2024-2025学年高中化学 第1章 从实验学化学 第2节 化学计量在实验中的应用教学实录 新人教版必修1

2024-2025学年高中化学第1章从实验学化学第2节化学计量在实验中的应用教学实录新人教版必修1一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：2024-2025学年高中化学新人教版必修1第1章第2节“化学计量在实验中的应用”，主要包括物质的量的概念、摩尔计算、质量守恒定律在化学实验中的应用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在初中阶段学习过的质量守恒定律、化学式的计算等知识紧密相连，通过本节课的学习，使学生能够将已有知识应用于化学实验中，提高实验操作的准确性和科学性。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已经掌握了基本的化学实验操作技能和化学计量知识，但将理论应用于实际实验操作中的能力尚显不足，特别是在进行化学计量计算和实验数据记录方面存在一定的困难。

2.内容规划：本节课将围绕化学计量在实验中的应用，设计以下教学内容：

-复习物质的量的概念和摩尔计算，通过例题巩固计算方法。

-通过实验案例，展示如何使用质量守恒定律进行实验设计。

-安排学生进行实验操作，利用化学计量知识进行实验数据记录和分析。

-设计课堂练习题，帮助学生将所学知识应用于解决实际化学问题。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题是“化学计量在实验中的应用”，主要包括以下内容：

-物质的量的概念及其计算。

-摩尔计算，包括摩尔质量的计算、摩尔浓度及其相关的计算。

-质量守恒定律在实验中的应用，如何通过化学计量确保实验的准确性和科学性。

2.重点难点：

-重点：理解物质的量的概念，掌握摩尔计算的方法，能够运用质量守恒定律进行实验设计和数据分析。

-难点：

-学生可能对物质的量的抽象概念理解不够深入，需要通过具体例子和练习来加强理解。

-摩尔计算的准确性依赖于对化学式的正确理解和准确计算，学生在此过程中容易出错。

-在实验中运用化学计量知识进行数据记录和分析，需要学生具备良好的实验操作技能和观察能力。

-实际实验操作中，如何准确记录和计算实验数据，以及如何根据数据判断实验结果的可靠性，是本节课的难点之一。四、教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：讲解物质的量的概念和摩尔计算，以及质量守恒定律的理论基础。

-实验法：通过实际操作，让学生亲自体验化学计量在实验中的应用，增强实践能力。

-讨论法：在课后练习和案例分析中，引导学生讨论实验数据的意义和可能出现的误差来源。

2.教学手段：

-使用多媒体设备展示化学计量相关的动画和视频，帮助学生形象理解抽象概念。

-利用教学软件进行实时测验和反馈，巩固学生对摩尔计算的理解和应用能力。

-通过网络平台共享实验数据和实验报告模板，方便学生记录和分析实验结果。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：以日常生活中的实例引入，如烹饪时如何准确称量食材，让学生感受到化学计量在实际生活中的应用。接着提出问题：“在化学实验中，为什么需要准确的计量？”激发学生的好奇心和兴趣。

2.新知探索（20分钟）

内容：首先复习物质的量的概念，通过例题讲解摩尔质量的计算方法。接着介绍摩尔浓度的概念，并通过实际化学方程式的计算，让学生理解摩尔计算在化学实验中的应用。最后，讲解质量守恒定律，并通过实验案例展示其在实验设计中的应用。

3.互动体验（15分钟）

内容：将学生分组，每组发一份实验数据记录表，表中包含一些实验数据和缺失的计算结果。要求学生运用所学的化学计量知识，完成缺失部分的计算，并讨论数据背后的化学意义。教师巡回指导，解答学生在计算过程中遇到的问题。

4.实践应用（5分钟）

内容：布置一道与课堂内容相关的计算题，要求学生独立完成。题目涉及一个简单的化学反应，要求学生计算反应物的摩尔数，并根据质量守恒定律预测生成物的质量。完成后，教师随机抽取几名学生分享答案和计算过程，给予反馈和评价。六、教学反思与改进

这节课学生对于化学计量的理解有所提升，但在摩尔计算的实际应用中，部分学生仍然存在计算错误。我觉得可能是因为练习不够，接下来我计划增加课堂练习环节，让学生有更多机会动手计算。另外，实验数据记录和分析部分，我发现学生对于如何准确记录数据还存在疑问，我打算在下一次课上，通过更详细的示范和指导，帮助学生掌握正确的实验记录方法。此外，我注意到有些学生在课堂互动中参与度不高，我考虑在未来的课程中，通过小组竞赛或奖励机制来提高他们的参与热情。七、教学评估与改进

评估方式：我对学生的评估主要是基于他们在课堂上的表现，包括他们的参与度、提问和回答问题的积极性，以及他们完成作业的质量。我还会观察他们在实践活动中，如实验操作和小组讨论中的表现，这些都是了解学生学习效果的重要途径。此外，我会定期进行小测验，以检查学生对关键知识点的掌握情况。

改进策略：通过评估，我发现学生们在理解化学计量基本概念方面做得不错，但在实际应用，尤其是计算方面还存在一些问题。针对这一点，我计划在课堂上增加更多实际例题，让学生通过大量练习来提高他们的计算能力。同时，我会为那些遇到困难的学生提供额外的辅导，确保他们能够跟上教学进度。

我也注意到，一些学生在实验操作中不够熟练，这可能会影响他们的实验结果。为了解决这个问题，我打算在实验课前安排一些模拟操作，让学生在真正进行实验之前，对操作流程有更清晰的了解。

此外，我观察到在小组讨论中，有些学生比较内向，参与度不高。为了鼓励他们积极参与，我打算调整小组组合