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文档简介

四年级英语下册Unit1Myschool(Thefourthperiod)第四课时教案人教PEP科目授课时间节次--年—月—日(星期——)第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目(包括教材及章节名称)四年级英语下册Unit1Myschool(Thefourthperiod)第四课时教案人教PEP课程基本信息1.课程名称:四年级英语下册Unit1Myschool(Thefourthperiod)

2.教学年级和班级:四年级

3.授课时间:第4课时

4.教学时数:45分钟

教学内容:

1.语言目标:学生能够熟练掌握并运用有关学校的词汇和句型,如:classroom,library,gym,playground等,以及What'sthis?It'sa...Howmany...?等句型。

2.能力目标:培养学生观察、描述和交流学校环境的能力。

3.情感目标:激发学生热爱学校,关爱校园环境的情感。

教学步骤:

1.热身活动(5分钟)

a.老师带领学生唱英文歌曲"Hello,Hello,Hello!"

b.学生两人一组,用英文互相问候并询问对方喜欢的学校设施。

2.新课导入(10分钟)

a.老师通过PPT展示学校的不同场所,引导学生用英文说出场所名称。

b.学生跟读并模仿,掌握新词汇。

3.课堂互动(15分钟)

a.老师创设情境,引导学生运用句型"What'sthis?It'sa..."进行问答。

b.学生四人一组,用所学词汇和句型进行小组讨论,描述学校的环境。

4.实践活动(10分钟)

a.学生两人一组,用所学知识编写一段关于学校的小对话。

b.学生上台展示,老师和同学们给予评价。

5.总结与作业(5分钟)

a.老师对本节课所学内容进行总结。

b.布置作业:用英文描述自己的学校,下节课分享。

教学资源:

1.课本:人教PEP版四年级英语下册

2.辅助教具:PPT、图片、卡片等

3.学生分组讨论材料

评估方式:

1.课堂表现:学生参与度、积极性、合作能力等。

2.课后作业:学生完成作业的质量。

3.期末考试:英语口语表达、听力、词汇和语法掌握情况。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕英语学科素养展开,培养学生以下几方面的能力:

1.语言能力:通过学习本节课的词汇和句型,提高学生的英语表达能力,使其能够熟练地运用所学知识描述学校的环境和设施。

2.思维品质:在课堂互动和实践活动中,鼓励学生积极思考、观察和分析学校场所的特点,培养其逻辑思维和创造性思维。

3.文化意识:通过学习英语国家的学校设施和文化背景,拓展学生的国际视野,使其具备一定的跨文化交际意识。

4.学习能力:培养学生自主学习和合作学习的能力,激发学生的学习兴趣,使其在探索学校场所的过程中,学会查找资料、分析问题和解决问题。

5.人文素养:通过了解和描述学校的环境,激发学生热爱校园、关爱自然和人文环境的情感,培养其社会责任感和公民意识。

本节课的教学活动旨在帮助学生将所学知识应用于实际情境中,从而提高其英语学科素养,为学生的全面发展奠定基础。重点难点及解决办法重点:

1.词汇:学生能够准确掌握与学校设施相关的词汇,如classroom,library,gym,playground等。

2.句型:学生能够熟练运用句型"What'sthis?It'sa...Howmany...?"进行问答。

难点:

1.词汇的发音准确性:部分词汇的发音对学生来说可能存在困难,如library,gym等。

2.句型的灵活运用:学生在实际对话中可能难以将所学句型自然地运用到描述学校环境的情境中。

解决办法及突破策略:

1.对于词汇发音准确性问题,采用以下策略:

-老师在课堂上进行示范发音,学生跟读,老师纠正。

-利用多媒体教学资源,如教学视频、语音软件等,让学生课后自主练习。

-设立“发音小老师”,学生互相纠正,提高发音准确性。

2.对于句型的灵活运用问题,采用以下策略:

-创设真实情境,让学生在模拟对话中进行角色扮演,增加句型的实际运用机会。

-设计小组活动,鼓励学生在小组讨论中积极使用所学句型,互相启发。

-老师提供多个描述学校环境的示例,让学生模仿并在此基础上进行改编和创新。教学资源1.硬件资源:

-多媒体教学设备(投影仪、电脑、音箱等)

-白板和记号笔

-学生用书和练习册

-教学卡片和挂图

2.软件资源:

-英语学习软件(含语音识别功能)

-PPT教学课件

-视频和音频教学材料

3.课程平台:

-学校内部学习管理系统

-在线英语学习平台(用于课后自主学习)

4.信息化资源:

-电子教材

-教学视频(含动画、真人示范等)

-语音练习材料

5.教学手段:

-小组合作学习

-角色扮演

-互动问答

-情境模拟

-课后自主学习任务教学流程(一)课前准备(预计用时:5分钟)

学生预习:

