天津市宝坻区八年级历史下册 第6课 探索建设社会主义的道路教案 新人教版

天津市宝坻区八年级历史下册第6课探索建设社会主义的道路教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）天津市宝坻区八年级历史下册第6课探索建设社会主义的道路教案新人教版教材分析本课选自天津市宝坻区八年级历史下册，新人教版，第6课“探索建设社会主义的道路”。教材以我国社会主义建设初期为主要背景，通过讲述一系列重大历史事件，如“大跃进”、“人民公社化运动”等，让学生了解我国在探索建设社会主义道路过程中的成就与曲折。课程内容紧扣历史学科核心素养，强调对历史事件、人物、现象的认识与分析，有助于学生形成正确的历史观，增强国家认同感。在教学过程中，我将结合课本内容，引导学生探讨社会主义建设道路的艰辛历程，以及从中汲取的宝贵经验。核心素养目标分析本课的核心素养目标主要围绕历史学科核心素养，包括时空观念、史料实证、历史理解、历史解释和家国认同等方面。通过学习“探索建设社会主义的道路”，旨在培养学生以下几方面的能力：

1.时空观念：让学生能够明确社会主义建设初期的时间背景，了解重大历史事件的空间分布，从而形成清晰的历史时空观念。

2.史料实证：引导学生通过查阅、分析相关史料，学会在历史研究中运用实证方法，提高对历史事件的辨别和分析能力。

3.历史理解：培养学生对社会主义建设初期我国在政治、经济、文化等方面的探索过程的理解，认识到这一时期的成就与曲折。

4.历史解释：通过课堂讨论、小组合作等方式，让学生学会从多角度解释历史事件，形成自己的观点，提高历史解释能力。

5.家国认同：通过学习我国社会主义建设初期的历史，激发学生的爱国情怀，增强国家认同感，培养担当民族复兴大任的时代新人。

在教学过程中，我将结合课本内容，设计丰富多样的教学活动，帮助学生实现以上核心素养目标，为学生的全面发展奠定基础。重点难点及解决办法重点：

1.社会主义建设初期的重大历史事件，如“大跃进”、“人民公社化运动”等。

2.我国在社会主义建设过程中的成就与经验教训。

难点：

1.理解社会主义建设初期政策的原因、过程和影响。

2.分析历史事件背后的深层次原因，如经济、政治、文化等方面的因素。

解决办法及突破策略：

1.采用多媒体教学手段，如播放相关历史纪录片、展示历史图片等，帮助学生直观了解重点历史事件。

2.创设情境，分组讨论，引导学生从不同角度分析历史事件，提高对难点的认识。

3.结合课本内容，设计问题链，引导学生深入思考，逐步突破难点。

4.邀请历史专家或亲历者进行讲座，让学生更加直观地感受历史，增强对重点难点的理解。

5.教学过程中注重启发式教学，激发学生独立思考，培养学生解决问题的能力。

6.通过课后作业和课堂小结，巩固重点难点知识，提高学生的历史素养。教学资源1.硬件资源：

-投影仪

-计算机设备

-历史资料图册

-教学模型或实物展示

2.软件资源：

-历史教学软件

-多媒体课件

-历史纪录片

-专家讲座视频

3.课程平台：

-学校教学管理系统

-课堂互动平台

-线上学习交流群组

4.信息化资源：

-电子图书资源

-历史教育网站资源

-数字化历史档案

5.教学手段：

-多媒体教学

-情境模拟

-小组合作

-探究学习

-课堂讨论

-课后自主学习任务教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“探索建设社会主义的道路”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习做好相关内容的准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本课教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习本课内容的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的知识点，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解“大跃进”、“人民公社化运动”等知识点，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕社会主义建设初期的历史事件展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

设计随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识点的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与社会主义建设初期相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本课内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的“探索建设社会主义的道路”内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

