2024-2025学年高中历史上学期第10周教学设计

2024-2025学年高中历史上学期第10周教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年高中历史上学期第10周教学设计教学内容分析本节课的主要教学内容来自于高中历史教材《中外历史纲要》上册，对应第十章“改革开放与社会主义现代化建设新时期”。具体内容包括改革开放的背景、过程、取得的成就及其历史意义。与学生已有知识的联系在于，学生在七年级已学习过新中国成立后至改革开放前的历史背景，了解我国社会主义建设的初步探索。在此基础上，本节课将帮助学生进一步理解改革开放对我国社会、经济、政治等领域产生的深远影响，以及改革开放与社会主义现代化建设之间的内在联系。核心素养目标分析本节课的核心素养目标立足于培养学生的历史理解、史料实证、历史解释和时空观念能力。通过学习改革开放与社会主义现代化建设新时期的背景、过程与成就，学生将能够：1.理解改革开放的历史背景，认识到重大历史事件的决策背景及其时代意义；2.运用史料实证方法，分析改革开放的具体政策措施及其对国家发展的影响；3.解释改革开放取得的成就，探讨其对我国社会主义现代化建设的推动作用；4.树立时空观念，把握改革开放在历史发展进程中的地位和作用，从而更好地理解当代中国的发展脉络。重点难点及解决办法本节课的重点在于改革开放的背景、过程、成就及其历史意义。难点在于如何让学生深刻理解改革开放对社会主义现代化建设的推动作用及其实践意义。

解决办法及突破策略：

1.对于重点内容，采用图文并茂的教学资料，如历史图片、政策文件等，帮助学生直观感受改革开放的重大事件，强化记忆。

2.针对难点，设计课堂讨论环节，组织学生分组探讨改革开放的具体实例，如经济特区的设立、农村家庭联产承包责任制的实施等，分析其对国家和社会发展的具体影响。

3.结合时事，引入现实案例，让学生了解改革开放在当代中国的发展成果，从而加深对改革开放历史意义的理解。

4.通过比较改革开放前后我国社会、经济、政治等方面的变化，引导学生从宏观角度认识改革开放的伟大成就，突破难点。教学资源准备1.教材：《中外历史纲要》上册，确保每位学生人手一本，便于课堂学习和查阅。

2.辅助材料：收集改革开放时期的照片、图表、视频片段等多媒体资源，帮助学生直观感受历史变迁。

3.实验器材：本节课不涉及实验。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生进行合作学习；设置多媒体展示区，方便展示辅助教学材料。同时，提前检查投影仪、音响等设备，确保课堂教学顺利进行。教学过程首先，让我们打开《中外历史纲要》上册，翻到第十章“改革开放与社会主义现代化建设新时期”。今天我们将一起探讨这一重要历史阶段的内容。

1.导入新课

同学们，我们之前学习了新中国成立后至改革开放前的历史。今天，我们要迈向一个新的历史阶段——改革开放。请大家思考一个问题：改革开放为什么会发生？它对我国的发展产生了哪些影响？

2.内容探究

（1）改革开放的背景

首先，我们来了解改革开放的背景。我将给大家展示一组图片，请大家观察并思考：这些图片反映了改革开放前我国的哪些问题？

（图片展示：计划经济时期的照片、农村贫困家庭、城市排队购物的场景等）

（2）改革开放的过程

（视频展示：改革开放的重要事件，如十一届三中全会、农村家庭联产承包责任制的推行、经济特区的设立等）

观看完毕，请同学们分组讨论以下问题：

1.改革开放初期，我国在农村和城市分别采取了哪些措施？

2.这些措施的实施对我国社会、经济产生了哪些影响？

（学生分组讨论，教师巡回指导）

（3）改革开放的成就与历史意义

请同学们结合教材和多媒体资源，思考以下问题：

1.改革开放以来，我国取得了哪些显著的经济成就？

2.这些成就是如何影响我国社会主义现代化建设的？

（学生思考，教师引导）

3.课堂小结

今天，我们学习了改革开放的背景、过程、成就及其历史意义。通过学习，我们认识到改革开放是决定当代中国命运的关键抉择，也是我国社会主义现代化建设的必由之路。

4.作业布置

课后，请同学们结合所学内容，撰写一篇关于改革开放的小论文，题目自拟。要求：观点明确，论述清晰，不少于800字。

5.课程结束

同学们，今天的课程就到这里。希望大家能够深入思考改革开放的历史意义，为我国的发展献计献策。下节课，我们将继续学习社会主义现代化建设新时期的其他内容。下课！教学资源拓展1.拓展资源：

-图书：《中国改革开放史》、《改革开放以来的中国经济》等，这些书籍详细记录了改革开放的过程、成就及影响。

-影视资料：《历史转折中的邓小平》、《中国改革开放的故事》等纪录片，通过影视资料可以更直观地了解改革开放的历史背景和重大事件。

-人物访谈：收集改革开放时期重要人物的访谈资料，如邓小平、万里等，了解他们的思想和决策过程。

-时事报道：选取近年来关于改革开放的时事报道，分析改革开放政策的持续影响和当代价值。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读相关书籍，深入了解改革开放的历史背景、过程和成就，提升历史理解能力。

