名著导读《昆虫记》科普作品的阅读-2024-2025学年八年级语文上册同步备课教学教学设计（统编版）

名著导读《昆虫记》科普作品的阅读-2024-2025学年八年级语文上册同步备课教学教学设计（统编版）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）名著导读《昆虫记》科普作品的阅读-2024-2025学年八年级语文上册同步备课教学教学设计（统编版）教学内容分析《昆虫记》是2024-2025学年八年级语文上册同步备课教学的内容，属于名著导读板块。本书是法国昆虫学家、作家让-亨利·法布尔的代表作品，是一部以昆虫世界为背景的科普文学作品。本节课的主要教学内容将围绕《昆虫记》的阅读展开，包括对作品的基本了解、作者的写作背景、作品的文学特色、昆虫生态习性的描述等方面。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过一些文学作品，对文学作品的基本构成、文学特色等内容有一定的了解。但《昆虫记》作为一部科普文学作品，将昆虫生态习性与文学表达相结合，对于学生来说可能较为陌生。因此，在教学过程中，教师需要引导学生运用已有的文学知识去理解和欣赏这部作品，同时，也要补充一些昆虫生态的知识，使学生能够全面理解《昆虫记》的独特之处。核心素养目标本节课的核心素养目标分为三个部分：文学素养、科学素养和审美素养。

1.文学素养：通过阅读《昆虫记》，引导学生理解文学作品的基本构成，欣赏作品的文学特色，培养学生的文学鉴赏能力。

2.科学素养：通过学习昆虫的生态习性，补充学生昆虫生态的知识，引导学生运用科学思维去观察和理解自然世界，培养学生的科学探究能力。

3.审美素养：通过分析《昆虫记》中的文学表达和昆虫生态的描绘，引导学生体验作品的美感，培养学生的审美情感和审美评价能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）理解《昆虫记》的基本内容和文学特色：通过阅读和分析，使学生了解《昆虫记》的故事情节、人物形象以及作品的文学表达方式，如描绘、对比、讽刺等。

（2）掌握昆虫的生态习性：通过学习，使学生了解昆虫的分类、特点和生活习性，从而能够理解作品中的昆虫生态描绘。

（3）培养文学鉴赏和科学探究能力：通过阅读和实践活动，引导学生运用已有的文学知识和科学思维去理解和欣赏《昆虫记》，提高学生的文学鉴赏和科学探究能力。

2.教学难点：

（1）理解昆虫的生态习性：由于学生对昆虫的了解相对较少，可能会对作品中的昆虫生态描绘产生困惑。因此，需要在教学中补充相关的昆虫生态知识，帮助学生突破这一难点。

（2）欣赏作品的文学特色：作品中的文学表达方式较为丰富，学生可能对某些表达方式的理解和欣赏存在困难。教师需要通过讲解、示范和引导，帮助学生理解和欣赏作品的文学特色。

（3）将文学与科学相结合：作品以昆虫生态为背景，将文学与科学相结合，学生可能难以把握这种结合的方式。教师需要通过案例分析、实践活动等方法，引导学生理解和把握文学与科学的结合方式，提高学生的文学鉴赏和科学探究能力。

（4）深入理解作品的主题和寓意：《昆虫记》作品主题丰富，寓意深刻，学生可能难以理解。教师需要通过引导思考、讨论等方式，帮助学生深入理解作品的主题和寓意。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解，系统地传授《昆虫记》的文学特色、昆虫生态习性等知识，帮助学生构建知识框架。

-讨论法：组织学生分组讨论作品中的情节、人物和寓意，促进学生思考和表达能力的提升。

-案例研究法：分析《昆虫记》中的具体案例，引导学生深入理解文学与科学的结合方式。

-项目导向学习：让学生以小组形式，选择一个昆虫进行研究，结合文学与科学的知识，制作研究报告。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生扮演作品中的昆虫角色，通过表演的方式，理解昆虫的生活习性和作品情节。

-实验活动：组织学生进行昆虫观察实验，了解昆虫的生态习性，增强对作品昆虫生态描绘的理解。

-游戏设计：制作昆虫知识问答游戏，让学生在游戏中巩固昆虫生态知识，提高学习兴趣。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示《昆虫记》的封面、插图、昆虫生态图片等，吸引学生的注意力，辅助讲解和展示。

