对话培训教案

对话培训教案主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：英语口语交际

2.教学年级和班级：五年级二班

3.授课时间：2022年3月25日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.课程目标：通过本节课的学习，使学生能够熟练运用日常英语进行自我介绍和询问他人信息。

2.教材内容：人教版PEP五年级下册Unit1Myday

三、教学过程

1.导入：教师通过简单的自我介绍，激发学生学习兴趣，引导学生模仿并进行自我介绍。

2.新课内容展示：教师通过PPT展示本节课的主要句型，如“Hello,mynameis...”，“Howoldareyou?”等，同时配合肢体语言，让学生更好地理解和记忆。

3.课堂活动：教师组织学生进行小组活动，模拟真实场景，让学生进行自我介绍和询问他人信息。例如，学生甲进行自我介绍后，学生乙用所学句型询问甲的年龄、爱好等。

4.实践环节：教师邀请学生上台进行角色扮演，其他学生观看并给予掌声。通过这个环节，学生能够更好地运用所学知识进行口语表达。

5.总结与作业：教师对本节课的主要内容进行总结，布置作业，要求学生课后与家长进行英语口语交流。

四、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、表演等。

2.口语表达能力：评估学生在角色扮演和小组活动中的口语表达能力。

3.作业完成情况：检查学生课后与家长进行英语口语交流的情况。

五、教学资源

1.PPT：包含本节课的主要句型和场景模拟。

2.教材：人教版PEP五年级下册Unit1Myday核心素养目标分析1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够掌握并熟练运用日常英语进行自我介绍和询问他人信息，提高学生的英语口语表达能力。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，使学生了解并感受到西方文化中自我介绍的方式和习惯，增强学生对不同文化的认知和理解。

3.思维品质：通过课堂活动和角色扮演，培养学生独立思考、合作交流的能力，提高学生的逻辑思维和创新能力。

4.学习策略：通过本节课的学习，使学生能够主动参与课堂，积极运用所学知识进行口语交流，培养学生自主学习、主动探究的学习策略。教学难点与重点1.教学重点

（1）学生能够掌握并熟练运用日常英语进行自我介绍和询问他人信息。

（2）学生能够了解并感受到西方文化中自我介绍的方式和习惯。

（3）学生能够通过课堂活动和角色扮演，培养独立思考、合作交流的能力。

（4）学生能够主动参与课堂，积极运用所学知识进行口语交流。

2.教学难点

（1）语言表达：学生对于一些日常英语词汇和句型的掌握程度不同，导致在实际口语交流中运用困难。

（2）文化差异：学生对于西方文化中自我介绍的方式和习惯了解不多，难以在实际交流中运用得体。

（3）思维品质：学生在进行口语交流时，往往思维不够敏捷，组织语言能力较弱。

（4）学习策略：学生缺乏自主学习、主动探究的学习策略，导致在学习过程中难以有效掌握知识。

针对以上教学重点与难点，教师在教学过程中应注重引导学生参与课堂，通过丰富的教学活动和实例，让学生在实际操作中掌握日常英语口语表达，同时注重培养学生的文化意识、思维品质和学习策略。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法

（1）互动式教学法：通过组织学生进行小组讨论、角色扮演等形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和积极性。

（2）情境教学法：创设真实的语言环境，让学生在实际情境中进行口语交流，提高学生的语言应用能力。

（3）任务型教学法：设计具有实际意义的任务，让学生在完成任务的过程中，运用所学知识进行交流和合作，培养学生的独立思考和解决问题的能力。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用PPT、视频等multimediaresources，生动展示教学内容，提高学生的学习兴趣和积极性。

（2）在线教学平台：运用教学软件或在线平台，进行课堂导入、新知识展示、练习和互动等环节，提高教学效果和效率。

（3）实物教学：通过展示实物、模型等，让学生直观地了解和学习相关知识，增强学生的记忆和理解。

（4）课堂评价工具：利用问答、小组讨论等评价方式，及时了解学生的学习情况，给予反馈和指导，促进学生的全面发展。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“自我介绍和询问他人信息”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解日常英语口语表达的相关知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“自我介绍和询问他人信息”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“自我介绍和询问他人信息”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解日常英语口语表达的相关知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握口语交际技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验日常英语口语表达的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解日常英语口语表达的相关知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握口语交际技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解日常英语口语表达的相关知识点，掌握口语交际技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“自我介绍和询问他人信息”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“自我介绍和询问他人信息”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的日常英语口语表达知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.语言能力：学生能够熟练运用日常英语进行自我介绍和询问他人信息，提高了英语口语表达能力。例如，学生能够流利地用英语介绍自己的姓名、年龄、爱好等，并能询问他人的基本信息。

