1《观潮》(教学设计)-2024-2025学年语文四年级上册统编版

1《观潮》(教学设计)-2024-2025学年语文四年级上册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）1《观潮》(教学设计)-2024-2025学年语文四年级上册统编版教学内容《观潮》是2024-2025学年语文四年级上册统编版的一篇课文。本节课的教学内容主要包括以下几个方面：

1.生字词学习：潮、涛、涌、沸等词语的理解与掌握。

2.句子理解：通过分析文中的重点句子，如“浪潮犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。”来理解浪潮的壮丽景象。

3.段落分析：学习课文的描述方法，如通过视觉、听觉等多角度描绘钱塘江大潮的奇特现象。

4.课文背诵：要求学生能够熟练地背诵课文，增强语感。

5.写作技巧：学习课文中景物描写的技巧，培养学生的观察力和表达能力。

教学过程中，要注重引导学生通过朗读、讨论等方式，深入理解课文内容，体会作者对大自然景象的赞美之情。同时，通过课堂互动、小组合作等环节，激发学生的学习兴趣，提高他们的语文素养。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.语言素养：通过学习课文，提高学生的朗读能力、词汇量和语言表达能力，使其能够准确、生动地描绘景物。

2.思维品质：培养学生分析问题、解决问题的能力，通过讨论、思考等方式，激发学生的创新思维和批判性思维。

3.文化素养：通过学习课文，使学生了解我国钱塘江大潮的奇特现象，感受大自然的魅力，增强对祖国文化的自豪感。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，使其具备良好的学习习惯和终身学习的能力。

在教学过程中，教师要注重启发学生的思维，引导学生主动探究，培养学生的核心素养，为其未来的学习和发展奠定基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习了《观潮》这篇课文之前，学生可能已经掌握了基本的汉字认读能力，对一些自然现象如潮汐有一定的了解，同时也具备了初步的写作和表达能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于四年级的学生来说，他们通常对自然景观和生动形象的描绘比较感兴趣。在学习能力上，他们已经能够理解和分析简单的文章内容，具备一定的独立思考能力。在学习风格上，他们大多喜欢通过互动和实践活动来学习，对于合作学习和小组讨论的方式较为适应。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《观潮》这篇课文时，学生可能会对一些生僻词汇如“潮汐”、“澎湃”等感到困难，对这些词语的理解和运用可能会影响对课文内容的理解。此外，学生可能对课文中描绘的景象难以想象，难以通过文字理解钱塘江大潮的壮丽场面。同时，在写作表达方面，学生可能不知道如何运用适当的形容词和修辞手法来描绘景物，这也是他们需要克服的挑战之一。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学一体机、投影仪、音响设备、白板、教学黑板、粉笔。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，用于发布学习任务、交流讨论等。

3.信息化资源：与《观潮》相关的视频资料、图片素材、在线字典等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、朗读比赛、写作练习等。

5.教辅材料：课文朗读录音、课后练习题、学习指导手册等。

6.学生活动材料：笔记本、彩色笔、贴纸等。

7.评价工具：学生课堂表现记录表、课后作业评价表、小组合作评价表等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《观潮》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是潮汐吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于钱塘江大潮的图片或视频片段，让学生初步感受潮汐的魅力或特点。

简短介绍潮汐的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《观潮》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《观潮》这篇课文的基本内容和结构。

过程：

讲解《观潮》的背景和作者，包括其主要描写元素或场景。

详细介绍课文中的重点词汇和句子，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《观潮》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《观潮》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的潮汐现象进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解潮汐的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用课文中的描写方法解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《观潮》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《观潮》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《观潮》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《观潮》的基本概念、描写方法、案例分析等。

强调《观潮》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用课文中的描写方法。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《观潮》的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.理解《观潮》这篇课文的基本内容和结构，掌握潮汐的基本概念和重要性。

2.能够分析和描述钱塘江大潮的奇特现象，运用课文中的描写方法来表达自己对自然景观的观察和感受。

3.培养合作能力和解决问题的能力，通过小组讨论和案例分析，学会与他人合作、分享和解决问题。

4.提高表达能力和沟通能力，通过课堂展示和点评，学会清晰、准确地表达自己的观点和想法。

5.培养观察力和想象力，通过课文学习和案例分析，学会观察和描绘自然景观，发展想象力。

6.增强对祖国文化的自豪感，通过学习课文中的自然景观描写，了解祖国文化的丰富多样性和大自然的壮丽景色。

7.形成积极的学习态度和习惯，通过课堂互动和课后作业，培养学生的学习兴趣和主动性，养成良好的学习习惯。课后拓展1.拓展内容：

推荐学生阅读其他关于自然景观描写的文章或诗歌，如《钱塘江大潮》、《黄山奇松》等，以进一步拓展学生的阅读视野。

鼓励学生观看与课文相关的视频资源，如钱塘江大潮的视频片段，以加深对课文内容的理解和感受。

2.拓展要求：

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，阅读推荐的文学作品，观看相关的视频资源，并做好阅读笔记和观后感。

教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。在课后可通过线上平台或课堂时间，组织学生分享自己的阅读心得和观后感，促进交流和互动。

要求学生在阅读和观看拓展材料后，撰写一篇读后感或观后感，字数在300-500字左右，内容要包括对拓展材料的描述、自己的感受和体会，以及对课文内容的理解和联系。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣《观潮》这篇课文的教学内容，突出重点，帮助学生理解和记忆课文内容。

2.结构清晰：板书设计应具备清晰的结构，条理分明，能够引导学生逐步理解和掌握课文内容。

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，准确精炼，概括性强，避免冗长的解释和说明，以便学生集中注意力。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，通过创意的图形、颜色和布局，激发学生的学习兴趣和主动性。

具体板书设计示例：

标题：《观潮》

副标题：钱塘江大潮的奇特现象

主体部分：

1.潮汐的基本概念

-潮汐：海水受到月球和太阳引力作用而产生的周期性涨落。

-钱塘江大潮：中国钱塘江地区特有的潮汐现象，被誉为世界奇观。

2.课文主要内容

-