一年级道德与法治下册 第二单元 学校生活真快乐 第五课 成长不烦恼教案 苏教版

一年级道德与法治下册第二单元学校生活真快乐第五课成长不烦恼教案苏教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）一年级道德与法治下册第二单元学校生活真快乐第五课成长不烦恼教案苏教版课程基本信息1.课程名称：一年级道德与法治下册第二单元学校生活真快乐第五课成长不烦恼

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：本节课的具体上课时间根据学校安排而定

4.教学时数：45分钟或1课时

本节课将围绕苏教版一年级道德与法治下册第二单元“学校生活真快乐”中的第五课“成长不烦恼”进行教学。通过讲解和互动，引导学生认识到在成长过程中会遇到的各种问题，学会正确面对和解决这些问题，使他们在学校生活中感受到快乐与成长。教学内容与课本紧密相关，注重实用性，旨在培养学生良好的心理素质和道德观念。核心素养目标本节课的核心素养目标为培养学生在道德与法治方面的认知与践行能力。通过学习第五课“成长不烦恼”，使学生能够理解成长过程中的困扰与挑战，培养面对困难时保持积极乐观的心态；学会尊重他人，善于沟通合作，形成良好的人际交往能力；激发学生在学校生活中自我管理、自我教育的意识，培养自主解决问题的能力。以此提升学生在道德与法治学科领域的核心素养，为他们的快乐成长奠定基础。重点难点及解决办法本节课的重点是让学生认识到成长过程中的烦恼是正常的，学会以积极的心态面对和解决这些问题。难点在于如何引导学生运用所学知识，在实际生活中解决具体问题。

解决办法及突破策略：

1.利用案例分析、小组讨论等形式，让学生结合自身经历，分享成长中的烦恼，引导学生认识到这些问题普遍存在，增强他们的心理承受能力。

2.通过角色扮演、情景模拟等方法，让学生体验不同的解决策略，培养他们独立思考和解决问题的能力。

3.教师适时给予引导和总结，强调尊重他人、沟通合作的重要性，帮助学生掌握解决烦恼的有效方法。

4.设计课后实践活动，让学生将所学知识运用到实际中，强化他们在学校生活中的自我管理和自我教育意识，从而突破难点，实现快乐成长。教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、学生用书、成长主题挂图。

2.软件资源：教学课件、成长故事视频、成长烦恼案例集。

3.课程平台：学校内部教学管理系统、课堂互动平台。

4.信息化资源：电子教材、在线讨论区、成长主题教育资源网站（不含网址）。

5.教学手段：讲授、小组合作、角色扮演、情景模拟、互动问答、课后实践。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对成长中烦恼的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道成长过程中为什么会遇到烦恼吗？这些烦恼对我们的学习和生活有什么影响？”

展示一些关于成长烦恼的图片或漫画，让学生初步感受到成长过程中的困扰。

简短介绍成长烦恼的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解成长烦恼的基本概念、产生原因及解决办法。

过程：

讲解成长烦恼的定义，包括其主要表现和影响。

详细介绍成长烦恼的产生原因，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解成长烦恼的应对策略。

过程：

选择几个典型的成长烦恼案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、烦恼表现及解决方法，让学生全面了解成长烦恼的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何运用所学知识解决烦恼。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个成长烦恼主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的产生原因、解决办法以及预防策略。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对成长烦恼的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的产生原因、解决办法和预防策略。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调成长烦恼的认识和解决方法。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括成长烦恼的基本概念、案例分析、小组讨论等。

强调正确面对和解决成长烦恼的重要性，鼓励学生在实际生活中运用所学知识。

布置课后作业：让学生结合自身经历，撰写一篇关于成长烦恼的认识和解决方法的短文，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-推荐阅读：《成长的烦恼》系列图书，让学生通过阅读了解更多关于成长过程中的困扰和解决方法。

