Starter Unit 3 Section B读写课 教学设计 2024-2025学年人教版英语七年级上册

StarterUnit3SectionB读写课教学设计2024-2025学年人教版英语七年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）StarterUnit3SectionB读写课教学设计2024-2025学年人教版英语七年级上册教学内容《StarterUnit3SectionB读写课》为人教版英语七年级上册的教学内容。本节课主要围绕SectionB的对话和阅读材料展开，包括以下内容：1.对话：通过对话学习日常交流用语，如问候、介绍、道别等；2.阅读材料：阅读短文，理解大意，学习描述人物和事物的词汇及句型；3.课后练习：完成相关练习，巩固所学知识，提高阅读理解能力。教学内容与教材紧密关联，旨在帮助学生掌握基本的英语听说读写技能，为后续学习打下坚实基础。核心素养目标学习者分析1.学生已掌握相关知识：七年级学生在之前的课程中已学习了基本的英语问候语、自我介绍等日常交流用语，对英语字母、音标和简单词汇有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对英语学习兴趣浓厚，喜欢通过互动、游戏等形式进行学习。在能力上，学生具备一定的听说能力，但在阅读和写作方面有待提高。学习风格方面，学生喜欢合作学习，善于模仿和参与。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的读写过程中，学生可能会在词汇、句型理解和运用方面遇到困难，如描述人物和事物的词汇、阅读理解的技巧等。此外，学生在写作时可能会出现语法错误、拼写错误等问题。教学方法与手段1.教学方法：

-任务驱动法：通过设定具体的读写任务，激发学生的主动性和参与度，提高学生的实践能力。

-交际教学法：运用对话和小组讨论等形式，鼓励学生进行真实语境下的英语交流，增强学生的听说能力。

-情境教学法：结合教材内容，创设生活情境，帮助学生更好地理解和运用所学知识。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用PPT、视频等资源，生动展示课程内容，提高学生的学习兴趣。

-教学软件：运用英语学习软件，进行互动练习，提高学生的学习效果和自主学习能力。

-实物展示：通过展示与教材相关的实物，帮助学生直观地学习描述人物和事物的词汇。教学过程1.导入新课

上课之初，我会与学生进行简单的英语问候，如：“Goodmorning,everyone.Howareyoutoday?”以此引导学生用英语回答，并自然导入新课：“TodaywearegoingtolearnStarterUnit3SectionB.Inthissection,wewilllearnhowtodescribepeopleandthingsinEnglish.”

2.课文主旨内容探究

（1）对话学习

首先，我会让学生打开教材，共同朗读SectionB的对话。然后，我会邀请几名学生分角色朗读，以便让学生更好地理解对话内容。接着，我会提问：“Canyoutellmewhatthedialogueisabout?”引导学生总结对话主旨。

（2）阅读材料学习

-Whatisthemainideaofthepassage?

-Canyoudescribethepeopleorthingsmentionedinthepassage?

学生阅读完毕后，我会邀请他们分享自己的答案，并对学生的回答进行点评和指导。

3.全文侧重点讲解

（1）词汇与句型

针对本节课的重点词汇和句型，我会进行详细讲解，如：

-Howtouseadjectivestodescribepeopleandthings?

-Howtomakesimplesentencesusingthejectives?

（2）阅读理解技巧

为了帮助学生更好地理解文章，我会教授以下阅读理解技巧：

-Skimming:快速浏览文章，了解文章大意。

-Scanning:细读文章，寻找关键信息。

-Makinginferences:根据文章内容进行推理判断。

4.实践活动

（1）小组讨论

我会将学生分成小组，让他们根据教材中的图片，用所学词汇和句型进行描述。例如：“Thisisabeautifulgirl.Shehaslonghairandbigeyes.”

（2）写作练习

接着，我会让学生根据讨论的内容，写一篇简短的描述性作文。在此过程中，我会巡回指导，帮助学生解决写作中的问题。

5.总结与反馈

（1）课堂小结

在课程接近尾声时，我会邀请学生总结本节课所学内容，如：“TodaywehavelearnedhowtodescribepeopleandthingsinEnglish.Wealsopracticedreadingcomprehensionandwritingskills.”

（2）作业布置

我会布置以下作业：

-Reviewthevocabularyandsentenceswelearnedtoday.

-Finishthewritingexercisewedidinclass.

