2024年四年级英语上册 Unit 6 Meet my family The first period第一课时教案 人教PEP

2024年四年级英语上册Unit6MeetmyfamilyThefirstperiod（第一课时)教案人教PEP课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《2024年四年级英语上册Unit6Meetmyfamily》以介绍家庭成员为主题，围绕这一话题展开听、说、读、写各项技能的训练。本课时为第一课时，侧重于让学生掌握家庭成员的词汇，如mother、father、sister、brother等，并学会使用句型"Thisis..."来介绍自己的家人。教学内容与课本紧密相关，旨在培养学生的英语实际运用能力，通过真实语境的创设，激发学生的学习兴趣，提高课堂互动性，符合四年级学生的认知水平和学习需求。二、核心素养目标本节课旨在培养学生语言表达能力，提升跨文化交际意识，增强家庭观念和亲情感知。通过学习介绍家庭成员的词汇和句型，学生将能够自信地运用英语进行自我家庭介绍，提高语言实际运用能力。同时，通过课堂互动，培养学生团队合作精神，激发对家庭文化的兴趣，促进情感态度的积极形成，使学生在语言学习的过程中，增强人文素养和社会责任感。三、教学难点与重点1.教学重点

-本节课的核心内容为掌握家庭成员词汇，包括mother、father、sister、brother、grandmother、grandfather等。

-学会使用介绍句型"Thisis..."来进行家庭成员的介绍。

-能够听懂并模仿课本中的对话，进行角色扮演。

2.教学难点

-词汇的准确发音，特别是字母组合如"th"在单词中的发音，如mother、father中的"th"发音。

-句型"Thisis..."的语法结构和正确使用，确保学生在介绍时能够正确运用。

-在实际对话中灵活运用所学词汇和句型，注意家庭成员称谓的性别和年龄匹配，避免混淆。

-对于部分学生来说，家庭成员词汇的拼写可能存在一定难度，需要特别注意单词书写的准确性。四、教学资源-硬件资源：多媒体教学设备、电子白板、学生用平板电脑（可选）。

-软件资源：英语学习软件、PPT教学课件、语音识别软件。

-课程平台：学校教学管理系统、英语学习平台。

-信息化资源：电子课本、教学视频、在线互动游戏、数字化的家庭成员图片。

-教学手段：情景教学法、任务型教学法、合作学习、角色扮演、互动问答。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校教学管理系统，发布包含家庭成员词汇和介绍句型的预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕"Meetmyfamily"主题，设计问题如"Canyouintroduceyourfamilymembers?"，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过系统后台查看学生预习资料下载和作业提交情况，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照要求，阅读资料，学习家庭成员词汇和介绍句型。

-思考预习问题：尝试用所学的句子介绍自己的家庭成员，记录遇到的困难和疑问。

-提交预习成果：将预习作业（如词汇练习、自我介绍录音等）提交至教学管理系统。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索新知识，培养自学能力。

-信息技术手段：利用教学管理系统，实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉家庭成员词汇和介绍句型，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于家庭的小故事，引出"Meetmyfamily"主题。

-讲解知识点：详细讲解家庭成员词汇和介绍句型"Thisis..."，用图片和实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计角色扮演游戏，让学生模拟介绍自己的家庭成员。

-解答疑问：针对学生在活动中遇到的问题，给予及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，思考如何运用所学知识介绍自己的家庭。

-参与课堂活动：在角色扮演中，积极运用家庭成员词汇和介绍句型。

-提问与讨论：对于不明确的地方，勇于提问并参与小组讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解和实例，帮助学生掌握词汇和句型。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中运用所学知识。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的合作能力和交际能力。

作用与目的：

-加深学生对家庭成员词汇和介绍句型的理解和记忆。

-通过实践活动，提高学生的语言表达和交流能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂学习内容，布置相关的写作和口语作业，如编写一段介绍家庭的对话。

-提供拓展资源：推荐与家庭主题相关的英语绘本和视频，供学生课后观看。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和建议。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用拓展资源，增加对家庭文化了解，提高语言运用能力。

-反思总结：对自己的学习过程进行反思，总结学习方法和效果，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和进行拓展学习。

-反思总结法：指导学生通过反思，不断提升自我学习能力。

作用与目的：

-巩固学生对家庭成员词汇和句型的掌握。

-通过拓展学习，增加学生对英语文化的了解。

-培养学生的自我反思和自我管理能力。六、知识点梳理1.家庭成员词汇

-mother母亲

-father父亲

-sister姐妹

-brother兄弟

-grandmother（外婆/奶奶）

-grandfather（外公/爷爷）

-daughter女儿

-son儿子

-family家庭

2.介绍句型

-Thisis...这是...

-Ihavea/an...我有一个/位...

-She/Heismy...她是他/他的...

3.日常对话中的礼貌用语

-Hello!你好！

-Nicetomeetyou.很高兴见到你。

-Howareyou?你好吗？

-I'mfine,thankyou.我很好，谢谢。

4.家庭成员的性别和年龄描述

-Mymotherisateacher.Sheis40yearsold.

