【核心素养】人音版二年级下册第6课《猫虎歌》教案

【核心素养】人音版二年级下册第6课《猫虎歌》教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）【核心素养】人音版二年级下册第6课《猫虎歌》教案教学内容分析【核心素养】人音版二年级下册第6课《猫虎歌》教案，主要围绕“音乐”这一主题，通过学习歌曲《猫虎歌》，让学生感受音乐的魅力，培养他们对音乐的兴趣。歌曲《猫虎歌》是一首富有童趣的儿歌，通过描绘猫和虎的形象，让学生在唱歌过程中体验音乐带来的快乐。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习《猫虎歌》之前，学生已经学习了简单的音乐知识，如节奏、旋律等。在此基础上，本节课通过学习《猫虎歌》，让学生进一步了解音乐的基本元素，如音高、音长等，并能够运用这些知识进行歌曲演唱。同时，歌曲中的童趣形象和学生的生活经验相契合，有助于激发学生的学习兴趣。核心素养目标【核心素养】人音版二年级下册第6课《猫虎歌》教案，二、核心素养目标：通过学习《猫虎歌》，二年级的学生能培养音乐学科的核心素养，包括感知音乐、理解音乐、表达音乐和创造音乐的能力。在教学过程中，教师引导学生感受音乐的节奏和旋律，培养他们的音乐审美能力；通过分析歌曲中的形象，帮助学生理解音乐的意义和表达方式；在歌唱实践中，提高学生的音乐表现力；鼓励学生进行音乐创作，激发他们的音乐想象力和创造力。通过本节课的学习，使学生在音乐方面得到全面的提升和发展。重点难点及解决办法重点：

1.歌曲《猫虎歌》的旋律和节奏。

2.理解歌曲中的猫和虎的形象，以及它们在音乐中的表现。

难点：

1.歌曲中节奏的变化和旋律的转折。

2.运用正确的音高和音长演唱歌曲，表现出猫和虎的形象。

解决办法：

1.对于重点内容，教师可以通过示范演唱、钢琴伴奏等方式，帮助学生熟悉旋律和节奏。同时，可以将歌曲分解成小节，逐一教授，让学生在练习中逐渐掌握。

2.对于难点内容，教师可以通过简单的节奏和音高练习，帮助学生理解和掌握。例如，可以让学生用手指敲击桌面，练习节奏的变化；用简单的音阶练习，练习音高的转换。同时，教师可以鼓励学生积极参与，提供积极的反馈和指导，帮助他们克服困难，突破难点。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《猫虎歌》的歌曲乐谱和相关的学习资料。

2.辅助材料：准备与歌曲相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解歌曲内容和形象。

3.实验器材：如果条件允许，可以准备一些简单的音乐乐器，如打击乐器，让学生在课堂上进行实践操作，体验音乐的乐趣。

4.教室布置：根据教学需要，可以布置教室环境，设置分组讨论区，以便学生进行小组合作学习和讨论。同时，也可以设置实验操作台，让学生在进行音乐实践时有一个舒适和安全的环境。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《猫虎歌》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《猫虎歌》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于猫和虎的图片或视频片段，让学生初步感受歌曲的魅力或特点。

简短介绍《猫虎歌》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.歌曲《猫虎歌》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《猫虎歌》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《猫虎歌》的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍《猫虎歌》的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.歌曲《猫虎歌》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《猫虎歌》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的歌曲案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解《猫虎歌》的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用《猫虎歌》解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论《猫虎歌》的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《猫虎歌》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《猫虎歌》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《猫虎歌》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《猫虎歌》的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调《猫虎歌》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用《猫虎歌》。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《猫虎歌》的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-歌曲《猫虎歌》的起源和文化背景。

-其他动物主题的歌曲，如《小燕子》、《蝴蝶飞》等。

-音乐欣赏课程，如古典音乐、民谣音乐等。

-音乐创作课程，如如何创作简单的歌曲、编曲技巧等。

-音乐游戏和活动，如音乐接龙、音乐猜谜等。

2.拓展建议：

-让学生深入了解歌曲《猫虎歌》的起源和文化背景，提高他们对音乐的理解和欣赏能力。

-让学生尝试学习其他动物主题的歌曲，培养他们的音乐兴趣和爱好。

-引导学生欣赏不同类型的音乐，如古典音乐、民谣音乐等，拓宽他们的音乐视野。

-组织音乐创作课程，让学生亲自动手创作简单的歌曲或编曲，提高他们的音乐创造力。

-开展音乐游戏和活动，如音乐接龙、音乐猜谜等，增加学生对音乐的兴趣和参与度。内容逻辑关系①《猫虎歌》的基本概念与特点

-歌曲的节奏和旋律

-歌曲的形象描绘和音乐表现

-歌曲的童趣和文化内涵

②歌曲《猫虎歌》的组成部分和功能

-旋律线和节奏型的组合

-歌词的意义和表达方式

-歌曲的结构和形式

③歌曲《猫虎歌》的实践与创作

-歌曲演唱的技巧和方法

-音乐表演和合作的实践

-歌曲创作的尝试和体验

板书设计：

1.《猫虎歌》基本概念与特点

-节奏、旋律

-形象描绘、音乐表现

-童趣、文化内涵

2.歌曲组成部分和功能

-旋律线、节奏型

-歌词、表达方式

-结构、形式

3.实践与创作

-演唱技巧、方法

-音乐表演、合作

-歌曲创作、体验教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和专注度。评价学生对《猫虎歌》的兴趣和热情，以及他们在课堂活动中的表现。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的参与情况，以及他们对《猫虎歌》的理解和分析能力。评价学生展示成果的清晰度、条理性和创造性。

3.随堂测试：通过简短的测试，评估学生对《猫虎歌》的基本概念、组成部分和原理的理解。测试可以包括选择题、填空题和简答题，以检查学生对课程内容的掌握程度。

4.歌曲演唱表现：评价学生在歌曲演唱中的表现，包括音准、节奏、表达和舞台表现力。观察学生对歌曲