2024年学年八年级语文上册 第6课《我的家》教案 新疆教育版

2024年学年八年级语文上册第6课《我的家》教案新疆教育版主备人备课成员教材分析《我的家》是2024年学年八年级语文上册的第6课，新疆教育版。本课文以第一人称叙述，描绘了作者对家庭的深深热爱和对亲情的珍视。文章通过讲述家庭成员之间的互动，展现了家庭和睦、温馨的氛围，让读者感受到家的美好。同时，本文还通过家庭生活中的小事，传达了勤劳、善良、宽容等传统美德。

本课文内容贴近学生生活，有利于激发学生对家庭的思考，培养学生的家庭观念和亲情意识。在教学过程中，应注重引导学生通过朗读、讨论等方式，感受家的温暖，体悟亲情，提高学生对语文文本的理解和感悟能力。同时，课文中的优美语句和修辞手法，也有助于提高学生的语文素养。核心素养目标分析本课旨在通过学习《我的家》，培养八年级学生的语文核心素养，主要包括：

1.语言能力：通过阅读、分析、讨论等方式，提高学生对文本的理解和表达能力。学生能够准确理解课文中的意义，把握作者的叙述手法，并能运用自己的语言进行简要的分析和评价。

2.思维品质：通过探讨家庭亲情、家庭价值观等问题，培养学生的批判性思维和创造性思维。学生能够对课文内容进行深入思考，对家庭观念进行评价，并提出自己的见解。

3.文化素养：通过学习本文，使学生了解和传承中华优秀传统文化，增强民族认同感。学生能够理解课文中所体现的家庭和睦、勤劳、善良等传统美德，并能够将这些美德融入到自己的日常生活中。

4.审美情趣：通过欣赏课文中的优美语句和修辞手法，提高学生的审美情趣。学生能够识别和分析课文中的修辞手法，感受语言的美感，培养对文学的热爱。学情分析本课面向的是2024年学年八年级的学生，他们正处于青春期，独立意识逐渐增强，开始对家庭和亲情有更深入的思考。在知识、能力和素质方面，大部分学生已经掌握了基本的语文阅读和理解能力，能够独立阅读课文并理解其中大意。同时，他们也具备一定的分析和批判能力，能够对文本进行简单的分析和评价。

然而，由于年龄和经历的限制，学生对于家庭亲情和家庭价值观的理解可能还较为肤浅，需要通过课文学习和讨论来深化。此外，部分学生的阅读和理解能力相对较弱，可能需要教师的引导和帮助。在行为习惯方面，学生们对新知识充满好奇，积极参与课堂讨论，但也有一部分学生可能较为内向，不愿意主动表达自己的观点。

针对这些学情，教师在教学过程中需要充分考虑学生的特点和需求，采取适当的教学策略和方法。对于理解能力较强的学生，可以引导他们进行更深入的分析和思考，提升他们的批判性和创造性思维。对于理解能力较弱的学生，可以通过提问、讨论等方式，帮助他们更好地理解课文内容。同时，教师还需要关注学生的行为习惯，鼓励他们积极参与课堂讨论，表达自己的观点，培养良好的学习习惯。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对《我的家》这一课文，结合学生的学情分析，本节课将采用讲授、讨论、小组合作等教学方法。讲授法用于对课文内容的基本解读和分析，帮助学生理解文本；讨论法用于引导学生对家庭亲情和家庭价值观进行深入探讨，培养他们的批判性和创造性思维；小组合作法用于让学生在小组内共同完成任务，培养他们的团队协作能力。

2.设计具体的教学活动

(1)角色扮演：学生分组扮演课文中的家庭成员，通过表演的方式，让学生更深入地理解课文内容，感受家庭亲情。

(2)小组讨论：学生在小组内就家庭亲情、家庭价值观等问题进行讨论，培养他们的批判性和创造性思维。

(3)小组合作：学生分组完成一篇关于自己家庭的短文，培养他们的团队协作能力和写作能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，本节课将使用PPT、视频、图片等教学媒体和资源。PPT用于展示课文内容、关键词和讨论问题；视频用于播放与家庭亲情相关的短片，引导学生感受家庭温暖；图片用于展示课文中的场景，帮助学生更好地理解课文。此外，还可以利用在线工具，如讨论区、问卷调查等，让学生在课堂之外继续学习和思考。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家庭亲情和家庭价值观的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是家庭亲情吗？它对我们的生活有什么意义？”