-观看影视资料，通过视听结合的方式，增强学生对改革开放时期历史事件的感知，培养史料实证能力。

-分析人物访谈资料，了解改革开放决策者的思想和策略，提高历史解释能力。

-关注时事报道，结合现实案例，探讨改革开放在当代中国的发展成果，培养学生的时空观念和现实关怀。

-组织学生进行小组讨论，分享学习心得，相互启发，共同提高。

-建议学生结合所学，开展社会调查，了解家人、朋友和周围人对改革开放的看法和体会，从而更好地理解改革开放的社会影响。重点题型整理1.分析题：请结合教材内容，分析改革开放初期我国在农村和城市采取的主要措施及其影响。

答案示例：

改革开放初期，我国在农村采取的主要措施有：实行家庭联产承包责任制，激发农民生产积极性；发展乡镇企业，促进农村经济发展。在城市方面，主要措施包括：扩大企业自主权，增强企业活力；引入市场机制，调整经济结构。这些措施的实施，使我国社会生产力得到解放，经济迅速发展，人民生活水平逐步提高。

2.论述题：请论述改革开放对我国社会主义现代化建设的推动作用。

答案示例：

改革开放极大地推动了我国社会主义现代化建设。首先，改革开放促进了社会生产力的发展，为现代化建设提供了物质基础。其次，改革开放推动了经济体制改革，使我国经济逐步从计划经济向市场经济转型，为社会主义市场经济体制的建立奠定了基础。再次，改革开放为科技、教育、文化等领域的繁荣发展创造了有利条件，提高了国民素质，为现代化建设提供了人才支持。

3.比较题：比较改革开放前后我国经济体制的变化，并分析其原因。

答案示例：

改革开放前，我国实行计划经济体制，资源配置由国家统一安排，企业缺乏经营自主权。改革开放后，我国逐步实行市场经济体制，资源配置由市场起决定性作用，企业拥有更大的自主权。这一变化的原因主要有：一是计划经济体制的弊端日益暴露，制约了经济发展；二是国际形势的变化，特别是世界经济全球化的趋势，要求我国经济体制进行改革；三是我国领导人对于经济发展的深刻认识，推动了经济体制的转型。

4.评价题：请评价改革开放以来我国经济取得的成就及其在世界经济中的地位。

答案示例：

改革开放以来，我国经济取得了举世瞩目的成就。国内生产总值持续增长，成为世界第二大经济体；人民生活水平显著提高，实现了从温饱不足到小康社会的跨越。在世界经济中，我国地位日益提高，成为全球经济增长的重要引擎，对世界经济的发展产生了积极影响。

5.史料分析题：请分析以下史料，谈谈你对改革开放时期农村家庭联产承包责任制的认识。

史料：1978年，安徽省凤阳县小岗村农民率先实行家庭联产承包责任制，农业生产得到迅速发展。

答案示例：

家庭联产承包责任制是改革开放时期农村的一项重要改革措施。它使农民获得了土地使用权，激发了农民的生产积极性，解放了农村生产力，促进了农业生产的发展。这一制度的实施，使农民能够根据自己的实际情况安排生产，有利于提高农业生产效率和农产品质量，为我国农村经济的快速发展奠定了基础。课堂1.课堂评价：

-通过课堂提问，了解学生对改革开放背景、过程、成就及历史意义的理解和掌握程度。观察学生在回答问题时的表述是否准确、思路是否清晰，及时发现并纠正学生的错误认识。

-在课堂讨论环节，关注学生的参与程度，鼓励积极主动发言，培养学生的表达能力和团队合作精神。

-通过课堂小测试，检验学生对本节课知识点的掌握情况，及时发现问题并进行针对性讲解。

2.作业评价：

-对学生的小论文进行认真批改，关注论文的观点、论述和结构，从多方面评价学生的写作能力。

-针对学生的作业，给出具体、有针对性的点评，指出学生的优点和不足，鼓励学生继续努力。

-在作业反馈中，强调学生对改革开放历史意义的认识，引导学生在现实生活中关注改革开放的影响，提高学生的历史素养。

-定期对学生的学习进步进行总结，鼓励表现优秀的学生，对学习有困难的学生给予关心和帮助，促进全体学生的共同进步。教学反思在本次关于改革开放与社会主义现代化建设新时期的教学中，我注意到了以下几点：

1.学生对改革开放的背景和过程有一定的了解，但在深入分析具体措施和影响时，部分同学还存在困难。这说明在今后的教学中，我需要更加关注学生对细节知识的掌握，通过丰富的案例和史料，帮助学生深入理解。

2.在课堂讨论环节，我发现同学们对改革开放的成就表现出较高的兴趣，尤其是经济特区的设立、农村家庭联产承包责任制等话题。这说明结合现实生活的教学更能激发学生的学习兴趣，我将在后续教学中继续采用这种方法。

3.通过对学生的作业评价，我发现部分同学在论文写作过程中，对历史事件的分析不够深入，观点不够明确。为此，我将在后续的教学中加强学生的史料实证能力和历史解释能力的培养，提高学生的论文写作水平。

4.在教学过程中，我注意到部分同学对改革开放的历史意义认识不够深刻。在今后的教学中，我需要引导学生从多角度、多层面去思考问题，培养学生的时空观念，使其更好地理解改革开放在历史发展中的地位和作用。

5.本次教学中，我对课堂氛围的营造和学生的参与度较为满意。但同时也发现，部分学生在课堂上的注意力不够集中，我需要在教学方法上继续调整，以提高学生的课堂学习效果。内容逻辑关系-重点知识点：计划经济体制的弊端、国际形势的变化、领导人对于经济发展的深刻认识。

-重点词句：计划经济体制、国际形势、经济发展。

2.改革开放的过程

-重点