2024-2025学年新教材高中政治 第一单元 探索世界与把握规律 3.3 唯物辩证法的实质与核心教案 部编版必修4

2024-2025学年新教材高中政治第一单元探索世界与把握规律3.3唯物辩证法的实质与核心教案部编版必修4课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本节课为人教版高中思想政治必修4《生活与哲学》中的“唯物辩证法的实质与核心”一节，是高中思想政治课程的重要组成部分。该节内容主要讲解唯物辩证法的核心思想——矛盾观，包括矛盾的普遍性、特殊性以及矛盾的同一性与斗争性。教材通过理论阐述与实际案例分析，帮助学生理解并掌握唯物辩证法的基本原理，培养学生的哲学思维能力。

本节课的内容与学生的日常生活及未来的学习、工作都有着密切的联系，对于学生形成科学的世界观和方法论具有重要的指导意义。在教学过程中，应注重理论与实践相结合，通过案例分析、小组讨论等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度，从而更好地达到教学目标。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生形成科学的世界观和方法论，通过学习唯物辩证法的实质与核心，使学生能够运用矛盾观分析问题和解决问题。具体核心素养目标如下：

1.逻辑思维能力：通过学习矛盾的普遍性、特殊性以及矛盾的同一性与斗争性，培养学生运用唯物辩证法分析问题的能力，提高学生的逻辑思维水平。

2.信息素养：引导学生关注生活中的哲学现象，学会从各种信息中筛选、提取与课程内容相关的素材，提高学生处理信息的能力。

3.团队合作能力：通过小组讨论、案例分析等方式，培养学生在团队中协作、沟通的能力，提高学生的团队合作意识。

4.创新与实践能力：鼓励学生在学习过程中提出新观点、新方法，将所学知识运用到实际生活中，培养学生的创新精神和实践能力。

5.价值观养成：通过学习唯物辩证法，使学生认识到事物发展的规律，树立正确的价值观，培养学生具有良好的道德品质和人生观。三、教学难点与重点1.教学重点：

（1）唯物辩证法的核心思想——矛盾观：包括矛盾的普遍性、特殊性以及矛盾的同一性与斗争性。

（2）矛盾观在实际案例中的应用：通过分析具体案例，使学生能够运用矛盾观分析问题和解决问题。

（3）唯物辩证法与生活、学习、工作的关系：引导学生将唯物辩证法运用到日常生活和未来的学习、工作中，形成科学的世界观和方法论。

2.教学难点：

（1）矛盾的普遍性和特殊性的理解：学生难以理解矛盾的普遍性和特殊性之间的关系，以及如何运用这一原理分析问题。

（2）矛盾的同一性与斗争性的区分：学生容易混淆矛盾的同一性与斗争性的概念，难以理解它们在事物发展中的作用。

（3）唯物辩证法在实际案例中的应用：学生难以将理论知识运用到具体案例分析中，缺乏实际操作能力。

（4）唯物辩证法与个人成长的关系：学生难以认识到唯物辩证法在个人成长中的重要性，以及如何将其运用到生活中。

为突破以上难点，教师可采取以下教学方法：

（1）针对矛盾的普遍性和特殊性的理解难点，可以通过讲解实例、开展小组讨论等方式，引导学生深入理解矛盾的普遍性和特殊性之间的关系。

（2）针对矛盾的同一性与斗争性的区分难点，可以通过对比分析、实例讲解等方法，帮助学生清晰认识两者之间的区别和联系。

（3）针对唯物辩证法在实际案例中的应用难点，可以安排学生进行案例分析，引导学生将理论知识运用到实际问题中。

（4）针对唯物辩证法与个人成长的关系难点，可以通过分享成功人士的经历、开展人生观讨论等途径，引导学生认识到唯物辩证法在个人成长中的重要性。四、教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机等。

