9加几说课（教学设计）-2023-2024学年一年级上册数学人教版

9加几说课（教学设计）-2023-2024学年一年级上册数学人教版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为人教版一年级上册数学第二章的“9加几”。这部分内容主要涉及9与其它数字的加法运算，通过直观的图片和数学工具，帮助学生理解加法的概念，掌握“9加几”的计算方法。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中，已经掌握了10以内的数字认识，能够进行简单的数数和比较大小等操作。在此基础上，本节课将引导学生利用已有知识，通过观察、思考、实践，探索9加几的计算方法，从而加深对加法运算的理解，并为后续学习更复杂的数学运算打下基础。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：培养学生运用数学语言进行表达的能力，提高学生数学思维能力，增强学生问题解决能力及合作交流能力。通过学习“9加几”，使学生能够运用数学语言描述加法运算过程，锻炼逻辑思维和直观想象能力，培养在实际问题中运用数学知识解决简单加法问题的能力。同时，通过小组合作、交流讨论，提升学生的团队协作能力和人际沟通能力，符合新教材对学生学科核心素养的要求。教学难点与重点1.教学重点：

-加法运算的概念理解，特别是9加几的运算过程。

-掌握使用数学工具和直观方法解决9加几的问题。

-能够熟练运用加法运算解决实际问题，如计数、简单加减等。

例如，通过反复练习，学生应能快速回答“9加3等于多少？”并理解这一过程背后的数学原理。

2.教学难点：

-理解“进位”概念，当9加的数超过10时，如何进行进位运算。

-将加法运算与日常生活情境相结合，理解加法在实际生活中的应用。

-在小组合作中，如何有效地表达自己的思考过程，倾听并理解他人的解题方法。

例如，对于进位难点的突破，可以通过实物操作或教具演示，让学生直观感受当加到10时，如何向十位进一。同时，通过设置具体的生活场景，如“你有9个苹果，妈妈又给了你3个，现在一共有多少个苹果？”来帮助学生理解加法的实际意义。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

-采用讲授法，结合生动的例子和直观的教具，为学生讲解9加几的计算方法，确保学生理解加法的概念。

-运用讨论法，鼓励学生在小组内交流想法，通过合作解决问题，培养学生的合作能力和思维拓展。

-实施实验法，让学生动手操作教具，通过实践活动加深对加法运算的理解和记忆。

2.教学手段：

-利用多媒体设备，展示与9加几相关的动画和图片，吸引学生的注意力，增强学习的趣味性。

-使用教学软件，设计互动性强的数学游戏和练习题，让学生在游戏中学习，提高学习效率和兴趣。

-运用实物和教具，如计数棒、算盘等，让学生通过直观操作，加深对加法运算的理解。教学过程首先，我会以一个简单的导入活动开始我们的课堂。我会问学生们：“大家喜欢收集东西吗？如果你们有9个玩具，然后我又给了你们几个玩具，你们怎么数一数现在有多少个呢？”这样的问题可以激发学生的兴趣，并且自然地引入我们的主题“9加几”。

