Unit 1 Making friends Part B 第1课时（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit1MakingfriendsPartB第1课时（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册主备人备课成员教材分析本课时为人教PEP版三年级上册英语Unit1MakingfriendsPartB第1课时。本部分主要围绕结识新朋友的主题，通过介绍不同的人物和他们的喜好，帮助学生进一步巩固一般现在时的表达方式，并学会用英语描述自己的喜好和朋友的喜好。内容涉及基本的日常交流用语，如“What'syourname?”,“Ilike...”,“Myfriendlikes...”等。通过本节课的学习，学生能够听懂、会说并会正确运用本课核心句型进行简单的交流。核心素养目标本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本课内容，学生能够听懂、会说并会正确运用本课核心句型进行简单的交流，提高他们的语言能力；通过了解不同人物的喜好，学生能够增强文化意识，理解并尊重不同的文化背景；通过小组活动和互动交流，学生能够提升思维品质，培养合作和创新能力；通过自主学习和任务型教学，学生能够提高自主学习能力和解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是让学生掌握一般现在时的表达方式，并能够运用核心句型进行简单的交流。具体包括：

-能够听懂、会说并会正确运用本课核心句型进行简单的交流，如"What'syourname?","Ilike...","Myfriendlikes..."等。

-能够正确运用一般现在时描述自己的喜好和朋友的喜好。

-能够听懂并能够用英语简单介绍自己的朋友。

2.教学难点

本节课的难点在于学生对一般现在时的理解和运用，以及能够听懂并能够用英语简单介绍自己的朋友。具体包括：

-学生对一般现在时的理解和运用，如"Ilike..."和"Myfriendlikes..."的区分，以及如何正确运用一般现在时描述自己的喜好和朋友的喜好。

-学生能够听懂并能够用英语简单介绍自己的朋友，需要学生能够理解和运用正确的词汇和句型，如"Thisismyfriend,hernameis..."等。

-学生对不同人物喜好的理解和描述，需要学生能够理解并尊重不同的文化背景，用英语表达自己的喜好和朋友的喜好。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、黑板、教学卡片、录音机、磁带或音频文件

-课程平台：人教PEP版三年级上册英语教材、在线学习平台（如有）

-信息化资源：教学课件、图片、视频、在线练习题（如有）

-教学手段：任务型教学法、合作学习、互动交流、小组活动、角色扮演、听力练习、口语练习教学过程1.导入（5分钟）

大家好，今天我们要学习的是Unit1MakingfriendsPartB。在上课之前，我们先来复习一下上一节课的内容。请大家跟读课文中的句子："Hello,mynameis..."和"Nicetomeetyou."。通过复习，帮助学生回忆起上一节课所学的内容，并为新课的学习做好铺垫。

2.呈现新课（15分钟）

接下来，我们来学习今天的新课。我会给大家展示一张图片，请大家观察并告诉我这张图片上有什么人。然后，我会向大家介绍图片中的人物，并引导大家说出一句话来描述这个人物，例如："ThisisLily,sheisagirl,andsheis10yearsold."。通过这种方法，帮助学生逐步掌握用英语描述人物的基本句型。

接着，我会给大家播放一个听力材料，请大家仔细听并回答问题。例如："Howoldisyourfriend?","Whatdoesyourfriendlike?"等。通过听力练习，提高学生的听力理解能力，并巩固本节课的核心句型。

3.活动一：小组活动（15分钟）

现在，请大家分成小组，和你的组员们一起用英语介绍自己的朋友。你们可以互相提问，例如："What'syourfriend'sname?"，并回答问题，例如："Myfriend'snameis..."。通过这个活动，培养学生的合作能力和口语表达能力。

4.活动二：角色扮演（10分钟）

接下来，我们来进行角色扮演活动。我会给大家分配不同的角色，并给大家一个场景，然后请大家用英语进行表演。例如，角色A是介绍自己，角色B是回应介绍。通过这个活动，提高学生的口语表达能力，并让学生在实际语境中运用本节课所学的内容。

5.总结与作业（5分钟）

现在，我们来总结一下今天所学的内容。我们学习了如何用英语描述人物和他们的喜好，以及如何用英语介绍自己的朋友。请大家说一说自己今天学到了什么，并分享一下自己在小组活动和角色扮演中的收获。

最后，给大家布置一项作业。请大家用英语写一篇小作文，介绍自己的朋友，包括朋友的名字、年龄、喜好等。通过这个作业，巩固今天所学的内容，并提高学生的写作能力。教学资源拓展1.拓展资源

-故事书：提供一些与本节课主题相关的故事书，如《BestFriends》、《MyFriend》等，让学生在课后阅读，进一步巩固友谊主题的语言表达。

-电影片段：选择一些适合学生的电影片段，如《玩具总动员》中有关友谊的场景，让学生观看并讨论友谊的主题。

-真实故事：分享一些真实的故事，如名人之间的友谊，让学生了解友谊的重要性，并学会用英语表达。

-文化差异资料：提供一些关于不同文化背景下友谊的表达和维系的资料，让学生了解并尊重不同的文化差异。

2.拓展建议

-组织一次友谊主题的写作活动：让学生写一篇关于友谊的短文，可以是关于自己与朋友的故事，或者是对友谊的理解和感悟。

-开展一次友谊主题的演讲活动：让学生准备一段关于友谊的演讲，表达自己对友谊的理解和看法，并鼓励同学们相互倾听和交流。

-制作友谊主题的手工或海报：让学生分组合作，制作关于友谊的手工或海报，可以是通过绘画、剪纸、拼图等方式，展示友谊的重要性和美好。

-进行一次友谊主题的角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟不同的友谊场景，如帮助朋友、分享快乐等，通过实际操作来体验和理解友谊的真谛。

