培养个人积极性引导学生培养积极主动的学习态度与学习习惯的心理教学设计

培养个人积极性引导学生培养积极主动的学习态度与学习习惯的心理教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）培养个人积极性引导学生培养积极主动的学习态度与学习习惯的心理教学设计教学内容分析本节课的主要教学内容来自于人教版《心理健康教育》八年级上册第五章“塑造积极自我”，本节课的核心内容是“培养个人积极性”。具体包括：

1.理解个人积极性的概念，认识到积极性对个人成长的重要性。

2.分析影响个人积极性的因素，学会调整自己的情绪，激发内在动力。

3.培养学生积极主动的学习态度，形成良好的学习习惯。

4.学会设定目标，规划时间，提高自我管理能力。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经了解了关于自我认知、情绪管理等方面的知识，对于本节课的内容有一定的基础。通过本节课的学习，学生能够深化对积极性的理解，将已有知识应用到实际生活中，形成积极主动的学习态度和习惯，提高自我管理能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.自我认知：通过学习，学生能够正确认识和评价自己的积极性，了解自己的优势和劣势，提高自我认知能力。

2.情绪管理：学生要学会调整自己的情绪，激发内在动力，形成积极向上的心态，提高情绪管理能力。

3.团队合作：学生在小组活动中要学会与他人合作，分享自己的经验和心得，培养团队协作能力。

4.自主学习：学生要培养积极主动的学习态度，形成良好的学习习惯，提高自主学习能力。

5.时间管理：学生要学会合理规划时间，设定目标，提高自我管理能力，形成良好的时间管理习惯。

6.创新思维：学生要在学习过程中善于发现问题、解决问题，敢于尝试新方法，培养创新思维能力。

7.社会适应：学生要学会与他人沟通、交流，提高人际交往能力，适应社会环境，形成良好的社会适应能力。学习者分析1.学生已经掌握了的相关知识：学生在之前的学习中已经了解了关于自我认知、情绪管理、团队合作、自主学习等方面的知识，对于本节课的内容有一定的基础。他们已经掌握了如何认识自己、调整情绪、与他人合作、制定学习计划等基本技能。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对于个人成长和自我提升的话题通常比较感兴趣，他们希望通过学习提高自己的能力和素质。在学习能力方面，学生们已经具备了一定的自主学习能力和问题解决能力。在学习风格上，学生们习惯于通过讨论、合作和实践活动来学习，喜欢参与互动性强的课堂。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解个人积极性的概念方面，学生们可能会遇到一些困难，需要通过具体的案例和实践活动来加深理解。在情绪管理方面，学生们可能需要进一步学习如何正确表达自己的情绪，并学会调整和控制情绪。在团队合作中，学生们需要提高沟通和协作能力，解决团队中可能出现的冲突和问题。此外，学生们还需要在学习过程中培养创新思维和时间管理能力，这些都是他们在学习过程中可能遇到的困难和挑战。教学资源1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、白板、教学PPT、学习材料。

2.课程平台：学校提供的心理健康教育课程平台，用于上传教学资源和学生作业。

3.信息化资源：心理健康教育相关书籍、网络文章、视频资料、心理测试工具。

4.教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、心理测试、小组竞赛、互动游戏。

5.教学辅助工具：计时器、问卷调查表、卡片游戏、小组评价表。

6.外部支持资源：学校心理咨询中心、专业心理教师支持、家长参与。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“培养个人积极性”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“培养个人积极性”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解“培养个人积极性”课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“培养个人积极性”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“培养个人积极性”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握培养积极性的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验“培养个人积极性”知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“培养个人积极性”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握培养积极性的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解“培养个人积极性”知识点，掌握培养积极性的技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“培养个人积极性”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“培养个人积极性”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的“培养个人积极性”知识点和技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课的主题是“培养个人积极性”，主要涉及以下知识点：