发放预习材料,引导学生提前了解Unit1Myschool的学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题,如“Canyounamesomeplacesinyourschool?HowdoyousaytheminEnglish?”,激发学生思考,为课堂学习学校设施的相关词汇和句型做好准备。

教师备课:

深入研究教材,明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源,确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节,如小组讨论和角色扮演,提高学生学习英语的积极性。

(二)课堂导入(预计用时:3分钟)

激发兴趣:

回顾旧知:

简要回顾上节课学习的日常用语和问候语,帮助学生建立知识之间的联系。提出问题,检查学生对旧知的掌握情况,为新课学习打下基础。

(三)新课呈现(预计用时:25分钟)

知识讲解:

清晰、准确地讲解学校设施的相关词汇和句型,结合实例帮助学生理解。突出重点,如classroom,library,gym,playground等词汇,以及"What'sthis?It'sa...Howmany...?"句型,通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究:

设计小组讨论环节,让学生围绕学校设施的特点展开讨论,培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问,引导学生深入思考,拓展思维。

技能训练:

总结归纳:

在新课呈现结束后,对所学词汇和句型进行梳理和总结。强调重点和难点,帮助学生形成完整的知识体系。

(四)巩固练习(预计用时:5分钟)

随堂练习:

随堂练习题,让学生在课堂上完成,检查学生对词汇和句型的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助,共同解决问题。

错题订正:

针对学生在随堂练习中出现的错误,进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因,避免类似错误再次发生。

(五)拓展延伸(预计用时:3分钟)

知识拓展:

介绍一些国外学校的不同设施和特点,拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态,培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华:

结合学校设施的内容,引导学生思考如何爱护学校环境,培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会,增进师生之间的情感交流。

(六)课堂小结(预计用时:2分钟)

简要回顾本节课学习的学校设施词汇和句型,强调重点和难点。肯定学生的表现,鼓励他们继续努力。

布置作业:

根据本节课学习的内容,布置适量的课后作业,如用英语描述自己的学校,巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排,确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源:

-与学校设施相关的英语绘本和故事书,如《DavidGoestoSchool》等,通过生动有趣的故事,帮助学生理解学校设施的相关词汇和句型。

-英语学习网站上的相关教育资源,如视频、音频、互动练习等,为学生提供丰富的学习资料。

-学校设施实景图片和简笔画资源,帮助学生更好地记忆和理解词汇。

-与学校设施相关的英语歌曲和儿歌,如《TheSchoolBusSong》等,激发学生的学习兴趣。

2.拓展建议:

-鼓励学生在课后阅读与学校设施相关的英语绘本和故事书,增强词汇记忆,提高英语阅读能力。

-利用英语学习网站上的教育资源,进行课后自主学习,拓展知识面,提高英语听说能力。

-学生可以尝试绘制学校设施的简笔画,并在班级内进行展示,提高学习兴趣,增强记忆。

-建议学生学唱与学校设施相关的英语歌曲和儿歌,通过歌曲的形式,巩固所学词汇和句型。

-鼓励学生在家中或学校内进行实地考察,观察学校设施的实际情况,将所学知识应用到实际生活中。

-组织学生进行小组活动,共同制作关于学校设施的手抄报或PPT,提高合作能力和英语表达能力。板书设计①条理清楚、重点突出:

-重点词汇:classroom,library,gym,playground

-重点句型:What'sthis?It'sa...Howmany...?

-知识点:学校设施的描述和问答

②简洁明了:

-用不同颜色的粉笔区分词汇和句型

-用简笔画或符号表示学校设施,如🏫表示classroom

-将句型结构框架化,突出问答结构

③艺术性和趣味性:

-设计有趣的简笔画,如一个学生在图书馆读书的场景

-使用不同形状的卡片或贴纸,代表不同的学校设施

-设计互动环节,让学生上台参与板书的绘制,增加趣味性

板书设计将结合直观的图形和色彩,以及简洁明了的文字,帮助学生快速理解和记忆本节课的重点内容。同时,通过艺术性和趣味性的设计,激发学生的学习兴趣,增强课堂的互动性和生动性。重点题型整理1.描述学校设施

题目:请用英语描述你的学校。

参考答案:Myschoolisverybeautiful.Ithasabigplayground,abrightclassroom,aquietlibrary,andacleangym.Wehavealotoffunplayinggamesontheplaygroundandreadingbooksinthelibrary.

2.问答句型练习

题目:请用"What'sthis?It'sa...Howmany...?"句型进行问答练习。

参考答案:

-What'sthis?It'saclassroom.

-Howmanystudentsarethereintheclassroom?Therearetwentystudents.

3.词汇填空

题目:请根据句意,填入适当的词汇。

参考答案:

-Wehaveabig_______wherewecanplayfootball.(playground)

-Thestudentsarereadingbooksinthe_______.(library)

4.词汇匹配

题目:请将下列

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