《2 天气预报》（教案）-2023-2024学年六年级下册综合实践活动皖教版

《2天气预报》（教案）-2023-2024学年六年级下册综合实践活动皖教版主备人备课成员教材分析《2天气预报》是2023-2024学年六年级下册综合实践活动皖教版的一章内容。本章主要围绕天气预报的制作和解读展开，通过学习，学生能够了解天气预报的基本知识，掌握天气预报的制作方法，并能正确解读天气预报信息。本章内容与实际生活密切相关，旨在培养学生的实践操作能力和信息素养。核心素养目标本节课旨在培养学生的实践操作能力和信息素养，通过学习天气预报的制作和解读，提高学生的自主学习和合作学习能力，培养学生的创新思维和解决问题的能力。同时，通过实践活动，培养学生的实践操作能力和信息处理能力，使学生在实际生活中能够正确解读天气预报信息，提高学生的生存和生活能力。学情分析考虑到六年级学生的认知发展水平，他们已经具备了一定的信息处理能力和基本的科学知识。学生对天气有一定的了解，但可能缺乏对天气预报深层次的理解。在学习过程中，大部分学生能够积极参与，提出问题和解决问题。然而，部分学生可能对复杂的信息处理感到困难，需要个别辅导。

在能力方面，大部分学生具备基本的阅读和写作能力，但解读天气预报信息的能力参差不齐。此外，学生在合作学习和自主学习方面有待提高，这对课程的学习和实施可能会产生一定的影响。

在行为习惯方面，部分学生可能缺乏自律和专注力，容易受到外界干扰。这对于需要长时间专注的学习活动，如观察天气变化、记录数据等，可能会带来一定的挑战。因此，在教学过程中，需要教师有效地管理课堂，引导学生们养成良好的学习习惯。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、打印机、白板、黑板、教学挂图、天气预报模拟器材等。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群、在线学习平台等。

3.信息化资源：天气预报网站、气象局官方网站、相关学习软件和应用程序等。

4.教学手段：讲授、讨论、小组合作、案例分析、实践活动、观察记录、互动提问等。教学过程1.导入新课（5分钟）

大家好，今天我们要学习的是《2天气预报》。首先，让我们来看一个生活中的实例。昨天，我们的学校举行了运动会，大家在比赛中是否注意到了天气的变化呢？现在，请同学们思考一下，如何才能准确地了解未来的天气情况呢？接下来，我们就来学习如何制作和解读天气预报。

2.探究学习（15分钟）

首先，请同学们翻开课本，阅读第64页的内容，了解天气预报的基本知识。在这个过程中，请大家注意天气预报的组成和制作方法。阅读完毕后，请同学们分成小组，共同讨论如何解读天气预报信息。每组选取一个天气预报实例，分析其含义并互相交流。

3.实践活动（15分钟）

4.总结提升（15分钟）

现在，请同学们集中注意力，我们来总结一下今天的学习内容。首先，大家回顾一下天气预报的基本知识，包括天气预报的组成和制作方法。其次，我们要强调如何解读天气预报信息，包括观察天气变化、分析数据等。最后，我们要强调实践活动的重要性，通过实际操作，提高我们的实践能力和信息素养。

5.作业布置（5分钟）

今天的学习就到这里，请大家课后观察一下当地的天气预报，尝试解读其中的信息，并分析其准确性。下节课，我们将就这个话题展开讨论。知识点梳理典型例题讲解为了更好地帮助大家理解和掌握本节课的知识点，我将通过几个典型例题来进行讲解。

例题1：请根据以下天气数据，绘制出本地区的天气预报图。

解答：首先，我们需要根据给定的数据，确定天气状况和相应的图标。例如，晴天可以用太阳图标表示，雨天可以用雨滴图标表示。然后，我们根据数据中提供的日期和时间，将这些图标放置在天气预报图的相应位置。最后，我们可以添加一些额外的信息，如温度和湿度等。

例题2：请解读以下天气预报信息，并回答相关问题。

解答：首先，我们需要仔细阅读天气预报信息，理解其中的含义。然后，根据问题，我们可以从信息中找到相应的答案。例如，如果问题是询问明天的天气状况，我们可以查看明天的天气预报部分，找到对应的天气状况。

例题3：请根据以下天气预报信息，预测未来三天的天气变化。

解答：首先，我们需要观察天气预报信息中提供的数据，如温度、湿度、风力等。然后，我们可以根据这些数据和已有的天气知识，预测未来三天的天气变化。例如，如果温度逐渐升高，我们可以预测天气会变暖。

例题4：请分析以下天气预报信息的准确性，并给出你的理由。

解答：首先，我们需要观察天气预报信息中提供的数据和预测结果。然后，我们可以根据自己的观察和已有的天气知识，分析信息的准确性。例如，如果天气预报预测明天会有雨，但实际情况是晴天，我们可以分析可能的原因，如天气预报模型不准确或数据不准确等。

例题5：请设计一个实践活动，以提高你们的天气预报制作和解读能力。

解答：一个可能的实践活动是组织一次小组合作，每个小组负责收集当地一周的天气数据。然后，每个小组需要根据这些数据制作天气预报图，并解读其中的信息。最后，每个小组可以分享他们的成果，互相学习和交流。作业布置与反馈作业布置：

1.根据本节课的学习内容，请同学们设计一个简单的天气预报实践活动。可以是自己制作一份天气预报，或者观察当地的天气预报，分析其准确性并给出你的理由。

2.请同学们选择一个天气预报实例，解读其中的信息，并回答相关问题。可以将你的解答和分析写成报告形式，与同学们分享。

作业反馈：

1.在批改同学们的作业时，我会关注大家对于天气预报制作和解读的理解和应用能力。如果发现同学们在制作天气预报时存在问题，我会给出具体的改进建议，如如何更准确地观察和记录天气数据，如何合理地展示天气信息等。

2.对于同学们解读天气预报信息的作业，我会关注大家对于天气符号和术语的理解，以及对于天气变化的分析能力。如果发现同学们在解读过程中存在困难，我会给出具体的指导和帮助，如如何正确理解天气预报中的图标和文字描述，如何分析天气变化的趋势等。

3.针对同学们对于天气预报准确性的分析，我会关注大家对于天气预报的认知和批判性思维能力。如果发现