-视频资源：播放昆虫生活习性的视频，让学生更直观地了解昆虫的生态特点。

-在线工具：利用在线工具进行昆虫生态习性测试，引导学生自主学习和探究。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《昆虫记》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《昆虫记》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于昆虫的图片或视频片段，让学生初步感受昆虫的魅力或特点。

简短介绍《昆虫记》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《昆虫记》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《昆虫记》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《昆虫记》的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍《昆虫记》的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《昆虫记》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《昆虫记》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的昆虫案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解昆虫的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用《昆虫记》解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论《昆虫记》的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与昆虫相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对昆虫的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《昆虫记》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《昆虫记》的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调《昆虫记》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用《昆虫记》。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于昆虫的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.推荐阅读材料：

-《昆虫记》全文版：让学生进一步阅读完整版的《昆虫记》，深入了解法布尔的昆虫世界，欣赏更多昆虫的故事。

-《昆虫记》相关评论和研究文章：引导学生阅读一些关于《昆虫记》的评论和研究文章，了解不同观点和深度解读，提升文学鉴赏能力。

-昆虫生态书籍：推荐一些关于昆虫生态的书籍，如《昆虫生态学》、《昆虫的行为》等，让学生从科学角度更深入地了解昆虫的生态习性和行为特点。

-昆虫摄影作品集：让学生欣赏一些昆虫摄影作品，感受摄影师对昆虫的观察和表达，培养审美情感。

2.课后自主学习和探究：

-观察身边的昆虫：鼓励学生课后观察身边的昆虫，记录它们的生活习性和行为特点，尝试用自己的语言描绘出来。

-昆虫主题研究项目：让学生选择一个昆虫进行深入研究，结合文学与科学的知识，制作研究报告或PPT，并在课堂上进行展示。

-昆虫相关的电影和纪录片：推荐一些与昆虫相关的电影和纪录片，如《昆虫总动员》、《昆虫的世界》等，让学生在课后观看，从视觉和听觉上感受昆虫的魅力。

-昆虫诗文创作：鼓励学生创作以昆虫为主题的诗文，可以是诗歌、散文或小说，培养学生的文学创作能力。板书设计-《昆虫记》的基本概念和文学特色

-昆虫的生态习性和行为特点

-《昆虫记》中的昆虫角色和故事情节

-作品的主题和寓意

-文学鉴赏和科学探究的方法和技巧

2.板书设计关键词：

-《昆虫记》

-昆虫生态

-文学特色

-科学探究

-主题寓意

3.板书设计艺术性和趣味性：

-使用生动有趣的插图或图标，如昆虫形象、书名等，增加板书的吸引力。

-设计简洁明了的图表或示意图，展示昆虫的生态习性或文学特色，帮助学生直观理解。

-运用色彩和字体变化，突出重点知识点和关键词，提高学生的注意力和记忆效果。

-设计互动性的板书，如填空、选择题等，让学生参与其中，激发学生的学习兴趣和主动性。课后作业1.阅读《昆虫记》中关于“蝉”的章节，总结蝉的生活习性和特点，并用自己的话描述一下你对蝉的认识。

答案：蝉是一种昆虫，生活在温暖的气候中，主要在夏季出现。蝉的生命周期分为三个阶段：卵、若虫和成虫。蝉的若虫生活在地下，以植物根系为食，经过多年生长后，若虫会钻出地面，变成成虫。成虫蝉会飞到树上，吸食树液为生。蝉的生命周期非常长，有的蝉在地下生活的时间可达17年。蝉的鸣叫声非常响亮，是由它们特殊的发声器官产生的。

2.请选择《昆虫记》中的一个昆虫，描述它的生态习性和生活环境。

答案：以“蝴蝶”为例，蝴蝶是一种昆虫，生活在各种环境中，如森林、草地和花园。蝴蝶的生命周期分为卵、幼虫、蛹和成虫四个阶段。蝴蝶的幼虫以植物叶为食，成虫蝴蝶则吸食花蜜。蝴蝶的翅膀上有美丽的图案，它们的飞行姿态非常优雅。蝴蝶是生态系统中重要的传粉昆虫，对植物的繁殖和生态平衡有重要作用。

