Unit4主题阅读（教学设计）-2024-2025学年牛津译林版英语七年级上册

Unit4主题阅读（教学设计）-2024-2025学年牛津译林版英语七年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit4主题阅读（教学设计）-2024-2025学年牛津译林版英语七年级上册教学内容本节课为2024-2025学年牛津译林版英语七年级上册的Unit4主题阅读部分。本节课的主要内容是学习课本P24-25的阅读材料，主题是“ProtectingOurEnvironment”。通过阅读文章，学生能够掌握相关的词汇和表达方式，理解文章的主旨大意，以及提高阅读理解和推断能力。文章主要讨论了环境保护的重要性，以及我们每个人应该如何为保护环境做出努力。学生将通过对文章的学习，了解环境保护的基本概念，掌握如何用英语表达环境保护的观点，并能够运用到实际生活中去。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要聚焦于语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过学习Unit4主题阅读，学生将提升其英语听说读写的能力，特别是提高阅读理解和推断能力。在文化意识方面，学生能够了解和感知到环境保护在西方文化中的重要性，以及如何用英语表达相关观点。此外，通过分析和讨论文章中的观点，学生的思维品质也将得到锻炼，尤其是批判性思维和逻辑推理能力。最后，为了促进学生的自主学习能力，本节课将引导学生运用不同的学习策略，如预测、扫描和略读，帮助他们更有效地理解和处理阅读材料。教学难点与重点1.教学重点

本节课的重点是让学生掌握与环境保护相关的词汇和表达方式，理解文章的主旨大意，以及提高阅读理解和推断能力。具体来说，重点内容包括：

（1）词汇学习：学生需要掌握表示环境保护的词汇，如"protect,""environment,""pollution,""recycle,""waste"等。

（2）阅读理解：学生需要能够理解文章的主旨大意，理解作者的观点和态度，以及能够根据文章内容进行推理判断。

（3）表达能力：学生需要能够用英语表达环境保护的观点，如"Weshouldreducetheuseofdisposableproductstoprotecttheenvironment."

2.教学难点

本节课的难点主要是学生对于文章中一些具体细节的理解，以及如何运用所学的词汇和表达方式进行实际应用。具体来说，难点内容包括：

（1）文章细节理解：学生可能对于文章中的一些具体细节理解困难，如文章中提到的具体环保措施，学生可能不理解其含义和重要性。

（2）词汇应用：学生可能对于如何将所学的环保词汇应用到实际的语言表达中感到困难，如如何用英语表达自己的环保观点。

（3）阅读推断：学生可能对于如何根据文章内容进行推理判断感到困难，如如何从文章中推断出作者的观点和态度。

针对这些重点和难点，教师需要有针对性地进行讲解和强调，并通过不同的教学活动帮助学生理解和掌握。教学方法与手段1.教学方法

（1）互动式教学：通过提问、小组讨论等方式，激发学生的思考和参与，促进学生主动探索和学习。

（2）任务型教学：设计相关的任务和活动，让学生在完成任务的过程中，运用所学知识和技能，提高实际应用能力。

（3）情境教学：创设真实的学习情境，让学生在情境中接触和使用目标语言，提高语言运用能力。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用PPT、视频、音频等多媒体资源，提供丰富的视觉和听觉信息，增强学生的学习兴趣和体验。

（2）在线学习平台：利用网络教学平台，提供个性化的学习资源，方便学生随时随地进行学习和复习。

（3）电子词典和翻译软件：引导学生运用电子词典和翻译软件，自主查找和学习新词汇，提高学习效率。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：展示一段关于环境污染的新闻报道，引导学生关注环境保护问题。

问题提出：引导学生思考以下问题：“Whatdoyouthinkaboutthecurrentsituationofenvironmentalprotection?Howcanweprotectourenvironment?”