1.新课导入（5分钟）

-我会邀请几名学生到讲台前，给他们9个彩色的小球，然后我会再给他们几个小球，让他们数一数总共有多少个。

-通过这个活动，学生会直观地感受到加法运算，并且理解到我们今天要学习的“9加几”。

2.讲解与演示（10分钟）

-我会使用PPT展示“9加几”的运算过程，结合教具，如计数棒，向学生演示如何进行加法运算。

-重点强调“满十进一”的概念，用实物操作让学生看到当加到10时，如何将一个十位上的“1”加到原来的数中。

3.互动探究（15分钟）

-让学生分组，每组发一套教具，让他们自己尝试“9加几”的运算。

-我会在教室里走动，观察学生的操作，适时给予指导，帮助他们理解进位的概念。

4.课堂练习（10分钟）

-在学生掌握了基本运算方法后，我会发放一些练习纸，上面有“9加几”的题目，让学生独立完成。

-我会挑选几名学生到黑板上展示他们的答案，并解释他们的思考过程。

5.应用拓展（10分钟）

-通过多媒体展示一些生活中的情境，如购物时计算总价，让学生运用“9加几”的知识来解决实际问题。

-我会鼓励学生分享他们自己生活中的加法问题，并与同学们讨论解决方案。

6.小组讨论与分享（10分钟）

-学生会在小组内讨论他们解决加法问题的过程，并选出一个代表向全班分享他们的经验。

-我会引导学生关注不同解题方法，并强调每种方法的优点。

7.总结与反思（5分钟）

-我会总结今天学习的“9加几”的运算方法，并强调其在日常生活中的应用。

-我会询问学生他们对今天课程的感受，是否有难以理解的地方，并鼓励他们在课后继续思考和练习。

8.作业布置（5分钟）

-布置一些“9加几”的练习题作为家庭作业，让学生巩固今天的学习内容。

-同时，鼓励学生与家长分享今天学到的知识，让家长参与到学生的学习过程中。教学资源拓展1.拓展资源：

-数学绘本：《数一数，加一加》，通过生动的故事和有趣的插图，帮助学生理解加法的概念。

-实物操作材料：各种计数工具，如计数棒、算盘、小石子等，让学生在课后继续练习加法运算。

-生活情境素材：收集一些生活中的加法问题，如购物小票、烹饪食谱中的计量等，让学生感受数学在生活中的应用。

-数学游戏：设计一些“9加几”的数学游戏，如卡片游戏、接龙游戏等，增加学习的趣味性。

2.拓展建议：

-家长参与：鼓励家长与孩子一起完成课后练习，通过家庭生活中的实际情境，引导孩子运用所学知识。

-小组合作：学生在课后可以组成学习小组，互相出题、解答，共同讨论和解决加法问题。

-创意表达：鼓励学生用画画或制作小报的形式，表达他们对“9加几”的理解和感受。

-实地考察：组织学生去超市、菜市场等地方，观察价格标签，实际操作计算总价，体验数学的实用性。

-反思日志：建议学生写数学学习日志，记录他们学习“9加几”的过程中的思考、困惑和收获。教学反思今天我们一年级的小朋友们学习了“9加几”，这节课的目标是帮助他们理解加法的概念，并掌握9加几的计算方法。在教学中，我发现孩子们对直观的教具和动画特别感兴趣，通过这些方式，他们能够更快地理解进位的概念。让我来回顾一下这节课的亮点和需要改进的地方。

首先，使用彩色小球和计数棒的实物操作让孩子们的注意力非常集中，他们通过自己的动手实践，对“满十进一”有了更直观的认识。这种教学方法的效果很好，我会在今后的课堂中继续运用。

然而，我也注意到，在小组合作环节，有些学生在操作教具时遇到了困难。这让我意识到，我需要在小组合作前，先为学生提供更多的个别指导，确保他们在操作时能够跟上课堂节奏。

在课堂练习环节，我挑选了几名学生到黑板上展示他们的答案，这给了其他学生观察和学习的机会。但我也发现，有些学生在这一过程中显得不太自信，可能是因为他们对自己的答案不确定。我应该在课后找时间鼓励这些学生，帮助他们建立自信。

此外，将数学知识与学生日常生活相结合的做法得到了孩子们的积极反应。通过讨论生活中的加法问题，孩子们能够更深刻地理解数学的实用价值。我会在未来的课程中继续强化这一点，让数学学习更加贴近生活。

我还发现，学生在课堂上的表达和交流能力有待提高。在小组讨论和分享环节，有些学生表达得不够清晰，这可能影响了他们对知识的理解和吸收。我打算在接下来的课程中，多设置一些语言表达的环节，比如让学生用自己的话解释解题过程，以提高他们的语言组织能力。

最后，作业布置环节，我听到了一些学生对作业量的反馈。我会在课后重新评估作业量，确保作业既有挑战性，又不至于让学生感到负担过重。课后作业为了巩固学生对“9加几”知识点的掌握，特布置以下课后作业：

1.口算题：

-9+2=

-9+5=

-9+8=

-9+3=

-9+6=

答案：11、14、17、12、15

2.实践题：

-你有9个苹果，妈妈又给了你4个，现在一共有多少个苹果？

-你有9块巧克力，爸爸又给了你7块，现在一共有多少块巧克力？

答案：13个苹果、16块巧克力

3.应用题：

-小明有9个铅笔，他又买了3个铅笔，现在他有多少个铅笔？

-小华有9个篮球，他又借了2个篮球，现在他有多少个篮球？

答案：12个铅笔、11个篮球

4.推理题：

-如果9个小朋友站成一排，又有3个小朋友加入，那么一共有多少个小朋友？

-如果一箱有9个橙子，再放进去2个橙子，那么一箱里有多少个橙子？

答案：12个小朋友、11个橙子

5.创编题：

-请你编一个关于9加几的小故事，故事中要包含至少两个9加几的计算。

-例如：小兔子有9个萝卜，它又种了5个萝卜，一共有多少个萝卜？（答案：14个萝卜）作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习册中“9加几”的相关题目，每个题型至少完成3道题目。

2.结合日常生活，编写两个含有“9加几”的数学小故事，并计算故事中的加法结果。

3.家长协助孩子收集生活中遇到的加法问题，记录下来并尝试解决。

作业反馈：

在批改作业时，我会关注以下几个方面：

1.学生对“9加几”运算规则的掌握程度，是否能够正确计算出结果。

2.学生在解决实际问题时的思考过程，是否能够将所学知识应用到实际情境中。

3.学生编写数学故事的创新性和逻辑性，以及计算故事的加法结果是否准确。

针对作业中可能出现的问题，我将给出以下反馈：

1.如果发现学生在计算“9加几”时出现错误，我会指出错误的具体原因，如进位概念不清，或是基本运算不熟练，并给出相应的改进建议。

2.对于学生在应用题中的错误，我会指导他们如何将问题转化为数学运算，并鼓励他们在解决实际问题时多思考、多尝试。

3.对于编写数学故事的部分，我会表扬有创意的想法，并针对故事的逻辑性和计算的准确性给出建议。板书设计①重点知识点：

-9加几的计算方法

-满十进一的进位概念

-加法运算在实际生活中的应用

②关键词与句：

-关键词：9加几、加法、进位、计算、应用

-关键句：

-“9加几，怎么数？”

-“满十进一，加到十位上。”

-“