习作-让生活更美好 （教学设计）2024-2025学年统编版语文六年级上册

习作_____让生活更美好（教学设计）2024-2025学年统编版语文六年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析“习作让生活更美好”是2024-2025学年统编版语文六年级上册的一篇作文题目。本习作要求学生结合自己的生活经验，通过生动的描绘和细腻的情感表达，写一篇关于生活中美好瞬间的作文。内容要贴近学生的生活实际，引导学生发现生活中的美好，培养学生的观察能力和表达能力。二、核心素养目标本节课的核心素养目标为：培养学生对语文的热爱和良好的语文素养，引导学生发现生活中的美好，培养学生的观察能力和表达能力，提升学生的情感态度和价值观，使学生能够在实际生活中运用语文知识，增强学生的文化意识和民族自豪感。三、教学难点与重点1.教学重点

-作文题目理解：学生需要理解“习作让生活更美好”的主题，并能够将其与自己的生活实际相结合。

-写作技巧：重点教授如何通过细节描写来展现生活的美好，包括人物描写、场景设置、情感表达等。

-作文结构：强调作文的开头、中间和结尾的呼应与连贯，使文章内容丰富、条理清晰。

2.教学难点

-观察与思考：学生往往难以从日常生活中发现美好的瞬间，因此如何引导学生观察并思考生活中的美好成为难点。

-情感表达：学生可能不知道如何将自己的情感融入作文中，使其具有感染力。

-创意发挥：在确保作文真实性的基础上，如何鼓励学生发挥创意，写出独特的故事和感悟。

举例说明：

-针对重点内容，可以通过提供生活中的实例，让学生练习描写细节，如描述一个微笑、一次帮助或一次对话，以此来展现生活的美好。

-对于难点，可以设计写作练习，如让学生观察教室中的一角，并将其所见所感写成短文，以此训练学生的观察力和情感表达能力。同时，可以提供一些创意写作的技巧，如使用比喻、象征等手法，来丰富作文内容。四、教学资源-软硬件资源：教室、白板、投影仪、作文纸、文具。

-课程平台：统编版语文六年级上册教材、教学课件。

-信息化资源：在线作文交流平台、相关生活美好瞬间的图片或视频素材。

-教学手段：小组讨论、写作指导、同伴互评、朗读分享。五、教学过程1.导入新课

亲爱的同学们，大家好！今天我们要学习的作文题目是“习作让生活更美好”。在我们日常生活中，总会有一些瞬间让我们感到幸福和满足，今天我们就来分享一下这些美好的时刻。

2.自主学习

请同学们打开教材，翻到对应的页码，自主阅读课文内容，并思考以下问题：

-课文中的美好瞬间是什么？

-这些瞬间为什么让生活更美好？

-你生活中有哪些美好的瞬间？

3.课堂讨论

同学们，你们读完课文后，有什么感想呢？请以小组为单位，讨论一下你们的思考和感悟。每个小组选一个代表来分享你们的讨论结果。

4.写作指导

现在，让我们来谈谈如何写作这篇作文。首先，你们需要选择一个自己生活中的美好瞬间，可以是一个微笑、一次帮助、一次对话等。然后，通过细节描写来展现这个瞬间的美好，包括人物描写、场景设置、情感表达等。最后，要注意作文的结构，开头、中间和结尾要呼应连贯。

5.写作练习

现在，请同学们开始写作。可以选择一个自己生活中的美好瞬间，用文字将其描绘出来。在写作过程中，可以参考我们之前学过的写作技巧和方法。

6.同伴互评

写作完成后，请同学们互相交换作文，并进行互评。在评价时，注意以下几个方面：

-作文是否符合题目要求，是否能够通过细节描写展现生活的美好。

-作文的结构是否合理，开头、中间和结尾是否呼应连贯。

-作文的语言是否流畅，表达是否准确。

7.展示分享

请几位同学朗读自己的作文，并分享自己的写作心得和感悟。其他同学可以倾听并给予掌声和鼓励。

8.总结反思

同学们，通过今天的习作，你们有什么收获和感悟呢？请在课后进行总结反思，并将自己的思考写在课后日记中。

9.课后作业

请同学们根据今天的习作，修改和完善自己的作文，并在明天课堂上进行展示分享。六、知识点梳理1.作文题目理解：通过学习本节课，学生应理解作文题目“习作让生活更美好”的含义，并能够将其与自己的生活实际相结合。

