Unit1 Topic2 基础知识每日一测教学设计 2024-2025学年九年级仁爱版英语上册

Unit1Topic2基础知识每日一测教学设计2024-2025学年九年级仁爱版英语上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析标题：“Unit1Topic2基础知识每日一测教学设计2024-2025学年九年级仁爱版英语上册”

本节课的教学内容源自仁爱版英语上册九年级的Unit1Topic2，主题是关于日常生活中的询问和描述时间。通过学习本节课，学生将能够掌握询问和描述不同时间段的表达方式，并能运用所学知识进行实际交流。教材内容涵盖了常用的时间表达词汇，如morning,afternoon,evening,night等，以及询问时间的句型，如Whattimeisit?和It'stimefor...等。此外，教材还引导学生学会使用一般现在时描述日常作息时间。

在教学过程中，我将结合学生的实际需求和兴趣，设计一系列互动性强、富有启发性的教学活动。通过这些活动，学生可以在轻松愉快的氛围中掌握所学知识，提高英语交流能力。同时，我会关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导和帮助，确保每位学生都能在课堂上得到锻炼和提高。核心素养目标分析本节课的核心素养目标分析主要围绕英语学科的四大核心素养展开，即语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。在语言能力方面，学生将通过本节课的学习，能够准确地使用日常时间表达词汇和句型进行交流。在文化意识方面，学生将了解和理解不同文化背景下的时间观念和表达方式。在思维品质方面，学生将培养批判性思维和创造性思维，通过分析和解决问题，提高思维的灵活性和深度。在学习策略方面，学生将掌握自主学习、合作学习和探究学习的方法，培养有效的学习习惯和策略。通过本节课的学习，学生将能够在语言知识、文化理解、思维能力和学习策略等方面得到全面提升。学情分析本节课的授课对象为九年级学生，他们已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的英语听说读写能力。在学习Unit1Topic2时，学生需要运用已学的日常英语词汇和语法知识，询问和描述时间。大部分学生对询问时间的句型和时间表达词汇有一定的了解，但可能在实际应用中存在一定的困难，如不知如何正确使用一般现在时描述日常作息时间。

在行为习惯方面，部分学生可能对英语学习缺乏兴趣，课堂参与度不高，这对课程学习产生了一定的影响。为了提高学生的学习兴趣和参与度，教师需要设计富有互动性和启发性的教学活动，激发学生的学习积极性。

针对学生的实际情况，教师应关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导和帮助，确保每位学生都能在课堂上得到锻炼和提高。在教学过程中，教师应鼓励学生主动参与课堂活动，培养他们的合作意识和团队精神，从而提高他们的英语综合运用能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，九年级仁爱版英语上册，以便跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如时间相关的图片、图表、视频等，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和理解力。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，如若有实验需求，需提前准备相关器材，并确保其完整性和安全性，以便进行实验教学。

4.教室布置：根据教学需要，可能需要布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以创造适宜的学习氛围，促进学生的积极参与和互动交流。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对询问和描述时间的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在日常生活中是如何询问和描述时间的？”

展示一些关于时间的图片或视频片段，如不同文化背景下的时间观念和表达方式，让学生初步感受时间的重要性。

简短介绍本节课的主题，即询问和描述时间的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.时间基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解时间的表达方式、询问时间的方法以及一般现在时的运用。

过程：

讲解时间的表达方式，包括常用的时间词汇如morning,afternoon,evening,night等。

详细介绍询问时间的句型，如Whattimeisit?和It'stimefor...等。

3.时间案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解时间表达的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的案例进行分析，如在不同场合下如何询问和描述时间。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解时间表达的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用所学知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与时间表达相关的话题进行深入讨论。

小组内讨论该话题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对时间表达的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括话题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调时间表达的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括时间表达的基本方式、询问时间的方法以及一般现在时的运用等。

强调时间表达在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用时间表达。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于时间表达的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.时间表达词汇的学习：学生需要掌握日常生活中的时间词汇，如morning,afternoon,evening,night等，以及表达具体时间的词汇，如10o'clock,halfpastten等。

2.询问时间的句型：学生需要学会如何用英语询问时间，包括Whattimeisit?和Whattimedoyoustartschool?等句型。

3.一般现在时的运用：学生需要了解一般现在时的用法，能够用一般现在时描述自己的日常作息时间，如Igetupat7:00inthemorning.