我的母亲是一名教师，她40岁。

-Myfatherisadoctor.Heis45yearsold.

我的父亲是一名医生，他45岁。

-MysisterisinGradeThree.Sheis9yearsold.

我的姐姐在三年级，她9岁。

-Mybrotherplaysfootball.Heis12yearsold.

我的哥哥踢足球，他12岁。

5.课文理解

-学生能够理解课文中介绍家庭成员的句子和对话。

-学生能够通过课文学习，了解家庭成员之间的相互关系和日常活动。

6.语音与语调

-学生能够正确发音家庭成员词汇，注意单词中字母组合的发音规则。

-在对话中能够使用适当的语调，表达友好和亲切的情感。

7.语法点

-使用"Thisis..."句型进行介绍，注意主语和谓语的正确搭配。

-使用适当的冠词（a/an）来修饰家庭成员词汇。

8.文化认知

-学生能够通过学习家庭成员的介绍，了解英语国家家庭成员间的称呼和关系表达方式。

-学生能够认识到不同文化背景下家庭成员角色的差异。

9.实际应用

-学生能够在实际情境中，运用所学词汇和句型介绍自己的家庭成员。

-学生能够通过角色扮演等活动，提高英语口语表达能力和交际能力。

10.课后作业与拓展

-完成课本中的相关练习，巩固家庭成员词汇和介绍句型。

-利用课后时间，通过英语绘本、视频等资源，了解更多关于家庭和亲情的英文表达。七、作业布置与反馈作业布置：

1.词汇练习：完成课本中Unit6的词汇练习，包括家庭成员词汇的拼写和匹配。

2.口语作业：录制一段自我介绍家庭成员的视频，至少包含5个家庭成员的介绍，使用所学句型"Thisis..."。

3.写作作业：编写一段对话，场景为向朋友介绍自己的家庭，至少包含10个句子。

4.拓展作业：选择一个英语绘本或视频，关于家庭成员的，观看后用自己的话简要概括故事内容。

作业反馈：

1.词汇练习：批改学生的词汇练习，重点关注拼写错误和词汇用法错误，给出具体改正意见。

2.口语作业：观看学生的视频，评估发音准确性、句子流畅性和语法正确性，提供语音和语调上的指导。

3.写作作业：针对对话中的语法错误、句型使用不当和内容逻辑性给出反馈，并提供修改建议。

4.拓展作业：对学生的概括性描述进行评价，鼓励学生使用更多描述性词汇和复杂句子，提升语言表达能力。

作业评价标准：

-词汇练习：准确性和完成度。

-口语作业：发音清晰度、句子流畅性和语法正确性。

-写作作业：语法正确性、句型运用和内容丰富性。

-拓展作业：理解深度和语言表达能力。

反馈注意事项：

-及时性：作业批改和反馈应在下一节课前完成，确保学生能够及时了解自己的学习情况。

-针对性：反馈应具体到每个错误点，明确指出错误原因，提供改进方向。

-鼓励性：在指出问题的同时，应给予学生积极的评价和鼓励，增强其学习动力。

-个性化：根据不同学生的学习情况和能力，提供个性化的反馈和建议。八、课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：推荐英语绘本《MyFamily》，该绘本以丰富的插图和简单的语言介绍了家庭成员和他们的特点。

-视频资源：推荐观看英语动画短片《TheFamilyTree》，短片通过有趣的故事讲述了家庭成员之间的关系。

2.拓展要求

-鼓励学生在课后阅读《MyFamily》绘本，观察绘本中的家庭成员图片，并尝试用所学英语词汇进行描述。

-学生观看《TheFamilyTree》动画短片，注意理解短片中的对话内容，学习家庭成员之间的互动和表达方式。

-教师提供必要的指导，如解答学生在阅读和观看过程中遇到的疑问，帮助学生理解文化差异。

-鼓励学生将阅读和观看的收获运用到实际生活中，如与家人一起完成家庭活动，并用英语记录和分享。

拓展活动建议：

-家庭互动：学生可以邀请家人一起阅读绘本，共同讨论家庭成员的特点和彼此之间的关系。

-视频日志：学生可以尝试用英语拍摄一段介绍自己家庭成员的视频日志，模仿短片中的人物对话。

-词汇游戏：教师可以设计一些词汇卡片游戏，帮助学生巩固绘本和视频中出现的家庭成员词汇。

拓展目的：

-通过阅读和观看，增加学生对家庭成员词汇的理解和记忆。

-提高学生的英语听说能力，通过模仿和实际运用，增强语言实践能力。

-增进学生对家庭文化的了解，培养跨文化交际意识。板书设计1.重点知识点

-家庭成员词汇：mother、father、sister、brother、grandmother、grandfather等。

-介绍句型："Thisis..."。

-家庭成员描述：年龄、职业等。

2.重点词

-mother母亲

-father父亲

-sister姐妹

-brother兄弟

-grandmother（外婆/奶奶）

-grandfather（外公/爷爷）

-daughter女儿

-son儿子

-family家庭

3.重点句

-Thisismymother.Sheisateacher.

-