展示一些关于家庭的图片或视频片段，让学生初步感受家庭的温暖和亲情的重要性。

简短介绍家庭亲情和家庭价值观的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.课文阅读与理解（10分钟）

目标：让学生理解课文《我的家》的内容，把握作者的叙述手法。

过程：

引导学生朗读课文，注意语气和情感的表达。

分析课文中的修辞手法和语言表达，让学生感受文本的美感。

3.课文讨论与思考（15分钟）

目标：通过讨论，让学生深入思考家庭亲情和家庭价值观的意义。

过程：

组织学生进行小组讨论，探讨课文中所体现的家庭亲情和家庭价值观。

引导学生思考这些价值观对个人成长和家庭关系的影响。

鼓励学生分享自己的家庭故事和亲情体验，加深对家庭亲情的理解。

4.小组活动：家庭亲情展示（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和创造力，展示对家庭亲情的理解和感悟。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与家庭亲情相关的话题进行展示。

小组内讨论并决定展示的形式，如短剧、图片展览、演讲等。

每组有5分钟的时间进行展示，其他学生和教师进行评价和反馈。

5.课堂总结与反思（10分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家庭亲情和家庭价值观的重要性。

过程：

教师和学生一起总结本节课的学习内容，包括课文内容、家庭亲情和家庭价值观的理解。

强调家庭亲情在个人成长和家庭关系中的重要性，鼓励学生积极传承和弘扬家庭亲情。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于家庭亲情的短文，分享自己的感悟和思考。

六、教学反思

在课后，教师应进行教学反思，评估教学方法和学生的参与程度。根据学生的反馈和表现，调整教学策略，以提高教学效果。同时，教师还应关注学生的学习进度和理解程度，提供必要的辅导和指导，确保学生能够充分掌握和应用所学知识。知识点梳理《我的家》这篇课文主要涉及以下几个方面的知识点：

1.家庭亲情：课文通过描述家庭成员之间的互动，展现了家庭和睦、温馨的氛围，让学生感受到家的美好。课文中的优美语句和修辞手法，也有助于提高学生的语文素养。

2.家庭价值观：课文通过讲述家庭成员之间的互动，传达了勤劳、善良、宽容等传统美德。学生需要理解并体会到这些价值观在家庭生活中的重要性。

3.叙述手法：课文运用了第一人称叙述，学生需要理解第一人称叙述的特点，以及如何通过第一人称叙述来展现家庭亲情和家庭价值观。

4.修辞手法：课文运用了一些修辞手法，如比喻、拟人等，学生需要识别并分析这些修辞手法，感受语言的美感。

5.语言表达：课文中的语言表达丰富多样，学生需要通过阅读和分析，提高自己的语言表达能力。

6.文本解读：学生需要通过阅读和分析，理解课文的主旨，把握课文的内容，提高自己的文本解读能力。

7.批判性思维：学生需要通过对课文内容的学习和讨论，培养自己的批判性思维，对家庭亲情和家庭价值观有更深入的理解和思考。

8.创造性思维：学生需要通过对课文内容的学习和讨论，培养自己的创造性思维，对家庭亲情和家庭价值观有更深入的理解和思考。

9.团队协作：学生在小组合作中，需要学会与他人合作，共同完成任务，培养自己的团队协作能力。

10.写作能力：学生需要通过撰写课后作业，提高自己的写作能力，巩固所学知识。教学反思与改进首先，我发现学生在文本解读方面还存在一些困难。他们对课文的理解不够深入，不能很好地把握作者的情感和意图。因此，我计划在未来的教学中，更多地引导学生通过细致阅读和分析，深入理解课文的内容和主题。

其次，我发现学生在批判性思维和创造性思维方面还有待提高。他们往往停留在对课文内容的表面理解，不能提出有深度的问题，也不能提出创新的观点。因此，我计划在未来的教学中，更多地设计一些开放性的问题，引导学生进行深入思考，培养他们的批判性和创造性思维。

