Unit1Hello!I'mMaomao（单元教学设计）北京版英语一年级上册

Unit1单元整体教学设计单元课题一年级上册教材页码P211单元主题意义本单元主要是围绕打招呼和询问对方姓名的日常交际用语话题展开的。在学习过程中，能够在情景中运用“Hello，…!”来打招呼，运用“Hello,I’m…”来介绍自己，运用“What’syourname?”来询问对方姓名;在整体认读hello、aboat、acoat、name、acake、agate、alake、good、wood、afoot和朗读小韵文中感受它们的共同发音；在游戏活动中熟悉课堂交际用语；在学唱歌曲中感受英语的节奏感和美感。教学内容分析1.来源&内容：本单元来自北京版英语一年级上册的第一个单元。本单元的话题是打招呼和询问对方姓名的日常交际用语；在现实生活中，学生刚刚入学，师生间、学生间正处在相互熟悉的阶段，这为本话题学习创设了较为真实的语境条件。2.纵向知识关联：功能：询问并回答，介绍，描述。话题：打招呼和询问对方姓名。语言知识：2（上）Unit3What’syournumber?What’syournumber?Mynumberistwelve.4(上)UNIT2MayIspeaktoMike?What’syourphonenumber?5(上)Unit6Whatareyourfavouritesports?What’syourfavouritegame?It’srugby.3.横向知识关联：第一单元，Lesson1:运用“Hello,I’m...”的句型主动向他人进行问好，并介绍自己的姓名；Lesson2:运用“Hi!”主动向他人问好，并运用“What’syourname?”的句型主动询问他人姓名，并运用“Mynameis...”介绍自己的姓名；Lesson3:使用“Hello,I’m...”以及“What’syourname?Mynameis...”互相了解名字。三课都需要重点学习和不断强化的是：1.在日常生活中热情并有礼貌地和他人打招呼问好:Hello，...Goodmorning，...;2.在初识朋友时自我介绍或询问对方姓名:What'syourname?Mynameis...Iam...;3.根据韵文学习体验辅音字母和字母组合在韵文中的发音规律,并会初步使用表示物体摆放位置关系的功能句型:...ison/under...第1单元整体教学设计第1单元整体教学设计主题语境主题语境Hello!I’mMaomaoHello!I’mMaomao授课内容Lesson4Lesson2Lesson3Lesson1授课内容Lesson4Lesson2Lesson3Lesson1能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。能读懂故事《蜜蜂与蚂蚁》，理解其寓意。本课时借助形式多样的形式，巩固复习本单元话题内容所涉及的重点单词、短语和句型等。进一步巩固本单元的交际用语和句型。本课时以同学们来科技博物馆参观为情景，主要学习使用“Hello,I’m...”以及“本课时借助形式多样的形式，巩固复习本单元话题内容所涉及的重点单词、短语和句型等。进一步巩固本单元的交际用语和句型。本课时以同学们来科技博物馆参观为情景，主要学习使用“Hello,I’m...”以及“What’syourname?Mynameis...”互相了解名字。本课时以同学之间相互打招呼、询问姓名为情景。主要学习运用“What’syourname?”的句型主动询问他人姓名，并运用“Mynameis...”介绍自己的姓名。本课时以同学之间、同学与老师之间互相打招呼问候为情景。主要学习运用“Hello,I’m...”的句型主动向他人进行问好，并介绍自己的姓名。创设创设情景学情分析1.年龄特征：一年级的学生，由于年龄小，又加上生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。一年级是小学生学习英语的基础阶段，这个阶段的重要任务在于激发并保持学生学习英语的兴趣。课堂上尽量以鼓励表扬为主，鼓励学生开口说英语、特别是给差生创造机会，让他们尝试成功的喜悦。2.知识储备：第一单元的话题是打招呼和询问对方姓名，本单元是小学生英语学习的起始，激发学生的学习兴趣、培养用英语交流的习惯、养成良好的英语学习习惯对学生尤为重要。同时，教师要注意培养学生乐于倾听他人发言，积极表达自己观点的习惯，让学生主动参与各种类型的活动，养成与他人合作的意识。3.能力水平：一年级学生有着极强的求知欲和表现欲。尽管这个年级的学生在学前已经接触过英语，有一定的英语基础，学习起来比较轻松，但在学习方法和学习策略上还有很大差别，尤其在答题技巧和技能方面还缺少锻炼。所以教学过程中在教授新知的同时更重视对学生学习方法和答题技巧的培养。同时，培养学生养成良好的听、说、读写等学习习惯，提高课堂教学效率。单元目标在本单元教学结束之际，学生能：1.能用“Hello!I’m…”向他人打招呼，询问他人的姓名，“What’syourname?并能用英文介绍自己的名字；2.认识教材主线人物并能说出他们的名字:Baobao、Maomao、Yangyang、Lingling、Guoguo、MissWang，认识动物伙伴Lala和Kate；3.能听懂、指认并读出单词hello、aboat、acoat、name、acake、alake、agate、good、afoot、wood，并感知单词中的元音；4.能听懂课堂简短的指令，如“Standup，please.“Sitdown,plea