专项突破（三） 图形的认识-（作业教学设计）2023-2024学年四年级数学下册同步备课（西师大版）

专项突破（三）图形的认识-（作业教学设计）2023-2024学年四年级数学下册同步备课（西师大版）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容《专项突破（三）图形的认识-（作业教学设计）2023-2024学年四年级数学下册同步备课（西师大版）》主要针对四年级学生，本章节内容是对图形的进一步认识。通过本节课的学习，让学生能够掌握不同图形的特征，提高对图形的认知能力。

教学内容主要包括以下几个方面：

1.复习已学过的平面图形（三角形、四边形、五边形、六边形）的名称、特点及分类。

2.学习新图形——圆环，掌握圆环的定义、特点及画法。

3.通过对不同图形的观察、操作、比较，培养学生的空间观念，提高学生的观察力和思维能力。

4.结合生活实际，让学生感受图形在生活中的应用，激发学生学习数学的兴趣。

5.巩固本节课所学内容，提高学生的解决问题的能力。

教学过程中，我会注重引导学生主动探究、合作交流，充分发挥学生的主体作用。同时，通过设计富有思考性和趣味性的练习题，使学生在实践中巩固所学知识，提高解决问题的能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.发展学生的数学思维能力：通过观察、操作、比较等数学活动，让学生掌握不同图形的特征，培养学生的空间观念，提高学生的观察力和思维能力。

2.培养学生的数学问题解决能力：结合生活实际，让学生感受图形在生活中的应用，激发学生学习数学的兴趣，提高学生运用图形知识解决实际问题的能力。

3.增强学生的数学交流与合作能力：在教学过程中，鼓励学生主动探究、合作交流，培养学生的团队合作精神，提高学生的沟通能力。

4.培养学生的自主学习与反思能力：引导学生积极参与课堂活动，鼓励学生自主探究、发现问题、解决问题，培养学生的自主学习能力和反思能力。学情分析本节课的对象是四年级的学生，他们已经学习了平面图形的初步知识，对三角形、四边形、五边形、六边形等图形有了一定的了解。学生在之前的课程中，已经掌握了图形的名称、特点及分类，具备了初步的空间观念和观察力。同时，他们在数学问题的解决方面，已经具备了一定的分析问题和解决问题的能力。

然而，学生对于圆环图形的认识还比较陌生，需要在本节课中进行讲解和引导。此外，学生的学习习惯和行为习惯对于课程学习也有一定的影响。部分学生可能对数学学习缺乏兴趣，需要教师通过有趣的教学活动和实际生活中的应用例子，激发他们的学习热情。在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，给予每个学生适量的指导和鼓励，帮助他们巩固所学知识，提高解决问题的能力。同时，教师还需注重培养学生的团队合作精神，提高他们的沟通能力和自主学习能力。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、黑板、粉笔、教学课件、学生作业本、几何模型等。

2.课程平台：无特殊课程平台要求，使用学校提供的教学平台进行授课。

3.信息化资源：教学课件、图片、视频等，用于辅助教学，增强学生的学习兴趣和理解能力。

4.教学手段：采用讲解、示范、学生自主探究、小组合作交流等教学手段，引导学生主动参与课堂活动，提高学生的学习效果。教学过程今天我们要学习的是《专项突破（三）图形的认识》。同学们，你们已经学习了平面图形的初步知识，对三角形、四边形、五边形、六边形等图形有了一定的了解。这节课，我们要学习一个新的图形——圆环。

首先，我们来复习一下已学过的平面图形。请同学们闭上眼睛，想一想，三角形、四边形、五边形、六边形分别是怎样的？它们的特征是什么？好的，现在请同学们睁开眼睛，告诉我你们心中的答案。

（学生回答后）很好，同学们的回忆很准确。接下来，我们要学习圆环这个新的图形。请大家观察黑板上的圆环模型，告诉我，圆环是由几个部分组成的？

（学生回答后）正确！圆环由一个外圆和一个内圆组成。那么，圆环的特征是什么呢？请同学们分组讨论，并尝试用彩色的粉笔在黑板上画出你们理解的圆环。

（学生讨论、绘画后）好的，请同学们分享一下你们的成果。

（学生分享后）非常好，同学们对圆环有了更深入的理解。现在，我们来进行一个小游戏。我会出示一些图形，请同学们判断它们是不是圆环，并说明原因。

（学生游戏后）通过这个游戏，我们发现圆环的特征是非常明显的。接下来，我们要运用圆环的知识解决一些实际问题。请大家看这份作业，它要求我们计算一个圆环的面积。

（学生解答作业后）很好，同学们掌握了圆环的面积计算方法。最后，我们来总结一下这节课的主要内容。圆环是由一个外圆和一个内圆组成的图形，它的特征非常明显。我们学习了圆环的定义、特点及画法，并通过实际问题，掌握了圆环面积的计算方法。