此外，我也注意到学生在团队协作方面还有待提高。在小组活动中，有些学生表现出较少的参与和合作意愿，这影响了小组的整体效果。因此，我计划在未来的教学中，更多地引导学生积极参与团队活动，培养他们的团队协作能力。板书设计①家庭亲情

-课文《我的家》的主要主题

-家庭和睦、温馨的氛围

-家庭成员之间的互动

②家庭价值观

-勤劳、善良、宽容等传统美德

-家庭成员之间的互相尊重和支持

-家庭价值观在个人成长和家庭关系中的重要性

③叙述手法

-第一人称叙述的特点

-如何通过第一人称叙述展现家庭亲情和家庭价值观

-第一人称叙述在文本中的运用和效果

④修辞手法

-比喻、拟人等修辞手法的运用

-修辞手法在文本中的效果和作用

-修辞手法对文本理解和表达的重要性

⑤文本解读

-理解课文的主旨和内容

-分析文本的结构和语言表达

-提高文本解读能力和语言表达能力

⑥批判性思维和创造性思维

-培养批判性和创造性思维的重要性

-如何在文本学习和讨论中培养批判性和创造性思维

-批判性和创造性思维在文本学习和生活中的应用课后作业1.请结合课文《我的家》，谈谈你对家庭亲情的理解和感悟。要求：不少于200字。

答案：

家庭亲情是指家庭成员之间的深厚感情，它让我感受到家庭的温暖和关爱。在课文中，作者通过描述家庭成员之间的互动，展现了家庭和睦、温馨的氛围。这让我深刻体会到家庭亲情的重要性，它不仅能够给予我们关爱和支持，还能够帮助我们成长和进步。我明白了，在日常生活中，我们要珍惜家庭亲情，努力营造和谐的家庭氛围，让家庭成为我们最温暖的港湾。

2.请分析课文《我的家》中，作者是如何运用第一人称叙述来展现家庭亲情和家庭价值观的。要求：不少于150字。

答案：

在课文《我的家》中，作者运用了第一人称叙述，通过自己的视角和经历，展现了家庭亲情和家庭价值观。作者通过描述家庭成员之间的互动，如父母的关爱、兄弟姐妹的陪伴，展现了家庭和睦、温馨的氛围。同时，作者还通过自己的感受和思考，传达了勤劳、善良、宽容等传统美德在家庭生活中的重要性。第一人称叙述使得文本更加真实、亲切，容易引起读者的共鸣，更好地传达了家庭亲情和家庭价值观的主题。

3.请结合课文《我的家》，谈谈你对家庭价值观的理解和看法。要求：不少于100字。

答案：

家庭价值观是指家庭成员共同遵守和传承的价值观念，它对个人的成长和家庭关系具有重要意义。在课文中，作者通过描述家庭成员之间的互动，传达了勤劳、善良、宽容等传统美德。这些价值观不仅体现了家庭成员之间的互相尊重和支持，还能够帮助我们在面对困难和挑战时保持积极的心态和坚定的信念。我认为，家庭价值观是家庭和睦、幸福的重要保障，我们应该积极传承和弘扬这些价值观，让它们成为我们生活的指导和动力。

4.请分析课文《我的家》中的修辞手法，如比喻、拟人等，并谈谈它们在文本中的效果和作用。要求：不少于150字。

答案：

在课文《我的家》中，作者运用了比喻、拟人等修辞手法，使得文本更加生动、形象。比喻手法如将家庭成员之间的关爱比作阳光，拟人手法如将家中的宠物比作家庭成员。这些修辞手法不仅丰富了文本的语言表达，还能够帮助读者更好地理解和感受文本所要传达的情感和意境。同时，它们也能够激发读者的想象力，让读者更加投入地参与到文本的阅读和理解中。这些修辞手法在文本中的运用，使得文本更加生动、形象，增强了文本的表现力和感染力。

5.请结合课文《我的家》，谈谈你对家庭亲情和家庭价值观的理解，以及它们在个人成长和家庭关系中的重