-视频资源：成长主题纪录片，如《少年说》等，展现不同年龄阶段孩子面临的问题和他们的应对方式。

-实践活动：组织学生参与学校或社区的成长主题教育活动，让他们在实践中学会面对和解决烦恼。

-专家讲座：邀请心理专家或教育工作者来校进行成长主题讲座，为学生提供专业的指导和建议。

2.拓展建议：

-鼓励学生主动阅读与成长烦恼相关的书籍，从中汲取智慧和经验，学会独立思考和解决问题。

-建议学生观看成长主题纪录片，了解同龄人的成长经历，增强心理素质，培养乐观向上的心态。

-鼓励学生参加学校或社区的成长实践活动，将所学知识运用到实际中，提高自我管理和自我教育能力。

-建议学生关注专家讲座，听取专业意见，以便更好地认识自己，调整心态，克服成长过程中的困难。

-教师可以组织一次成长主题班会，让学生分享自己的成长故事，互相鼓励和支持，共同成长。

-鼓励学生撰写成长日记，记录自己在成长过程中的点滴感悟，有助于自我反思和成长。板书设计①重点知识点：

-成长烦恼的定义

-成长烦恼的原因

-成长烦恼的解决办法

②关键词：

-烦恼

-成长

-面对与解决

-乐观

-合作

-自我管理

③重点句：

-成长过程中，烦恼是不可避免的。

-正确面对烦恼，寻找解决方法是关键。

-保持乐观的心态，积极应对挑战。

-学会合作与沟通，共同成长。

-提高自我管理能力，快乐成长。

板书设计示例：

```

┌─────────┐

│成长烦恼│

├─────────┤

│①定义│

│②原因│

│③解决│

├─────────┤

│关键词│

│烦恼成长│

│面对解决乐观│

│合作自我管理│

└─────────┘

│重点句│

│成长中，烦恼不可避免│

│正确面对，寻找方法是关键│

│保持乐观，积极应对挑战│

│学会合作，共同成长│

│提高自我管理，快乐成长│

```

板书设计条理清楚、重点突出，简洁明了，同时具有一定的艺术性和趣味性，有助于激发学生的学习兴趣和主动性。教学反思与总结在教学一年级道德与法治下册第二单元“学校生活真快乐”中的第五课“成长不烦恼”时，我采用了多种教学方法和策略，取得了一定的效果，但也存在一些不足。

教学反思：

在教学方法上，我尝试通过案例分析和小组讨论等方式，让学生结合自身经历，深入理解成长过程中的烦恼。这种方式使学生能够主动参与到课堂中，积极发表自己的观点，有助于培养他们的合作能力和解决问题的能力。但同时，我也发现部分学生在讨论过程中出现了偏离主题的现象，需要我适时引导，确保教学活动有序进行。

在课堂管理方面，我努力营造轻松愉快的氛围，鼓励学生大胆表达。但在实际操作中，课堂时间分配不够合理，导致教学进程略显紧张。今后，我应更加注意时间管理，确保每个环节都能顺利进行。

教学总结：

本节课，学生在知识方面了解了成长烦恼的基本概念、产生原因及解决办法。在技能方面，他们通过小组讨论和课堂展示，提升了合作能力和表达能力。在情感态度方面，学生们学会了以积极的心态面对成长过程中的困扰，增强了心理素质。

然而，教学中仍存在一些问题。部分学生对成长烦恼的理解不够深入，需要我在今后的教学中进一步引导和拓展。针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在课堂教学中，更加注重引导学生深入思考，确保他们对成长烦恼有全面、准确的认识。

2.加强课堂时间管理，合理分配各个环节的时间，确保教学活动有序进行。

3.课后及时了解学生的学习反馈，关注他们在成长过程中的实际困扰，提供有针对性的指导和建议。

4.增加课堂互动，让学生有更多机会表达自己的观点，提高他们的课堂参与度。

5.结合学生的年龄特点，设计更多富有创意和趣味性的教学活动，激发他们的学习兴趣。典型例题讲解答案：我在成长过程中遇到的一个烦恼是学习成绩不理想。为了解决这个问题，我制定了学习计划，每天按时完成作业，并主动向老师请教不懂的问题。经过一段时间的努力，我的学习成绩有了明显的提高。

2.例题2：请举例说明一个同学在成长过程中遇到的烦恼，并谈谈你如何帮助他解决问题。

答案：我的同学小明在成长过程中遇到的烦恼是缺乏自信心。为了帮助他解决这个问题，我鼓励他参加学校组织的各种活动，并在他取得进步时给予肯定。经过一段时间的努力，小明的自信心得到了很大提升。

3.例题3：请谈谈你在面对成长烦恼时，是如何保持积极乐观的心态的。

答案：在面对成长烦恼时，我通过参加体育锻炼和与朋友交流来保持积极乐观的心态。运动让我释放压力，与朋友交流让我得到支持和鼓励。

4.例题4：请举例说明一个成长烦恼的解决办法，并分析其有效性。

答案：一个成长烦