4.日常作息时间的描述：学生需要能够用英语描述自己的日常作息时间，包括起床、上学、放学、吃饭、睡觉等时间。

5.时间的表达方式：学生需要了解不同文化背景下的时间表达方式，如在一些国家，人们会使用12小时制或24小时制来表示时间。

6.时间的重要性：学生需要认识到时间对于生活和学习的重要性，学会合理安排时间，提高效率。板书设计①时间表达词汇：morning,afternoon,evening,night,10o'clock,halfpastten,etc.

②询问时间的句型：Whattimeisit?Whattimedoyoustartschool?etc.

③一般现在时的运用：Igetupat7:00inthemorning,Igotoschoolat8:00inthemorning,etc.

④日常作息时间的描述：起床、上学、放学、吃饭、睡觉等时间的相关表达。

⑤时间的表达方式：12小时制、24小时制等不同文化背景下的时间表达。

⑥时间的重要性：合理安排时间，提高效率。

2.板书设计艺术性和趣味性：

①使用颜色、符号、图片等元素，使板书更具吸引力，如用不同颜色标出时间词汇和句型。

②设计时间相关的趣味图案或图表，如时间轴、钟表等，帮助学生形象记忆。

③创造互动式板书，让学生参与板书设计，如让学生上台画出自己的一日时间表。

3.板书设计简洁明了：

①采用清晰的字体和排版，使板书内容一目了然。

②突出重点知识点，使用大字或加粗等方式，方便学生阅读和记忆。

③合理安排板书空间，避免拥挤或杂乱无章，确保学生能够集中注意力。课后作业1.题目：用英语描述你的日常生活。

要求：运用本节课所学的词汇和句型，写一篇关于自己日常生活的短文。

答案：MyDailyLife

Everyday,Igetupat7:00inthemorningandgotoschoolat8:00.Ihavefourclassesinthemorningandtwoclassesintheafternoon.Intheevening,Idomyhomeworkandhavedinnerwithmyfamily.Afterdinner,IwatchTVorreadbooksforawhile.Then,Ibrushmyteethandgotobedat10:00.

2.题目：制作一个时间安排表。

要求：根据本节课所学的时间表达词汇和句型，制作一个属于自己的时间安排表，包括起床、上学、放学、吃饭、睡觉等时间。

答案：MySchedule

7:00-8:00:Getupandhavebreakfast

8:00-8:50:Gotoschool

9:00-11:30:Classesinthemorning

12:00-1:00:Lunchbreak

1:00-3:30:Classesintheafternoon

4:00-5:00:Homework

5:00-6:00:Dinner

6:00-7:30:WatchTVorreadbooks

7:30-8:00:Brushteethandprepareforbed

10:00:Gotobed

3.题目：写一个关于询问时间的对话。

要求：运用本节课所学的询问时间的句型，写一个关于询问时间的对话，可以是同学之间的对话，也可以是师生之间的对话。

答案：AskingtheTime

StudentA:Whattimeisitnow?

StudentB:It's3:30intheafternoon.

StudentA:Whattimedowehaveournextclass?

StudentB:Ournextclassstartsat4:00.

4.题目：用一般现在时描述你的日常生活。

要求：运用本节课所学的般现在时句型，描述自己的日常生活，包括起床、上学、放学、吃饭、睡觉等时间。

答案：MyDailyLife

Igetupat7:00inthemorning.Igotoschoolat8:00.Ihavefourclassesinthemorningandtwoclassesintheafternoon.Ihavelunchat12:00.Igohomeat3:30intheafternoon.Idomyhomeworkandhavedinnerat5:00.IwatchTVorreadbooksforawhileat6:00.Ibrushmyteethandgotobed