2.文化意识：学生了解并感受到了西方文化中自我介绍的方式和习惯，增强了对不同文化的认知和理解。例如，学生能够理解在西方文化中，自我介绍时注重介绍个人的姓名、年龄、职业等，而在东方文化中，更多地关注对方的籍贯、家庭背景等。

3.思维品质：学生在课堂活动和角色扮演中，培养了独立思考、合作交流的能力，提高了逻辑思维和创新能力。例如，学生在角色扮演中，能够根据情境进行思考，创造性地运用所学知识进行口语表达。

4.学习策略：学生能够主动参与课堂，积极运用所学知识进行口语交流，培养了自主学习、主动探究的学习策略。例如，学生能够根据老师提供的预习资料，自主学习新知识，并通过课堂活动积极与他人交流，提高自己的口语表达能力。

此外，学生还能够在以下方面取得一定的效果：

1.自我管理能力：学生在完成作业和拓展学习的过程中，培养了自我管理能力，能够合理安排时间和任务。例如，学生能够按照老师的要求，按时完成课后作业，并根据提供的拓展资源进行进一步的学习和思考。

2.团队合作能力：学生在小组讨论和角色扮演等活动中，培养了团队合作能力，能够与团队成员有效地沟通和协作。例如，学生在小组讨论中，能够倾听他人的意见，与他人共同完成任务，提高了团队合作能力。

3.反思总结能力：学生能够对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，促进了自我提升。例如，学生在课后能够回顾课堂所学内容，总结自己的学习成果和不足，并提出针对性的改进建议，以便更好地掌握和运用所学知识。重点题型整理1.自我介绍题型

题目：请用英语介绍一下你自己，包括你的名字、年龄、兴趣爱好等。

答案：Mynameis[姓名].Iam[年龄]yearsold.Ilike[兴趣爱好1],[兴趣爱好2],and[兴趣爱好3].

2.询问他人信息题型

题目：用英语向你的朋友询问他的年龄和兴趣爱好。

答案：Howoldareyou?Ilike[兴趣爱好1],[兴趣爱好2],and[兴趣爱好3].

3.描述日常活动题型

题目：用英语描述一下你周末通常做些什么。

答案：Onweekends,Iusually[活动1],[活动2],and[活动3].

4.谈论未来计划题型

题目：用英语谈谈你未来五年的计划。

答案：Inthenextfiveyears,Iwantto[计划1],[计划2],and[计划3].

5.描述家庭成员题型

题目：请用英语介绍一下你的家庭成员，包括他们的名字、年龄和工作。

答案：Myfamilyconsistsof[家庭成员1],[家庭成员2],and[家庭成员3].[家庭成员1]is[年龄]yearsoldandworksas[职业1].[家庭成员2]is[年龄]yearsoldandworksas[职业2].[家庭成员3]is[年龄]yearsoldandworksas[职业3].课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了日常英语口语交际的相关内容，包括自我介绍、询问他人信息、描述日常活动、谈论未来计划和描述家庭成员等。通过学习，学生能够熟练运用日常英语进行自我介绍和询问他人信息，提高英语口语表达能力。同时，学生还了解了西方文化中自我介绍的方式和习惯，增强了对不同文化的认知和理解。在课堂活动中，学生通过小组讨论、角色扮演等环节，培养了独立思考、合作交流的能力，提高了逻辑思维和创新能力。此外，学生还能够在自主学习、主动探究的过程中，培养自主学习、主动探究的学习策略。

当堂检测：

1.请用英语介绍一下你自己，包括你的名字、年龄、兴趣爱好等。

答案：Mynameis[姓名].Iam[年龄]yearsold.Ilike[兴趣爱好1],[兴趣爱好2],and[兴趣爱好3].

2.请用英语向你的朋友询问他的年龄和兴趣爱好。

答案：Howoldareyou?Ilike[兴趣爱好1],[兴趣爱好2],and[兴趣爱好3].

3.请用英语描述一下你周末通常做些什么。

答案：Onweekends,Iusually[活动1],[活动2],and[活动3].

4.请用英语谈谈你未来五年的计划。

答案：Inthenextfiveyears,Iwantto[计划1],[计划2],and[计划3].

5.请用英语介绍一下你的家庭成员，包括他们的名字、年龄和工作。

答案：Myfamilyconsistsof[家庭成员1],[家庭成员2],and[家庭成员3].[家庭成员1]is[年龄]yearsoldandworksas[职业1].[家庭成员2]is[年龄]yearsoldandworksas[职业2].[家庭成员3]is[年龄]yearsoldandworksas[职业3].

6.请用英语描述一下你的家乡，包括地理位置、气候特点、著名景点等。

答案：Myhometownislocatedin[地理位置].Ithasa[气候特点]climate.Therearemanyfamous[景点1],[景点2],and[景点3]inmyhometown.

7.请用英语谈谈你最喜欢的季节，包括原因和喜欢的活动。

答案：Myfavoriteseason