-历史书籍：推荐学生阅读《中国社会主义建设史》、《大跃进与人民公社化运动》等书籍，深入了解社会主义建设初期的历史背景、重大事件及影响。

-影视资料：观看纪录片《大跃进》、《人民公社化运动》，以及相关历史电影，从视觉和听觉上感受历史场景，加深对教材内容的理解。

-人物访谈：收集亲历社会主义建设初期的老人、专家访谈资料，了解他们的亲身经历和感受，丰富学生的历史认知。

-研究论文：引导学生阅读关于社会主义建设初期历史研究的专业论文，提高学生的历史研究素养。

2.拓展建议：

-组织学生进行小组讨论，分享在拓展资源中学到的知识，互相交流心得体会，提高合作学习能力。

-鼓励学生结合拓展资源，针对教材中的某一历史事件或现象，撰写小论文或评论，培养学生的独立思考和分析能力。

-开展课堂展示活动，让学生以PPT、海报等形式，展示自己拓展学习的成果，提高学生的表达能力和沟通能力。

-建议学生利用课余时间参观博物馆、档案馆，亲身感受历史氛围，拓展知识视野。

-鼓励学生参与学校或社区组织的历史知识竞赛，检验自己的学习成果，激发学习兴趣。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我采用了多媒体教学和情境模拟等手段，让学生更直观地感受历史，提高了他们对社会主义建设初期重大事件的理解。

2.通过小组合作和探究学习，激发了学生的学习兴趣，培养了他们的合作精神和独立思考能力。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在小组讨论过程中参与度不高，可能是因为话题设置不够吸引他们，或是对历史背景了解不足。

2.在教学方法上，我发现有些学生对史料实证的理解和应用仍存在困难，可能需要我在今后的教学中加强对这方面的指导。

（三）改进措施

针对以上反思，我计划采取以下改进措施：

1.在设计小组讨论话题时，要更加贴合学生的兴趣，同时加强对历史背景知识的铺垫，以提高学生的参与度。

2.在教学方法上，我将增加史料实证的教学环节，通过实际操作和案例分析，帮助学生掌握史料实证的方法，提高他们的历史素养。

3.加强课堂互动，关注学生的反馈，及时调整教学进度和策略，以提高教学效果。

4.加强与学生的课后交流，了解他们在学习过程中的困惑和问题，提供有针对性的指导，帮助他们克服困难。作业布置与反馈作业布置：

1.请学生结合本节课所学内容，选择一个社会主义建设初期的历史事件，如“大跃进”或“人民公社化运动”，撰写一篇不少于500字的历史小论文。要求分析事件的原因、过程、影响及从中得到的启示。

2.制作一份关于社会主义建设初期历史事件的时间轴，包括重大事件、人物、政策等，要求图文并茂，清晰展示历史发展的脉络。

3.针对本节课学习的重点难点，设计一组选择题和简答题，涵盖史料实证、历史解释等方面的内容，让学生在课后进行自我检测。

作业反馈：

1.对学生的历史小论文进行批改和反馈，重点关注论文的结构、观点、论证过程及史料运用。针对存在的问题，给出以下改进建议：

-论文结构：指导学生明确论文的开头、中间和结尾，使文章更具逻辑性。

-观点论证：鼓励学生提出自己的观点，并指导他们运用所学知识进行论证。

-史料运用：提醒学生注意史料的真实性和权威性，学会正确引用和标注。

2.对学生制作的时间轴进行评价，关注时间轴的准确性、清晰度和美观度。针对问题，给出以下改进建议：

-时间顺序：帮助学生检查时间轴上的事件顺序，确保无误。

-内容完整性：指导学生补充遗漏的重要事件和人物，丰富时间轴内容。

-美观度：鼓励学生发挥创意，使时间轴更具观赏性和吸引力。

3.对学生完成的选择题和简答题进行批改，关注学生对知识点的掌握情况。针对错误较多的题目，进行以下反馈：

-分析错误原因：帮助学生分析错误选项，找出问题所在。

-解答疑惑：针对学生的疑问，给予解答和指导，确保他们掌握正确答案。

-强化训练：设计类似的题目，让学生进行强化训练，巩固知识点。重点题型整理1.请简述“大跃进”运动的背景、主要内容和影响。

背景：在社会主义建设初期，我国面临着生产力水平低下、经济发展不平衡等问题。为了加快国家工业化进程，我国政府提出了“大跃进”运动的口号。

主要内容：大跃进运动主要包括工业、农业、科技、教育等方面的“跃进”。在工业方面，提出了“以钢为纲”的口号，大力发展钢铁等重工业；在农业方面，推行“大炼钢铁，大办水利，大兴农田水利”等措施，提高农业产量；在科技方面，提出“向科学进军”的口号，大力发展科学技术；在教育方面，提出“教育大革命”，推行教育改革。

