四川省成都市高中化学 专题 氮气及其氧化物教案 新人教版必修1

四川省成都市高中化学专题氮气及其氧化物教案新人教版必修1课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：氮气及其氧化物

2.教学年级和班级：四川省成都市高中化学新人教版必修1

3.授课时间：45分钟

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.理解氮气及其氧化物的性质和用途，培养学生的科学素养。

2.通过实验和观察，提高学生的观察能力和实验技能。

3.培养学生的分析和解决问题的能力，能够运用所学知识解决实际问题。

4.培养学生的团队合作能力和口头表达能力，进行小组讨论和报告。三、重点难点及解决办法重点：

1.氮气及其氧化物的性质和结构。

2.氮气及其氧化物的制备和实验操作。

3.氮气及其氧化物在实际应用中的例子。

难点：

1.氮气及其氧化物的化学反应机理和动力学。

2.实验操作中的安全注意事项和技巧。

解决办法：

1.通过多媒体演示和实验操作，生动形象地展示氮气及其氧化物的性质和结构，帮助学生理解和记忆。

2.组织学生进行实验操作，指导他们注意安全事项和技巧，提供实际操作经验。

3.提供相关实例和案例，让学生了解氮气及其氧化物在实际应用中的重要性。

4.通过小组讨论和问题解答，引导学生深入思考和分析氮气及其氧化物的化学反应机理和动力学。四、教学方法与手段教学方法：

1.实验法：通过实验室操作，让学生亲身体验氮气及其氧化物的制备和性质，增强学生的实践操作能力和科学探究能力。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对氮气及其氧化物的理解和思考，培养学生的批判性思维和团队合作能力。

3.案例分析法：提供相关的实际案例，让学生分析和解决实际问题，提高学生将理论知识应用于实际情境的能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用多媒体课件和视频，生动形象地展示氮气及其氧化物的性质和结构，增强学生的直观感知和理解。

2.教学软件应用：运用教学软件进行互动式教学，引导学生主动参与和探索氮气及其氧化物的知识，提高学生的学习兴趣和主动性。

3.在线资源利用：引导学生利用在线资源和网络平台，进行自主学习和拓展学习，培养学生的信息素养和自主学习能力。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

detailedcontent:同学们，今天我们将要学习的是《氮气及其氧化物》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过氮气的使用情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索氮气及其氧化物的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解氮气及其氧化物的基本概念。氮气（N2）是地球大气中的主要成分之一，占大约78%。它在工业生产和科学研究中有广泛的应用。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了氮气在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调氮气及其氧化物的性质和制备方法这两个重点。对于动力学和反应机理等难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与氮气及其氧化物相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示氮气及其氧化物的制备过程。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“氮气及其氧化物在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

内容：今天的学习，我们了解了氮气及其氧化物的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对氮气及其氧化物的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、知识点梳理1.氮气的性质：氮气是无色、无味、无臭的气体，它在常温常压下非常稳定，不易与其他物质反应。