1.积极性的定义与重要性

-积极性是指个体在面对任务或挑战时所表现出的主动、热情和乐观的态度。

-积极性对于个人的成长、学习和工作具有重要意义，能够提高个体的幸福感和成就感。

2.影响积极性的因素

-个体的性格特点、自信心、目标设定、外部环境等因素都会影响个人的积极性。

-学会识别和调整这些因素，有助于提高个人的积极性。

3.二八定律与时间管理

-二八定律是指80%的成果往往来自于20%的努力，引导学生认识到合理安排时间的重要性。

-学会制定目标、规划时间，提高自我管理能力，有助于培养积极性。

4.设定目标的方法与技巧

-设定目标应具有可衡量性、可实现性和挑战性，帮助学生明确自己的努力方向。

-引导学生学会将大目标分解为小目标，逐步实现，增强积极性的培养。

5.积极情绪的培养与调整

-情绪是影响积极性的重要因素，学会调控情绪对于培养积极性至关重要。

-引导学生认识积极情绪的重要性，学会通过积极思考、表达感激等方式培养积极情绪。

6.自我激励的方法与技巧

-自我激励是指个体通过内在动力激发自己实现目标的过程。

-学会自我激励，可以帮助个体在面对困难时保持积极态度，继续努力。

7.团队合作与积极性

-团队合作是一种重要的社会能力，对于个体的积极性培养具有重要意义。

-引导学生学会在团队中与他人合作，分享经验，培养团队意识和积极性。

8.养成良好的学习习惯

-良好的学习习惯有助于提高学习效率和积极性。

-引导学生养成良好的学习习惯，如按时完成作业、合理安排学习时间等。

9.创新思维与积极性

-创新思维是指个体在面对问题时能够提出新观点、新方法的能力。

-培养创新思维有助于提高个体的积极性和解决问题的能力。

10.自我反思与提升

-自我反思是指个体对自己行为和成果的评估和思考。

-通过自我反思，个体可以发现自己的不足，提出改进建议，促进自我提升。内容逻辑关系1.重点知识点

-积极性定义与重要性

-影响积极性的因素

-二八定律与时间管理

-设定目标的方法与技巧

-积极情绪的培养与调整

-自我激励的方法与技巧

-团队合作与积极性

-养成良好的学习习惯

-创新思维与积极性

-自我反思与提升

2.关键词句

-积极性：主动、热情、乐观

-影响因素：性格、自信心、目标设定、外部环境

-二八定律：80%成果来自20%努力

-目标设定：可衡量、可实现、挑战性

-积极情绪：感激、积极思考

-自我激励：内在动力、目标实现

-团队合作：分享、沟通、协作

-学习习惯：规律、高效

-创新思维：新观点、新方法

-自我反思：评估、思考、提升

3.板书设计

-板书标题：培养个人积极性

-板书内容：

-积极性定义与重要性

-影响积极性的因素

-二八定律与时间管理

-设定目标的方法与技巧

-积极情绪的培养与调整

-自我激励的方法与技巧

-团队合作与积极性

-养成良好的学习习惯

-创新思维与积极性

-自我反思与提升

-板书布局：条理清晰，重点突出，简洁明了，便于学生理解和记忆。

课堂小结，当堂检测1.课堂小结

-回顾本节课的主要内容，强调积极性在个人成长、学习和工作中的重要性。

-强调影响积极性的因素，如性格、自信心、目标设定、外部环境等，以及如何调整这些因素。

-讲解二八定律与时间管理的关系，引导学生合理安排时间，提高学习效率。

-介绍设定目标的方法与技巧，如可衡量性、可实现性和挑战性，帮助学生明确努力方向。

-强调积极情绪的培养与调整，如感激、积极思考等，以及如何通过积极情绪提高积极性。

-介绍自我激励的方法与技巧，如内在动力、目标实现等，帮助学生保持积极态度。

-讲解团队合作与积极性的关系，强调在团队中与他人合作的重要性。

-强调养成良好的学习习惯，如规律、高效等，有助于提高学习效率和积极性。

-介绍创新思维与积极性的关系，强调在面对问题时提出新观点、新方法的重要性。

-强调自我反思与提升的重要性，如评估、思考、提升等，以促进个体成长。

2.当堂检测

-请学生简要总结本节课的主要内容，强调积极性在个人成长、学习和工作中的重要性。

-请学生列举影响积极性的因素，以及如何调整这些因素。

-请学生解释二八定律与时间管理的关系，以及如何合理安排时间提高学习效率。

-请学生介绍设定目标的方法与技巧，以及如何通过设定目标提高积极性。

-请学生描述积极情绪的培养与调整的方法，以及如何通过积极情绪提高积极性。

-请学生介绍自我激励的方法与技巧，以及如何通过自我激励保持积极态度。

-请学生举例说明团队合作与积极性的关系，以及如何在团队中与他人合作。

-请学生介绍如何养成良好的学习习惯，以及如何通过学习习惯提高学习效率和积极性。

-请学生描述创新思维与积极性的关系，以及如何通过创新思维提高解决问题的能力。

-请学生说明自我反思与提升的方法，以及如何通过自我反思促进个体成长。教学反思与总结1.教学反思

回顾本节课的教学过程，我认为自己在教学方法、策略和管理方面取得了一定的成果，但仍有改进空间。

在教学方法上，我采用了讲授法、实践活动法和合作学习法等多种教学方法，引导学生从多个角度理解和掌握“培养个人积极性”的知识点。通过小组讨论、角色扮演、实验等活动，学生在实践中提高了培养积极性的技能，并培养了团队合作意识和沟通能力。这些教学方法有助于提高学生的学习兴趣和参与度，但也发现一些学生在参与课堂活动时显得不够积极，可能需要进一步激发他们的学习动力。

在教学策略上，我通过设置启发性的问题和案例分析，引导学生自主思考和探索“培养个人积极性”的相关知识点。这些策略有助于培养学生的自主学习能力和独立思考能力，但有些学生可能需要更多的指导和反馈，以确保他们能够正确理解和应用这些知识点。

在教学管理上，我尽量保持课堂秩序，确保每个学生都能积极参与课堂活动。但在管理课堂讨论时，我发现有些学生可能会偏离主题，需要及时引导他们回到主题上来。此外，在时间管理方面，我需要更加精确地控制课堂时间，确保每个环节都能按时完成。

2.教学总结

总体来说，本节课的教学效果良好，学生在知识、技能和情感态度等方面都有所收获和进步。通过本节课的学习，学生对“培养个人积极性”的概念有了更深入的理解，掌握了培养积极性的方法和技巧，并在实践中提高了自我管理能力和团队合作意识。

然而，教学中也存在一些问题和不足之处。例如，一些学生在课堂活动中不够积极，需要进一步激发他们的学习动力。此外，在课堂管理方面，需要更加精确地控制课堂时间和引导学生回到主题上来。

针对这些问题和不足，我将在今后的教学中采取以下改进措施和建议：

-进一步激发学生的学习动力，提高他们在课堂活动中的参与度。

-提供更多的指导和反馈，确保学生能够正确理解和应用“培养个人积极性”的知识点。

-更加精确地控制课堂时间，确保每个环节都能按时完成。

-加强课堂管理，引导学生回到主题上来，确保课堂讨论的有序进行。典型例题讲解1.例题一：请列举出三个影响积极性的因素，并简要说明如