提高审美判断能力。

4.创意实践：学生在课后继续探索漫画创作，发挥创新思维和实践能力，提高创意实践能力。

5.文化理解：学生了解漫画作为一种具有文化内涵的艺术形式，提高文化理解能力。

具体体现在以下几个方面：

1.学生能够描述名人漫画的特点，如幽默、夸张、形象生动等，并能够运用这些特点进行漫画创作。

2.学生在创作名人漫画时，能够运用所学知识，如构图、线稿、上色等创作方法，表现出名人的形象和特点。

3.学生能够欣赏和评价名人漫画作品，运用审美标准进行判断，如线条流畅、色彩搭配和谐、表现手法独特等。

4.学生在课后能够主动探索漫画创作，发挥创新思维，创作出具有个性和创意的漫画作品。

5.学生了解漫画作为一种具有文化内涵的艺术形式，能够认识到漫画在文化传承和表达中的作用和价值。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、讨论发言等情况，评价学生在课堂中的学习态度和积极性。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的表现，如合作意识、创新思维、表达能力等，以及小组讨论的成果质量。

3.随堂测试：通过随堂测试，评估学生对名人漫画的基本概念、创作方法和审美判断的掌握程度。

4.实践活动：评价学生在实践活动中的表现，如创作能力、创新实践、解决问题的能力等，以及作品的艺术效果。

5.教师评价与反馈：针对学生的整体表现，教师给予及时的肯定和鼓励，指出学生的优点和不足，提出改进建议，促进学生的持续发展。同时，教师还应该根据学生的个体差异，给予个性化的指导和关怀，帮助每个学生实现自己的潜能。教学反思与改进此外，我也注意到学生在创作实践中的创新思维不足，作品过于雷同。为了激发学生的创意思维，我计划在未来的教学中，引入更多的创意启发和思维训练，鼓励学生发挥个性，创作出独特且有创意的漫画作品。同时，我也意识到学生在评价他人作品时，缺乏明确的审美标准。为了提高学生的审美判断能力，我计划在未来的教学中，增加审美原则的讲解和作品互评环节，帮助学生建立起自己的审美标准。

最后，我也认识到自己在教学中的不足，如对学生的关注不够，无法及时发现和解决他们的问题。为了更好地关注学生，我计划在未来的教学中，增加与学生的互动和沟通，及时了解他们的学习情况和需求，提供个性化的指导和帮助。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：推荐学生阅读《漫画艺术》一书，了解漫画艺术的历史、流派和创作技巧。

（2）视频资源：推荐学生观看《漫画大师的创作过程》视频，学习漫画大师的创作经验和技巧。

（3）网络资源：鼓励学生访问《漫画之家》网站，浏览各类漫画作品，学习不同风格的漫画创作。

2.拓展要求：

（1）自主学习：鼓励学生在课后利用课后时间进行自主学习和拓展，深入了解漫画艺术的魅力。

（2）创作实践：要求学生利用课后时间进行漫画创作实践，尝试创作出具有个性和创意的漫画作品。

（3）作品分享：鼓励学生将课后创作的作品分享到班级群或个人社交