2.氮气的制备：氮气主要通过空气分离法来制备，即将空气中的氧气和氮气分离出来，得到较纯的氮气。

3.氮气的用途：氮气在工业上广泛应用于制造氮肥、保护气体、焊接等场合。在生活中，氮气也用于食品保鲜、医疗冷冻等。

4.一氧化氮（NO）：一氧化氮是一种无色气体，它具有氧化性和还原性，不稳定，易与其他物质反应。

5.二氧化氮（NO2）：二氧化氮是一种红棕色气体，具有强烈的刺激性气味，它是一种重要的空气污染物，对人体健康有害。

6.氮氧化物的制备：氮氧化物主要通过高温燃烧含氮物质或放电等方法来制备。

7.氮氧化物的用途：氮氧化物在工业上用于制造硝酸、炸药等化工产品。同时，它们也用作汽车尾气催化剂的活性成分。

8.氮氧化物的环境影响：氮氧化物是导致酸雨、光化学烟雾等环境问题的重要污染物，对生态系统和人类健康产生负面影响。

9.氮氧化物的健康影响：氮氧化物对人体呼吸系统、心血管系统等产生不良影响，长期暴露可能导致咳嗽、哮喘、心血管疾病等健康问题。

10.氮氧化物的减排措施：为了减少氮氧化物的排放，可以采取优化燃烧过程、使用脱硝技术、控制排放源等措施。七、教学评价与反馈1.课堂表现：评价学生在课堂上的参与程度、提问回答、互动表现等。观察学生对氮气及其氧化物的性质、制备方法和应用的理解程度，以及对相关问题的思考和分析能力。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的表现，包括他们的合作能力、问题解决能力和创新能力。观察学生是否能有效地提出观点、进行讨论和得出结论。

3.随堂测试：通过随堂测试评估学生对氮气及其氧化物的知识掌握程度。测试内容可以包括选择题、填空题和简答题等，以检验学生对概念的理解和应用能力。

4.实验操作：评价学生在实验操作中的安全注意事项和技巧。观察学生是否能正确进行实验步骤、观察实验现象并得出合理结论。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和实验操作等方面进行综合评价。提供具体的反馈和建议，帮助学生认识到自己的优点和需要改进的地方，鼓励他们进一步学习和提高。八、教学反思与改进教学是一门艺术，也是一门科学。每节课后，我都会进行教学反思，思考这节课哪里讲得好，哪里还有待改进。在《氮气及其氧化物》这节课中，我意识到以下几个方面需要改进：

首先，在导入新课时，我提出的问题引起了学生的兴趣，但个别学生的思考角度较窄，未能充分调动所有学生的积极性。未来，我可能需要设计更具开放性的问题，或者引导学生从不同的角度思考问题，以激发更多学生的参与。

其次，在讲授氮气的制备方法时，虽然我使用了多媒体演示，但部分学生对于复杂的反应过程仍感困惑。为此，我计划在未来的教学中，通过更具体的例子和生活中的实际应用，帮助学生更好地理解这一概念。

此外，在进行小组讨论和实验操作时，我注意到部分学生对于如何表达自己的观点和结论感到困难。为了提高学生的表达能力，我计划在课堂中加入更多的口语练习环节，让学生在表达中学习和提高。

最后，在教学评价与反馈环节，我发现学生的随堂测试成绩普遍较好，但在实验操作方面，部分学生对于安全注意事项和技巧的掌握仍有不足。因此，我计划在未来的教学中，增加实验操作的练习时间，确保每位学生都能熟练掌握相关技能。

教学是一个不断改进的过程，我相信通过不断的反思和调整，我的教学会更加成熟和有效。同时，我也期待学生在我的教学过程中，能够不断进步，真正掌握知识，运用知识。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐阅读有关氮气及其氧化物的科普文章或学术论文，了解其最新的研究成果和应用领域。

-视频资源：观看有关氮气及其氧化物性质、制备和应用的科普视频，加深对知识点的理解。

-实验设计：鼓励学生设计一个简单的氮气及其氧化物相关的实验，加深对实验原理和操作的理解。

2.拓展要求：

-自主学习：鼓励学生在课后自主阅读推荐的材料，记录阅读心得和疑问。

-问题解答：学生可以随时向教师提出疑问，教师会提供必要的指导和帮助。

-实验报告：学生完成实验设计后，撰写实验报告，总结实验过程、结果和心得体会。内容逻辑关系①氮气的无味、无色、无臭特性。

②氮气的化学稳定性及与氧气反应生成一氧化氮。

③一氧化氮的氧化性和还原性，以及其与氧气反应生成二氧化氮。

④二氧化氮的红棕色和刺激性气味，以及其化学性质。

2.氮气的制备方法和应用：

①空气分离法制备氮气的过程和原理。

②氮气在工业生产中的应用，如制造氮肥、保护气体、焊接等。

③氮气在生活中的应用，如食品保鲜、医疗冷冻等。

3.氮氧化物的制备和环