影响：大跃进运动在一定程度上推动了我国经济的快速发展，但也出现了严重的经济失调和浪费现象，导致了一系列社会问题。

2.请简述“人民公社化运动”的背景、主要内容和影响。

背景：在大跃进运动中，我国农村出现了严重的经济问题，如农民负担过重、粮食产量下降等。为了解决这些问题，我国政府提出了“人民公社化运动”的口号。

主要内容：人民公社化运动主要包括农村集体化和农村工业化两个方面。在农村集体化方面，推行“一大二公”政策，即“一大片土地公有，二个集体经营”；在农村工业化方面，大力发展农村工业，提高农村生产力。

影响：人民公社化运动在一定程度上提高了农村生产力，但也出现了农民积极性不高、生产效率低下等问题，给农村经济发展带来了一定的负面影响。

3.请简述“文化大革命”的背景、主要内容和影响。

背景：在社会主义建设初期，我国面临着意识形态领域的分歧和矛盾。为了巩固社会主义制度，我国政府提出了“文化大革命”的口号。

主要内容：文化大革命主要包括批判资产阶级思想、整风运动、知识青年上山下乡等方面。在批判资产阶级思想方面，开展“破四旧”运动，即破除旧思想、旧文化、旧风俗、旧习惯；在整风运动方面，开展“反右倾”斗争，批判资产阶级思想；在知识青年上山下乡方面，鼓励知识青年到农村去，接受贫下中农的再教育。

影响：文化大革命在一定程度上巩固了社会主义制度，但也导致了社会动荡和混乱，对经济和社会发展产生了负面影响。

4.请简述“改革开放”的背景、主要内容和影响。

背景：在文化大革命结束后，我国面临着经济落后、社会矛盾突出等问题。为了发展经济，提高人民生活水平，我国政府提出了“改革开放”的口号。

主要内容：改革开放主要包括经济体制改革、政治体制改革、文化体制改革等方面。在经济体制改革方面，推行农村家庭联产承包责任制，发展乡镇企业，开放沿海经济特区；在政治体制改革方面，提出“一国两制”构想，推进政治体制改革；在文化体制改革方面，提出“双百”方针，即百花齐放、百家争鸣。

影响：改革开放使我国经济迅速发展，人民生活水平不断提高，但也带来了一些社会问题，如贫富差距、环境污染等。

5.请简述“一国两制”政策的背景、主要内容和影响。

背景：在改革开放后，我国面临着香港、澳门回归祖国的问题。为了实现香港、澳门的平稳过渡，我国政府提出了“一国两制”的政策。

主要内容：一国两制政策主要包括“一国”和“两制”两个方面。在“一国”方面，强调香港、澳门是中国的领土，中国政府对其拥有主权；在“两制”方面，允许香港、澳门保持资本主义制度和生活方式，享有高度自治权。

影响：一国两制政策使香港、澳门顺利回归祖国，保持了香港、澳门的繁荣稳定，也为台湾问题的解决提供了借鉴。内容逻辑关系①社会主义建设初期的背景

-新中国成立后，面临恢复和发展经济的任务

-国际形势严峻，需要加快工业化进程

②大跃进运动

-背景：加速工业化，提高农业产量

-内容：以钢为纲，大炼钢铁，大办水利，大兴农田水利

-影响：经济快速发展，但也出现经济失调和浪费

③人民公社化运动

-背景：解决农村经济问题，提高农业产量

-内容：推行农村集体化，发展农村工业

-影响