多位数乘一位数巩固练习（教学设计）-2023-2024学年三年级上册数学人教版

多位数乘一位数巩固练习（教学设计）-2023-2024学年三年级上册数学人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本节课的教学内容是三年级上册数学人教版中“多位数乘一位数”的巩固练习。该部分内容是在学生已经掌握了乘法基本概念和一位数乘两位数的基础上进行学习的，目的是让学生能够熟练掌握多位数乘一位数的运算方法，并能够灵活运用解决实际问题。

在教材中，多位数乘一位数是通过大量的例题和练习来进行学习的。在课程设计中，我会结合课本中的例题和练习，让学生在实际操作中掌握多位数乘一位数的运算方法，并通过小组合作和游戏等方式，增加学生的练习机会，提高学生的运算速度和准确性。

在教学过程中，我会注重培养学生的运算习惯和思维方式，让学生能够熟练运用乘法口诀，快速准确地进行多位数乘一位数的运算。同时，我还会引导学生将所学知识运用到实际生活中，解决实际问题，提高学生的应用能力。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要是培养学生的数学运算能力和数学思维能力。通过学习多位数乘一位数，学生需要能够熟练运用乘法口诀，快速准确地进行多位数乘一位数的运算。

同时，通过解决实际问题，学生能够将所学知识运用到实际生活中，提高学生的应用能力。在教学过程中，我会引导学生进行小组合作和讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。三、教学难点与重点1.教学重点

（1）多位数乘一位数的运算方法：本节课的重点是让学生掌握多位数乘一位数的运算方法，包括笔算的步骤和运算规则。例如，123×4的笔算过程是：先将4乘以3得到12，写下2，进位1；然后将4乘以2得到8，加上进位的1，得到9，写下9；最后将4乘以1得到4，写下4。所以，123×4=492。

（2）乘法口诀的应用：学生需要能够熟练运用乘法口诀，快速准确地进行多位数乘一位数的运算。例如，对于123×4，学生可以运用口诀“123×4，先乘3得3，再乘2得8，最后乘1得4，相加得492”。

（3）解决实际问题：学生需要能够将所学知识运用到实际生活中，解决实际问题。例如，让学生计算购买3个苹果，每个苹果的价格是2元，总共需要支付多少钱。

2.教学难点

（1）多位数乘一位数的笔算过程：对于多位数乘一位数的笔算过程，学生可能会出现计算错误，例如将进位忘记或者将结果写错位置等。针对这个难点，可以通过让学生多做练习题，逐步提高学生的计算准确性和熟练度。

（2）乘法口诀的记忆和应用：学生可能会忘记乘法口诀或者不理解口诀的意义，导致无法正确进行多位数乘一位数的运算。为了突破这个难点，可以通过让学生背诵乘法口诀，并进行相应的练习，让学生熟练掌握口诀的应用。

（3）将所学知识运用到实际问题中：学生可能会遇到将所学知识运用到实际问题中的困难，不知道如何将数学运算运用到生活中。为了帮助学生突破这个难点，可以通过设计一些与生活实际相关的问题，让学生在解决问题的过程中运用所学知识，提高学生的应用能力。四、教学资源1.软硬件资源：黑板、粉笔、多媒体投影仪、计算机、打印机、练习册、作业本、教学卡片、实物苹果等。

2.课程平台：学校提供的教学平台，用于上传教学资料和布置作业。

3.信息化资源：教学PPT、视频动画、在线练习题、教育APP等。

4.教学手段：讲解、示范、练习、小组合作、游戏、讨论、问答等。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解多位数乘一位数的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习多位数乘一位数的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确多位数乘一位数的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保多位数乘一位数教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习多位数乘一位数的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入多位数乘一位数的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的一位数乘两位数的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为多位数乘一位数新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解多位数乘一位数的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出多位数乘一位数的重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕多位数乘一位数的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或游戏，让学生在实践中体验多位数乘一位数知识的应用，提高实践能力。

在多位数乘一位数新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调多位数乘一位数的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对多位数乘一位数的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决多位数乘一位数问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与多位数乘一位数内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合多位数乘一位数内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习多位数乘一位数的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的多位数乘一位数内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的多位数乘一位数内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、知识点梳理本节课主要涉及以下知识点：

1.多位数乘一位数的运算方法：通过讲解和练习，让学生掌握多位数乘一位数的笔算步骤和运算规则。例如，123×4的笔算过程是：先将4乘以3得到12，写下2，进位1；然后将4乘以2得到8，加上进位的1，得到9，写下9；最后将4乘以1得到4，写下4。所以，123×4=492。

2.乘法口诀的应用：学生需要能够熟练运用乘法口诀，快速准确地进行多位数乘一位数的运算。例如，对于123×4，学生可以运用口诀“123×4，先乘3得3，再乘2得8，最后乘1得4，相加得492”。

3.解决实际问题：学生需要能够将所学知识运用到实际生活中，解决实际问题。例如，让学生计算购买3个苹果，每个苹果的价格是2元，总共需要支付多少钱。

4.多位数乘一位数的笔算过程：对于多位数乘一位数的笔算过程，学生可能会出现计算错误，例如将进位忘记或者将结果写错位置等。为了突破这个难点，可以通过让学生多做练习题，逐步提高学生的计算准确性和熟练度。

5.乘法口诀的记忆和应用：学生可能会忘记乘法口诀或者不理解口诀的意义，导致无法正确进行多位数乘一位数的运算。为了突破这个难点，可以通过让学生背诵乘法口诀，并进行相应的练习，让学生熟练掌握口诀的应用。

6.将所学知识运用到实际问题中：学生可能会遇到将所学知识运用到实际问题中的困难，不知道如何将数学运算运用到生活中。为了帮助学生突破这个难点，可以通过设计一些与生活实际相关的问题，让学生在解决问题的过程中运用所学知识，提高学生的应用能力。七、课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：推荐学生阅读《数学故事会》中与多位数乘一位数相关的故事，如《小明的数学冒险》等，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

（2）视频资源：鼓励学生观看数学动画视频，如《数学小剧场》中关于多位数乘一位数的教学视频，帮助学生巩固知识点。

（3）实践活动：让学生尝试解决生活中的实际问题，如计算家庭月度用电量、用水量等，运用所学知识进行计算。

2.拓展要求：

（1）学生自主学习：鼓励学生在课后时间进行自主学习和拓展，结合阅读材料和视频资源，加深对多位数乘一位数知识点的理解。

（2）提问和解答：学生在自主学习过程中遇到疑问，可以随时向教师提问，教师可提供必要的指导和帮助。

（3）完成实践活动：学生需要在课后完成实践活动，将所学知识运用到实际生活中，提高学生的应用能力。

（4）总结和反馈：学生在课后拓展完成后，需要撰写总结报告，反馈自己的学习情况和收获，以便教师了解学生的学习进展。

（5）作业布置：教师根据课后拓展内容，布置适量的课后作业，巩固学生对多位数乘一位数的掌握程度。八、课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.总结多位数乘一位数的运算方法，强调乘法口诀的应用，让学生掌握多位数乘一位数的运算步骤和规则。

2.强调解决实际问题的能力，鼓励学生将所学知识运用到生活中，提高学生的应用能力。

3.总结课堂互动环节，鼓励学生积极参与讨论和提问，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

4.提醒学生在课后进行自主学习和拓展，巩固所学知识，提高学习效果。

当堂检测：

1.计算练习：给出几个多位数乘一位数的