Unit 6 Disaster and hope Using language 语言点教学设计-2023-2024学年高中英语外研版（2019）必修第三册

Unit6DisasterandhopeUsinglanguage语言点教学设计-2023-2024学年高中英语外研版（2019）必修第三册主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自2023-2024学年高中英语外研版（2019）必修第三册，Unit6Disasterandhope。本节课主要围绕地震灾害以及人们在灾难中的互助与希望展开。学生将通过阅读文本，学习与灾害、互助、希望相关的词汇和表达，提高阅读理解能力。

教学重点：

1.掌握与灾害、互助、希望相关的词汇和表达。

2.提高阅读理解能力，能够理解文本的主旨大意。

3.培养学生的情感态度，教育学生在面对灾难时要保持乐观、勇敢、团结互助的精神。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.语言能力：通过阅读和听力活动，提高学生的英语阅读理解和听力理解能力，使他们能够准确理解文本中关于灾害、互助和希望的表达。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，使学生了解不同文化背景下人们面对灾害的态度和行为，提高他们的文化意识和跨文化交际能力。

3.思维品质：通过讨论和写作活动，培养学生的批判性思维和创造性思维，使他们能够从不同角度思考问题，提出自己的观点和解决方案。重点难点及解决办法重点：

1.掌握与灾害、互助、希望相关的词汇和表达。

2.提高阅读理解能力，能够理解文本的主旨大意。

难点：

1.理解并运用文本中关于灾害、互助和希望的高级词汇和表达。

2.培养学生在面对灾难时的情感态度，教育他们保持乐观、勇敢、团结互助的精神。

解决办法：

1.通过课前预习、课后复习和课堂互动，帮助学生积累和巩固灾害、互助和希望相关的词汇和表达。

2.通过阅读理解练习和讨论活动，提高学生的阅读理解能力，帮助他们更好地理解文本的主旨大意。

3.通过案例分析、小组讨论和写作活动，引导学生思考灾难面前的人性光辉和互助精神，培养他们的情感态度和价值观。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《2023-2024学年高中英语外研版（2019）必修第三册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，包括地震灾害的图片、互助行为的案例、希望与救援的视频等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课可能涉及的实验为地震模拟实验，需准备震动器、建筑模型等器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、地震模拟实验操作台等。确保教室内的设备如投影仪、音响等正常运作。教学过程1.导入（5分钟）

"同学们，我们今天要学习的是Unit6Disasterandhope。在上课之前，我想先请大家观看一段关于地震的视频，让我们了解一下地震是什么样的灾害。"

(播放地震视频，学生观看)

2.预习检查（5分钟）

"请大家翻到教材第88页，阅读课文内容。在阅读过程中，注意记录下与灾害、互助、希望相关的词汇和表达。现在，我将随机抽取几位同学来分享他们的预习成果。"

(学生阅读课文，教师抽取学生分享预习成果)

3.课文讲解（20分钟）

"课文讲述了地震灾害发生时，人们之间的互助和希望。让我们一起深入阅读课文，理解其中的主旨大意。请同学们注意听讲，并积极参与讨论。"

(教师引导学生阅读课文，讲解课文中的关键词汇和表达，学生认真听讲，参与讨论)

4.小组讨论（15分钟）

"现在，请大家分成小组，讨论课文中的重点内容。每组选择一个侧重点，如灾害、互助或希望，讨论并总结出你们小组的观点。"

(学生分组讨论，教师巡回指导)

5.小组展示（10分钟）

"每个小组请一位代表来展示你们的讨论成果。大家要注意倾听，并给予评价和反馈。"

(学生代表展示小组讨论成果，其他学生倾听并给予评价和反馈)

6.情感态度教育（5分钟）

"同学们，在面对灾难时，我们要保持乐观、勇敢、团结互助的精神。现在，请大家思考一下，如何在现实生活中展现出这种精神？我们可以通过分享自己的经历或观察到的例子来进行交流。"

(学生分享自己在现实生活中遇到的互助和希望的故事)

7.课堂小结（5分钟）

"今天我们一起学习了Unit6Disasterandhope，了解了地震灾害以及人们在灾难中的互助与希望。大家要记住课文中的关键词汇和表达，并积极培养自己的情感态度，面对灾难时要保持乐观、勇敢、团结互助。"

(学生总结本节课的学习内容，教师进行点评)

8.作业布置（5分钟）

"请大家课后复习课文内容，完成课后练习。同时，结合自己的生活经历，写一篇关于互助和希望的文章，下节课分享。"

(学生完成作业，教师进行批改和反馈)教学资源拓展1.拓展资源：

-灾害防护知识：介绍地震、洪水、火灾等灾害的防护措施，提高学生的灾害防范意识。

-互助行为案例：分享现实生活中互助行为的例子，让学生了解互助的重要性。

-希望与救援故事：介绍在灾难中人们展现出的希望和救援行动，激发学生的乐观精神。

-相关影视作品：推荐与灾害、互助、希望相关的电影、电视剧，如《唐山大地震》、《海上救援》等。

-学术论文：提供一些关于灾害、互助、希望方面的学术论文，供有兴趣的学生进一步深入研究。

2.拓展建议：

-组织学生进行实地考察，如参观地震遗址、救援队基地等，让学生更直观地了解灾害和互助。

-开展课后小组讨论活动，让学生结合自己的生活经历，分享对互助和希望的理解和感悟。

-引导学生进行写作练习，如撰写关于灾害、互助、希望的故事或论文，培养学生的写作能力。

-鼓励学生参加志愿者活动，亲身体验互助的力量，培养学生的社会责任感和同理心。

-利用网络资源，如在线文章、视频、论坛等，让学生了解更多关于灾害、互助、希望的信息，拓宽视野。

-推荐学生阅读相关书籍，如关于灾害、互助、希望的小说、传记等，提高学生的阅读能力。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及课堂纪律等方面，评价学生的课堂表现。对积极发言、认真听讲、主动参与讨论的学生给予肯定和鼓励，对表现不足的学生给予指导和帮助。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的贡献程度和合作精神，对小组讨论成果进行评价。关注学生对灾害、互助和希望的理解和表达，对有深度、有创意的观点给予表扬，对需要改进的地方提出建设性意见。

3.随堂测试：通过随堂测试了解学生对课文内容的理解和掌握程度。评估学生的答题准确性和答题速度，对正确回答问题的学生给予表扬，对错误回答的学生给予指导和纠正。

4.作业完成情况：检查学生作业的完成质量，包括对灾害、互助和希望的理解、文章结构和语言表达等方面。对认真完成作业、质量较高的学生给予肯定，对需要改进的学生给予指导和鼓励。

5.教师评价与反馈：针对学生的整体表现，教师进行总结性评价。肯定学生的优点和进步，指出需要改进的地方，并给予具体的建议和指导。同时，鼓励学生积极参与课堂活动，提出自己的观点和问题，培养学生的主动学习和思考能力。教学反思与改进“今天课堂教学结束后，我让学生们进行了一次随堂测试，通过测试我发现学生们对课文内容的理解还存在一些问题。在小组讨论环节，我观察到有些学生在讨论中显得比较被动，可能是因为他们对灾害、互助和希望的概念还不够清晰。在今后的教学中，我需要更加注重学生对课文内容的理解，并通过更多的实例来帮助他们明确灾害中的互助行为和希望的重要性。

此外，我也需要调整小组讨论的引导方式，鼓励那些比较被动的学生积极参与进来。可能需要设计一些问题或任务，让他们在讨论中有更多的机会发表自己的观点。同时，我也