-组织一次友谊主题的讨论活动：让学生就友谊的重要性、如何维系友谊、如何处理友谊中的冲突等问题进行讨论，促进学生思考和交流。板书设计①设计重点：本节课的核心句型和词汇

-板书上列出本节课的主要句型，如"What'syourname?","Ilike...","Myfriendlikes..."等，并用不同颜色的粉笔突出关键词。

-在句型旁边加上相应的图片或图标，如画一个小人表示"What'syourname?"，画一个喜欢符号表示"Ilike..."，以此增加趣味性。

②设计重点：一般现在时的表达方式

-用时间状语“always,often,sometimes,never”等表示一般现在时的频率副词，并板书相应的例子，如"Ioftengotoschoolbybus."。

-用一个时间轴或流程图来展示一般现在时的构成，让学生一目了然地理解一般现在时的表达方式。

③设计重点：友谊主题的总结

-在板书的最后一部分，用简洁明了的语言总结本节课的主题“Makingfriends”，并强调友谊的重要性和如何用英语描述友谊。

-可以用一些友谊的象征，如握手、拥抱等图标或图片，来装饰板书，增加艺术性和趣味性。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

-引导学生回顾本节课所学的内容，包括介绍人物、描述喜好和用一般现在时表达习惯等。

-强调友谊主题的重要性，并鼓励学生珍惜友谊，用英语表达和维护友谊。

-总结板书设计中的核心知识点，如句型"What'syourname?"和"Ilike..."等，并让学生复述一遍，确保他们理解和掌握。

2.当堂检测

-设计一些听力练习题，让学生听录音并回答问题，检测他们对本节课核心句型的理解和运用。

-设计一些口语练习题，让学生分组进行角色扮演，模拟不同的友谊场景，检测他们的口语表达能力。

-设计一些写作练习题，让学生写一篇小作文，介绍自己的朋友和他们的喜好，检测他们的写作能力。

-设计一些互动游戏，如“友谊接力赛”，让学生在游戏中实践本节课所学的内容，增加趣味性。

3.反馈与鼓励

-在学生完成检测后，及时给予反馈，指出他们的优点和需要改进的地方。

-对学生的努力和进步给予鼓励，增强他们的自信心和学习动力。

-对于表现优秀的学生，可以给予一些小奖励，如贴纸、小礼物等，以激发他们的学习兴趣。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境模拟：我在课堂上采用了情境模拟的方式，让学生在模拟的友谊场景中运用所学英语，这样的实践方式让学生更加投入，也使得课堂氛围更加轻松愉快。

2.互动评价：我鼓励学生之间的互动评价，让学生在评价中学会倾听、学会表达，同时也提高了他们的语言实践能力。

3.作业个性化：针对不同学生的学习情况，我设计了个性化的作业，如写作、演讲等，让学生能够在自己擅长的地方展示自己，增强了他们的自信心。

（二）存在主要问题

1.课堂管理：在课堂组织上，我发现有些学生在小组活动中过于活跃，影响了其他学生的学习。

2.教学方法：虽然我采用了情境模拟和互动评价等方法，但对于部分学生来说，还是显得有点难以理解。

3.教学评价：我在评价学生的时候，发现有时候过于注重语言的正确性，而忽略了语言的流畅性和创造性。

（三）改进措施

1.优化课堂管理：我将更加注重课堂管理，明确小组活动的规则，确保每个学生都能在良好的学习环境中进行学习。

2.调整教学方法：我将根据学生的实际情况，适当调整教学方法，如采用更加直观的教学工具，或通过举例等方式让学生更好地理解。

3.注重语言流畅性：在教学评价方面，我将更加注重学生语言的流畅性和创造性，鼓励学生大胆表达，不怕犯错。同时，我也会适当减少对语言正确性的严格要求，让学生在轻松的氛围中学习英语。课后作业1.听力练习：请听录音并完成以下句子。

-What'syourfriend'sname?

-Whatdoesyourfriendliketodo?

-Howoldisyourfriend?

-Howdoyouandyourfriendspendtimetogether?

-Whatisyourfriend'sfavoritefood?

2.口语练习：请用英语向你的朋友介绍你的朋友，包括名字、年龄、喜好等。

3.写作练习：请用英语写一篇小作文，介绍你的朋友。

4.语法练习：请用一般现在时描述你的朋友的喜好和习惯。

5.综合练习：请用英语回答以下问题。

-Whatisyourfriend'sname?

-Howoldisyourfriend?

-Whatdoesyourfriendliketodo?

-Howdoyouandyourfriendspendtimetogether?

-Whatisyourfriend'sfavoritefood?

答案：

1.听力练习：

-Myfriend'snameisTom.

-Myfriendlikestoplaybasketball.

-Myfriendis12yearsold.

-MyfriendandIoftengototheparktogether.

-Myfriend'sfavoritefoodispizza.

2.口语练习：

-Thisismyfriend,Tom.Heis12yearsold.Helikestoplaybasketball.Weoftengototheparktogetherandhavefun.

3.写作练习：

-Thisismyfriend,Tom.Heis12yearsold.Helikestoplaybasketball