（3）反馈与鼓励

最后，我会对学生在课堂上的表现给予积极评价，鼓励他们在今后的学习中继续努力。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-提供与人物和事物描述相关的英语文章，如关于家庭成员、学校生活、动物等方面的短文。

-选择难易适中的英语绘本，让学生在阅读中巩固和拓展描述性词汇和句型。

-推荐英语故事书，如《TheVeryHungryCaterpillar》等，让学生在阅读中提高英语水平。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生在课后观察周围的人、事、物，并用所学英语进行描述。

-建议学生尝试用英语写日记，描述自己的日常生活，提高写作能力。

-组织学生进行课后小组活动，如制作英语海报、编写英语小故事等，激发学生的创造力和合作精神。

此外，学生可以关注以下知识点进行自主学习和探究：

-形容词的比较级和最高级：学习如何用形容词比较级和最高级来描述人物和事物。

-英语常用短语：积累常用的英语短语，如“inthemorning”、“intheevening”等，丰富自己的表达。

-英语书信格式：了解英语书信的基本格式，尝试用英语给朋友或家人写信。课堂1.课堂评价：

-在课堂上，我会通过提问、观察和小组互动等方式，了解学生对本节课内容的掌握情况。针对学生的回答和表现，我会及时给予反馈，指出他们的优点和需要改进的地方。

-我会特别注意学生在描述人物和事物时的词汇和句型运用，以及在阅读理解中的表现，确保他们能够正确理解和运用所学知识。

-对于学生在课堂上遇到的共性问题，我会进行集中讲解，确保每位学生都能跟上教学进度。

2.作业评价：

-对学生的写作练习和课后作业，我会进行认真批改和详细点评。在批改过程中，我会关注词汇的准确性、句型的正确性以及文章的连贯性。

-我会为每位学生的作业写下具体的改进建议，鼓励他们在下一次作业中取得进步。

-在作业反馈中，我会强调学生的努力和进步，同时指出他们可以进一步提高的地方，以激发学生的学习动力。

-定期对学生的作业进行展示和分享，让同学们互相学习和借鉴，形成良好的学习氛围。板书设计①条理清楚、重点突出：

-重点知识点：人物和事物的描述性词汇（如beautiful,tall,short等）、常用句型（如Thisis.../Shehas...）。

-阅读理解技巧：skimming、scanning、makinginferences。

-写作技巧：如何构建简单的描述性句子和段落。

②简洁明了：

-用简洁的词句总结对话和文章的主旨。

-列出关键词汇和句型，方便学生记忆。

-通过流程图或思维导图的形式，展示阅读和写作的步骤。

③艺术性和趣味性：

-使用不同颜色的粉笔，区分不同知识点和重点。

-以图形、符号等形式，形象地表示人物和事物的特点，如用一颗星表示“beautiful”，用一根尺子表示“tall”。

-设计有趣的互动环节，如让学生在黑板上画出他们所描述的人物或事物，增加课堂趣味性。课后作业1.描述性写作练习：

-请用本节课所学的描述性词汇和句型，写一篇关于你最好朋友的短文。要求包括朋友的外貌、性格和你们共同的兴趣爱好。

-示例答案：

MybestfriendiscalledLily.Sheisabeautifulgirlwithlonghairandbrighteyes.Lilyisverykindandfriendly.Webothlikereadingbooksandplayingthepiano.

2.阅读理解练习：

-阅读以下短文，然后回答问题。

Johnisatallboy.Hehasshortbrownhairandwearsglasses.Heisverygoodatmathandoftenhelpshisclassmateswiththeirhomework.

-问题：

a.WhatdoesJohnlooklike?

b.WhatsubjectisJohngoodat?

-示例答案：

a.Johnistallwithshortbrownhairandglasses.

b.Johnisgoodatmath.

3.词汇填空练习：

-根据句意，从下面的词汇中选择合适的填空。

(beautiful,tall,short,kind,friendly,hair,eyes,help,like)

-句子：

a.Sheisa_______girlwithlong_______andbig_______.

b.Heisvery_______andalwaysreadyto_______others.

c.I_______playingsoccerwithmyfriends.

-示例答案：

a.beautiful,hair,eyes

b.kind,help

c.like

4.句型转换练习：

-请将以下句子转换为描述性句子。

-原句：Thegirlhaslonghair.Sheisnice.

-转换后的句子：Thegirlwithlonghairisverynice.

-示例答案：见上。

5.小组活动：

-以小组为单位，编写一个关于班级同学的描述性小册子。每个成员负责描述几位同学，然后将所有描述汇总成册。

-示例答案：略（以实际完成的小册子为准）。教学反思与改进在完成本节课的教学后，我会进行以下反思活动来评估教学效果并识别需要改进的地方：

1.学生参与度：观察学生在课堂上的参与程度，特别是他们在小组讨论和实践活动中的表现。如果发现某些学生不够积极，我需要思考如何调整教学方法，以激发他们的学习兴趣和主动性。

2.知识掌握程度：通过课后作业和课堂小测验，了解学生对描述性词汇和句型的掌握情况。如果发现学生在这方面的掌握不够扎实，我会在接下来的课程中增加复习和练习的时间。

3.阅读理解能力：评估学生在阅读理解练习中的表现，特别是他们是否能运用所学技巧来理解文章。如果学生在这一部分遇到困难，我会考虑引入更多的阅读策略，如预测、总结等，以提高他们的理