-教科书《生活与哲学》及相关辅助材料。

-白板和记号笔，用于板书和重点标记。

-网络连接，用于访问在线资源和信息。

2.课程平台：

-学校的学习管理系统（LMS），如Moodle或Blackboard，用于发布课程资料和作业。

-在线论坛或讨论区，供学生交流讨论。

3.信息化资源：

-与课程相关的视频讲座、教育影片。

-在线学术文章、研究报告，关于唯物辩证法及其应用的案例分析。

-互动学习工具，如模拟辩证法分析的小游戏或应用程序。

4.教学手段：

-小组讨论：分组让学生针对案例进行分析讨论。

-案例分析：提供实际案例，让学生运用唯物辩证法进行分析和解决问题。

-思维导图：使用思维导图工具帮助学生梳理矛盾观的层次和关系。

-角色扮演：让学生扮演不同角色，模拟辩证法分析的过程。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课“唯物辩证法的实质与核心”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习唯物辩证法的核心思想及应用做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习唯物辩证法的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解唯物辩证法的核心思想——矛盾观，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕唯物辩证法在实际案例中的应用展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验唯物辩证法的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对唯物辩证法的核心思想进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对唯物辩证法知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决难题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与唯物辩证法相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合唯物辩证法的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习唯物辩证法的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的唯物辩证法的实质与核心，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的唯物辩证法的实质与核心，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《马克思主义哲学原理》一书，深入探讨了唯物辩证法的理论体系。

-《哲学的故事》一书，通过讲述哲学家们的故事，帮助学生更好地理解哲学原理。

-相关学术论文和研究报告，让学生了解唯物辩证法在学术研究中的应用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生阅读《共产党宣言》等经典文献，了解唯物辩证法在历史发展中的应用。

-观看《矛盾》等与唯物辩证法相关的纪录片，通过视觉影像深化对矛盾观的理解。

-开展课后小组讨论，让学生围绕生活中的矛盾现象进行分析和讨论，培养学生的实践能力。

-鼓励学生参加社会实践活动，如志愿者服务、社区调研等，将唯物辩证法运用到实际中。

3.拓展知识点：

-唯物辩证法的发展历程，了解唯物辩证法在不同历史时期的演变和丰富。

-矛盾观在各个领域的应用，如经济学、政治学、社会学等，培养学生跨学科思考的能力。

-唯物辩证法与中国特色社会主义理论体系的关系，帮助学生树立正确的价值观。七、板书设计①唯物辩证法的核心思想——矛盾观

-矛盾的普遍性：事事有矛盾，时时有矛盾

-矛盾的特殊性：不同事物的矛盾具有不同的特点

-矛盾的同一性与斗争性：矛盾双方既对立又统一，推动事物发展

②矛盾观在实际案例中的应用

-案例分析：提供具体案例，让学生运用矛盾观进行分析和解决问题

-小组讨论：引导学生围绕案例展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力

③唯物辩证法与个人成长的关系

-价值观养成：通过学习唯物辩证法，树立正确的价值观，培养具有良好的道德品质和人生观

-创新与实践能力：鼓励学生提出新观点、新方法，将所学知识运用到实际生活中，培养创新精神和实践能力

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以通过使用颜色、图形、符号等元素，使板书设计更具吸引力。例如，可以使用不同颜色的粉笔标注矛盾观的各个方面，使用图形和符号表示矛盾双方的关系，使板书设计既美观又实用。八、课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.唯物辩证法的核心思想——矛盾观：介绍了矛盾的普遍性、特殊性以及矛盾的同一性与斗争性，强调它们在事物发展中的重要作用。

2.矛盾观在实际案例中的应用：通过具体案例分析，展示了矛盾观在解决问题中的实际应用，使学生能够运用矛盾观分析问题和解决问题。

3.唯物辩证法与个人成长的关系：强调了唯物辩证法在个人成长中的重要性，包括价值观养成、创新与实践能力等方面，引导学生树立正确的价值观，培养良好的道德品质和人生观。

当堂检测：

1.请简述唯物辩证法的核心思想——矛盾观，包括矛盾的普遍性、特殊性以及矛盾的同一性与斗争性。

2.请举例说明矛盾观在实际案例中的应用，展示如何运用矛盾观分析问题和解决问题。

3.请谈谈唯物辩证法与个人成长的关系，包括价值观养成、创新与实践能力等方面。

4.请分析以下案例，运用矛盾观进行分析：

案例：某公司面临市场竞争压力，内部出现了产品质量和成本控制之间的矛盾。请分析这个案例中矛盾的普遍性、特殊性以及矛盾的