同学们，这节课的内容非常重要，希望大家能够认真复习，巩固所学知识。下节课，我们将继续学习图形的认识，探索更多有趣的图形。下课！学生学习效果板书设计①艺术性：采用图形和颜色相结合的方式，将圆环的定义和特点直观地展示给学生。用一个大圆表示外圆，一个小圆表示内圆，两者相减的部分即为圆环。使用不同颜色的粉笔，清晰地标注出圆环的各个部分，使板书更具视觉冲击力，吸引学生的注意力。

②趣味性：在板书中加入一些有趣的图案或符号，如小动物、卡通人物等，与圆环相关联，增加板书的趣味性。同时，可以设置一些互动环节，如让学生上台尝试画出圆环，或者用其他图形组合成圆环，激发学生的创造力和学习兴趣。

③重点知识点：板书设计中应突出圆环的定义、特点及画法，以及圆环面积的计算方法。通过简洁明了的文字和图形，帮助学生理解和记忆圆环的相关知识。同时，可以将这些知识点分段列出，让学生更容易抓住重点，便于复习和巩固。课堂1.课堂评价：

（1）提问评价：通过提问的方式，了解学生对圆环图形的定义、特点及画法的掌握情况。针对学生的回答，及时给予肯定和指导，对于回答不准确的学生，要耐心引导，帮助他们找到正确的思路。

（2）观察评价：在课堂过程中，观察学生的学习状态，了解他们在小组讨论、游戏和作业过程中的表现。对于积极参与、主动探究的学生，要及时给予表扬，鼓励他们继续保持；对于参与度较低的学生，要关注他们的需求，适时给予指导和鼓励。

（3）测试评价：在课堂末尾，进行一次简短的测试，检验学生对圆环图形知识的掌握情况。通过测试，发现学生存在的问题，为下一步的教学提供参考。

2.作业评价：

（1）作业批改：认真批改学生的作业，关注他们对圆环面积计算方法的掌握程度，以及解题过程中的思路和计算准确性。

（2）作业点评：在作业讲评课上，对学生的作业进行点评，表扬优秀作业，分享优秀解题思路，针对共性问题进行讲解和指导。

（3）反馈与鼓励：及时向学生反馈作业评价结果，给予肯定和鼓励，激发学生的学习动力。同时，针对学生的不足，提出改进建议，帮助他们提高解题能力。教学反思这节课讲的是圆环图形的认识，回顾整个教学过程，我觉得学生在圆环图形的定义、特点及画法方面掌握得还不错，通过小组讨论和游戏，他们能够积极参与，主动探究。这让我感受到了学生们的学习热情和对新知识的好奇心。

但在教学过程中，我也发现了一些问题。比如，有些学生在解答实际问题时，对于如何运用圆环的知识点还是有些模糊。这说明他们在理解和运用知识方面还存在一定的困难，需要我在今后的教学中进行更多的引导和练习。

此外，我在课堂上的提问环节也发现，学生们对于一些深入的问题还缺乏思考，他们的思维还停留在表面。这让我意识到，我需要在教学中更加注重培养学生的思维能力，引导他们深入思考，提高他们的思维层次。

在作业评价环节，我发现有些学生的作业中存在一些基本的计算错误，这说明他们在课堂上的听讲和练习还不够到位。因此，我需要在今后的教学中，加强对学生基础知识的训练，让他们在掌握知识的同时，也能够扎实的基本功。课后作业为了巩固本节课所学内容，提高学生的实际应用能力，我布置了以下课后作业：

1.请用彩色的笔绘制一个你理解的圆环，并在旁边写上圆环的定义和特点。

答案：略

2.计算下面圆环的面积，并解释计算过程。

答案：略

3.某商店举行促销活动，一个圆环形的花坛，外圆直径为10米，内圆直径为6米。请计算这个花坛的面积。

答案：略

4.一个小圆环的半径是5厘米，另一个大圆环的半径是10厘米。请计算两个圆环的面积差。

答案：略

5.请结