学生回答：让学生分享自己的观点和想法，激发他们对环境保护的兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

教学内容：讲解文章主题“ProtectingOurEnvironment”，引导学生了解环境保护的重要性。

教学活动：通过PPT展示文章关键词汇和句子，讲解词汇和句型的用法。

学生互动：让学生跟读并模仿句子，加深对词汇和表达方式的理解。

3.巩固练习（10分钟）

练习题目：设计一些关于环境保护的选择题和填空题，巩固学生对文章内容的理解。

学生讨论：分组讨论练习题目，培养学生的合作意识。

答案讲解：教师引导学生正确答案，并解释答案的依据。

4.课堂提问（5分钟）

提问内容：针对文章内容，教师提出一些问题，检查学生对文章的理解程度。

学生回答：让学生主动回答问题，培养他们的思维能力和表达能力。

教师点评：对学生的回答进行点评，鼓励正确的观点，纠正错误的理解。

5.创新活动（5分钟）

活动内容：分组进行角色扮演，模拟环保辩论赛，让学生运用所学知识表达自己的观点。

学生互动：鼓励学生积极参与，培养他们的团队合作能力和公共演讲能力。

教师点评：对学生的表现进行点评，指出优点和需要改进的地方。

6.总结与作业布置（5分钟）

教学内容：总结本节课的主要内容和知识点，强调环境保护的重要性。

作业布置：布置一道关于环境保护的写作作业，让学生课后思考和练习。

学生承诺：让学生承诺在日常生活中积极参与环保活动，培养他们的社会责任感。拓展与延伸-文章：《TheEffectsofPollutiononOurEnvironment》

-文章：《WaystoReduceWasteandSaveEnergy》

-文章：《ProtectingOurEnvironment:AResponsibilityforAll》

-视频：环境保护纪录片《地球脉动》相关片段

-网站：环保组织官网，如世界自然基金会（WWF）

2.课后自主学习和探究

-学生可利用网络资源，了解环境保护的相关知识，如全球气候变化、可持续发展等。

-鼓励学生参加学校或社区的环保活动，如垃圾分类、植树造林等，将所学知识付诸实践。

-学生可尝试编写关于环境保护的短剧或文章，分享自己的观点和想法。

-鼓励学生进行小组合作，共同探究环境保护领域的热点问题，如塑料污染、能源危机等。

-学生可尝试运用所学英语知识，与外国朋友交流环境保护话题，提高跨文化交流能力。

3.知识点延伸

-环境污染的类型和危害

-环保法律法规和国际协议

-环保技术和创新

-环保意识和公民责任

-国内外环保组织和公益活动课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：《TheGreenNewDeal:APlanforaSustainableFuture》

-阅读材料：《TenSimpleWaystoLiveaGreenerLife》

-视频资源：TED演讲视频《HowtoSpeaksoThatPeopleWanttoListen》

-视频资源：环保纪录片《BeforetheFlood》

2.拓展要求

-学生需在课后自主阅读拓展材料，了解环境保护的相关知识，并将所学应用到实际生活中。

-学生可针对拓展内容，撰写一篇读后感或心得体会，分享自己的观点和想法。

-鼓励学生参加学校或社区的环保活动，如垃圾分类、植树造林等，将所学知识付诸实践。

-学生可尝试运用所学英语知识，与外国朋友交流环境保护话题，提高跨文化交流能力。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

3.拓展任务

-任务一：学生需在课后一周内阅读拓展材料，并撰写一篇500字左右的读后感。

-任务二：学生需在课后一个月内，结合所学知识和实际生活，制定一份个人环保行动计划，并付诸实践。

-任务三：学生可选择一个环保话题，制作一份PPT或视频，向班级同学进行分享和宣传。教学反思与总结教学反思：

在本次教学过程中，我尝试采用了互动式教学和任务型教学方法，引导学生主动探索和学习。通过创设情境和提出问题，激发学生的学习兴趣和求知欲。在讲授新课时，我注重引导学生理解和掌握文章的主旨大意，以及相关的词汇和表达方式。在巩固练习环节，我设计了不同难度的练习题目，帮助学生巩固新知识。在课堂提问环节，我鼓励学生主动回答问题，培养他们的思维能力和表达能力。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。首先，部分学生在阅读理解方面存在困难，对于文章中的一些具体细节理解不够深入。其次，学生在词汇应用方面也存在一定的障碍，需要更多的实践机会来提高语言表达能力。此外，部分学生在课堂互动中较为内向，不敢积极参与讨论和表达自己的观点。

教学总结：

总体来说，本节课的教学效果较好。学生对环境保护的话题产生了浓厚的兴趣，并在课堂互动中积极表达自己的观点。通过本节课的学习，学生掌握了一定的环境保护词汇和表达方式，提高了阅读理解和推断能力。同时，学生在团队合作和公共演讲方面也取得了明显的进步。

然而，仍有一些方面需要改进。首先，在今后的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求进行有针对性的教学。其次，我应增加更多的实践活动，让学生在实际操作中提高语言运用能力和环保意识。