二年级道德与法治下册 第一单元 让我试试看 1 挑战第一次教案设计（pdf） 新人教版

二年级道德与法治下册第一单元让我试试看1挑战第一次教案设计（pdf）新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本节课选自新人教版二年级道德与法治下册第一单元“让我试试看”中的“挑战第一次”。教材以学生为主体，通过生动有趣的故事和实例，引导学生积极探索、勇于尝试。本节课旨在让学生认识挑战，学会面对困难时勇敢地说“让我试试看”，培养他们克服困难、自信进取的良好品质。与课本内容紧密结合，注重培养学生的实际操作能力和道德素养。二、核心素养目标本节课的核心素养目标是以培养学生在面对挑战时的自主探究和勇于实践精神为主。通过学习“挑战第一次”，让学生形成积极尝试、不怕困难的价值观，增强问题解决能力和团队协作能力。同时，注重培养学生的自信心和自尊心，使他们在尝试过程中学会自我肯定和自我反思，提升道德认知和法治意识，为今后的学习生活打下坚实基础。三、教学难点与重点1.教学重点

-理解挑战的意义，学会在遇到困难时主动尝试，这是本节课的核心内容。通过案例分析、小组讨论等形式，使学生掌握在面对新事物、新任务时，如何调整心态，鼓励自己尝试，从而培养自信和独立解决问题的能力。

-掌握基本的合作技巧，能够在团队中发挥个人优势，共同完成任务。通过角色扮演、团队合作游戏等活动，让学生在实践中学会倾听、沟通、协调，增强团队意识。

2.教学难点

-对于“挑战”概念的理解，尤其是挑战与困难之间的关系。难点在于如何让学生认识到挑战是成长的必经之路，面对困难时要有勇气尝试，不畏挫折。

-在实际操作中，如何引导学生正确处理个人与团队的关系，平衡个人意愿与集体利益。难点在于让学生在实践中学会在团队中发挥个人作用，同时尊重和支持团队成员，共同完成任务。

-自我反思与评价的能力，学生往往难以客观评价自己的表现。难点在于教会学生如何在尝试后进行有效的自我反思，从成功与失败中学习，为下一次的尝试做好准备。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生提前预习本节课教材内容，准备好道德与法治课本。

2.辅助材料：收集并准备与挑战第一次相关的图片、视频资料，如勇敢尝试的实例、合作成功的案例等，以便于课堂上展示。

3.实验器材：无需特殊实验器材，但需准备小组讨论时所需的记录本、笔等文具。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，便于学生进行合作学习。同时，设置一个展示区，用于展示学生的成果和反思。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“挑战第一次”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是挑战吗？它在我们生活中有什么作用？”

展示一些关于挑战的图片或视频片段，让学生初步感受挑战的魅力和意义。

简短介绍挑战的基本概念，强调挑战对个人成长的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.挑战第一次基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解挑战的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解挑战的定义，包括挑战的主要组成元素，如困难、勇气、自信等。

通过示意图或实例，详细介绍挑战的组成部分和作用，帮助学生理解挑战对个人成长的影响。

结合实际案例，让学生了解如何勇敢面对挑战，克服困难，实现自我成长。

3.挑战第一次案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解挑战的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的挑战案例进行分析，如勇敢尝试新事物、克服恐惧等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解挑战的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活和学习的影响，以及如何应用挑战解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论挑战的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与挑战相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对挑战的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调挑战的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括挑战的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调挑战在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生勇于面对挑战，不断成长。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于挑战的短文或报告，以巩固学习效果。六、教学资源拓展1.拓展资源

-阅读材料：挑选一些关于勇敢尝试、克服困难的名人故事或儿童文学作品，让学生在课后阅读，了解不同人在面对挑战时的经历和感悟。

-视频资料：收集一些励志视频或纪录片，展示不同年龄、不同背景下的人们如何挑战自我，实现梦想。

-实践活动：组织学生参加学校或社区的活动，如户外拓展训练、志愿服务等，让学生在实践中体验挑战和成长。

2.拓展建议

-鼓励学生在课后与家人、朋友分享学习心得，讨论面对挑战时的感受和应对策略。

-提醒学生关注身边勇于尝试的例子，可以采访这些人，了解他们的心路历程，为自己的成长提供借鉴。

-建议学生尝试自己设定小目标，如学习一项新技能、参加一个竞赛等，逐步培养面对挑战的勇气和自信。

-鼓励学生结合所学内容，创作以“挑战第一次”为主题的绘画、写作或手工作品，展示自己的理解和感悟。

-建议家长和教师关注学生在面对挑战时的表现，给予适当的指导和鼓励，帮助他们建立自信，培养独立解决问题的能力。七、板书设计-主题：《挑战第一次》

-核心概念：挑战、勇气、自信、成长

-教学重点：

-挑战的意义与价值

-面对挑战的态度与策略

-教学难点：

-个人挑战与团队合作的平衡

-挑战中的自我反思与评价

-板书结构：

-左侧：挑战的概念、类型、作用

-右侧：应对挑战的方法、团队合作的重要性

-中间：案例分析与心得体会

-设计特色：

-使用不同颜色粉笔突出重点，如用红色标注关键词汇，蓝色书写案例名称。

-使用图表、流程图等形式，清晰展示挑战的过程和应对策略。

-在板书中间部分留出空间，用于记录学生的讨论成果和感悟分享，体现互动性和参与性。

-加入趣味元素，如小图标、简笔画等，增加视觉吸引力，激发学生学习兴趣。八、教学反思与改进在上完《挑战第一次》这节课后，我进行了深入的反思。首先，我发现学生们对挑战的概念有了更清晰的认识，他们能够理解挑战对个人成长的重要性。然而，我也注意到在教学中存在一些需要改进的地方。

在课堂互动方面，虽然我尽力引导学生参与讨论，但部分学生仍然显得较为被动。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中增加更多的小组活动，鼓励学生们主动表达自己的观点。此外，我还会在课堂上及时给予学生积极的反馈，增强他们的自信心。

在教学内容方面，我意识到对挑战的应对策略讲解不够详细，导致部分学生在实际操作中仍感到困惑。因此，我决定在下一节课中，用更多实例来阐述面对挑战的方法，并通过角色扮演等互动形式，让学生在实践中掌握应对挑战的技巧。

针对教学难点，即个人挑战与团队合作的平衡，我发现学生们在讨论中很难把握这个度。为了帮助学生更好地理解这一点，我计划设计一个专门的团队合作活动，让学生在活动中体会个人与集体的关系，学会在团队中发挥自己的优势。

在课堂氛围方面，我觉得可以进一步优化。今后，我会尝试用更多有趣的故事、视频和图片来吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。同时，注重板书设计的艺术性和趣味性，让课堂更加生动活泼。

为了评估教学效果，我将在课后通过问卷调查、小组访谈等方式，了解学生对课堂内容的掌握程度以及他们的意见建议。根据学生的反馈，及时调整教学策略，以提高教学效果。

1.提