3.请列举《昆虫记》中提到的两种昆虫，并描述它们的区别。

答案：以“蚂蚁”和“蜜蜂”为例，蚂蚁和蜜蜂都是社会性昆虫，它们生活在群体中，有明确的分工。蚂蚁的群体中包括工蚁、兵蚁和繁殖蚁，它们以昆虫、植物为食。蜜蜂的群体中包括工蜂、雄蜂和女王蜂，它们以花蜜和花粉为食。蚂蚁的触角是细长的，而蜜蜂的触角是球形的。蚂蚁的繁殖方式是卵生，而蜜蜂的繁殖方式是卵胎生。

4.请根据《昆虫记》中提到的昆虫生态习性，谈谈你对昆虫与人类生活的关系的认识。

答案：昆虫与人类生活关系密切，它们在生态系统中扮演着重要角色。昆虫是食物链中的重要一环，它们帮助分解有机物，促进物质循环。昆虫也是许多植物的传粉者，对植物的繁殖和生态平衡有重要作用。此外，一些昆虫如蜜蜂和蚂蚁，还能为人类提供蜂蜜、蜜蜡等产品。同时，昆虫也会对人类产生一些负面影响，如传播疾病、损害农作物等。因此，了解昆虫的生态习性，尊重和保护昆虫，对维护生态平衡和人类健康具有重要意义。

5.请根据《昆虫记》中的昆虫角色，创作一个关于昆虫的故事，字数不限。

答案：在一个夏天的午后，一只蝴蝶在花园中翩翩起舞。她美丽的翅膀吸引了蜜蜂的注意。蜜蜂热情地向蝴蝶打招呼，并邀请她一起去采蜜。蝴蝶欣然接受了邀请，于是两人一起飞向花丛。在采蜜的过程中，他们遇到了一只勤劳的蚂蚁。蚂蚁正忙着搬运食物回家。蝴蝶和蜜蜂邀请蚂蚁一起加入他们。蚂蚁同意了，三人一起在花丛中度过了愉快的下午。作业布置与反馈1.作业布置：

（1）阅读理解作业：请学生阅读《昆虫记》中关于“蝉”的章节，并回答以下问题：

-蝉的生活习性和特点是什么？

-蝉的生命周期分为几个阶段？每个阶段的特点是什么？

-蝉的鸣叫声是如何产生的？

（2）写作作业：请学生选择《昆虫记》中的一个昆虫，描述它的生态习性和生活环境，要求字数不少于300字。

（3）研究性作业：请学生选择一个昆虫，进行观察和研究，记录观察结果，并尝试总结昆虫的生态习性和行为特点。

2.作业反馈：

（1）阅读理解作业反馈：

-检查学生是否准确回答了问题，对回答不准确的地方进行批改，并给出正确答案。

-检查学生的回答是否完整，对回答不完整的地方进行批改，并给出完整的答案。

-检查学生的回答是否清晰易懂，对表达不清晰的地方进行批改，并给出更清晰的表达。

（2）写作作业反馈：

-检查学生的写作是否符合要求，对不符合要求的地方进行批改，并给出改进建议。

-检查学生的写作是否清晰易懂，对表达不清晰的地方进行批改，并给出更清晰的表达。

-检查学生的写作是否有逻辑性，对逻辑性不强的地方进行批改，并给出更清晰的逻辑性。

（3）研究性作业反馈：

-检查学生的观察和研究是否准确，对不准确的地方进行批改，并给出更准确的观察和研究。

-检查学生的观察和研究是否全面，对不全面的地方进行批改，并给出更全面的观察和研究。

-检查学生的观察和研究是否有深度，对深度不足的地方进行批改，并给出更有深度的观察和研究。教学反思与改进今天上了一节关于《昆虫记》的课，感觉总体上学生们的参与度很高，但对于一些昆虫生态习性的理解还是存在一定的困难。课后，我对教学效果进行了反思，并计划进行一些改进。

首先，我发现学生们对昆虫生态习性的理解不够深入。这可能是因为我在课堂上对昆虫生态习性的讲解不够细致，或者学生们对昆虫的认知基础还不够扎实。因此，我计划在未来的教学中，增加一些昆虫生态习性的实例讲解，让学生们通过具体案例来更好地理解昆虫的生态习性。

其次，我发现学生们在课堂上对文学鉴赏和科学探究的结合方式存在一定的困惑。这可能是因为我在课堂上没有明确地解释文学鉴赏和科学探究的结合方式，或者学生们还没有完全掌握文学鉴赏和科学探究的方法。因此，我计划在未来的教学中，增加一些关于文学鉴赏和科学探究的讲解，让学生们更好地理解和掌握文学鉴赏和科学探究