2.写作技巧：学生应掌握通过细节描写来展现生活的美好，包括人物描写、场景设置、情感表达等。

3.作文结构：学生应学会作文的开头、中间和结尾的呼应与连贯，使文章内容丰富、条理清晰。

4.观察与思考：学生应学会观察生活中的美好瞬间，并能够进行深入思考，将其融入作文中。

5.情感表达：学生应学会将自己的情感融入作文中，使其具有感染力。

6.创意发挥：学生应在确保作文真实性的基础上，发挥创意，写出独特的故事和感悟。

7.作文修改：学生应学会对作文进行修改和完善，提高作文的质量。

8.同伴互评：学生应学会互相评价作文，从不同角度给出建设性的意见和建议，促进彼此的进步。

9.展示分享：学生应学会在课堂上展示自己的作文，并分享自己的写作心得和感悟，增强自信和表达能力。

10.总结反思：学生应学会在课后进行总结反思，对写作过程和成果进行思考和评价，不断提高自己的写作能力。七、教学评价与反馈1.课堂表现：

在课堂上，学生们的参与度很高，大多数同学能够积极回答问题，主动参与小组讨论。学生们对作文题目的理解较为深入，能够将自己的生活经验与作文题目相结合。

2.小组讨论成果展示：

各小组在讨论中都能够提出一些有深度的观点和感悟，展示了自己的思考和表达能力。小组之间的交流和互动也很积极，能够互相启发和借鉴。

3.随堂测试：

在随堂测试中，学生们能够运用所学的写作技巧和方法，写出较为生动和有情感的作文。大多数同学能够注意作文的结构和语言表达，使文章内容丰富、条理清晰。

4.作文展示与评价：

在作文展示环节，学生们能够自信地朗读自己的作文，并分享自己的写作心得和感悟。其他同学在倾听的过程中也能够给予掌声和鼓励，形成了一种良好的学习氛围。

5.教师评价与反馈：

针对学生的课堂表现和作文展示，我对学生们提出以下几点评价与反馈：

-优点：学生们在写作中能够抓住生活中的美好瞬间，通过细节描写展现出来，使作文具有感染力。大多数同学能够注重作文的结构和语言表达，使文章内容丰富、条理清晰。

-需要改进的地方：部分同学在情感表达上还可以更加深入和细腻，通过具体的描写和细节来展现内心的感受。另外，部分同学的作文在创意发挥上还可以更加丰富，可以尝试使用一些比喻、象征等修辞手法来增强作文的表现力。八、板书设计-作文题目：“习作让生活更美好”

-写作技巧：细节描写、人物描写、场景设置、情感表达

-作文结构：开头、中间、结尾的呼应与连贯

-观察与思考：发现生活中的美好瞬间，进行深入思考

-情感表达：将自己的情感融入作文中，增强感染力

-创意发挥：在确保作文真实性的基础上，发挥创意，写出独特的故事和感悟

2.板书设计词句：

-细节描写：例如：“阳光透过树叶，洒在地面上，形成斑驳的光影。”

-人物描写：例如：“妈妈微笑着，眼中充满了关爱。”

-场景设置：例如：“教室里，同学们认真地听着老师讲解。”

-情感表达：例如：“我感到无比幸福，因为我知道，有你们在我身边。”

-创意发挥：例如：“在雨中，我仿佛看到了一个童话世界。”

3.板书设计艺术性与趣味性：

-使用颜色和图片：用不同颜色的粉笔书写重点知识点，增加板书的吸引力。同时，可以插入一些与课文内容相关的图片，如微笑的脸庞、阳光下的树叶等，使板书更具生动性。

-设计图形和符号：使用图形和符号来表示作文结构和写作技巧，例如，用流程图展示作文的结构，用五角星标记写作技巧的重点等。

-创造趣味性句子：在板书中加入一些有趣的句子或诗句，引发学生的兴趣和思考，例如：“生活不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”教学反思在今天的课堂上，我让学生们通过写作来表达生活中的美好瞬间，从他们的作文中，我看到了许多温馨和感人的故事。这让我深刻体会到，语文教学不仅仅是传授知识，更重要的是引导学生发现生活中的美好，培养他们的观察能力和表达能力。

在教学过程中，我尽量以引导为主，让学生们通过讨论和思考来理解作文题目的深层含义。我发现，这种教学方式能够激发学生的学习兴趣，使他们更加主动地参与到课堂中来。同时，我也注意到了一些教学上的不足，比如在作文评价环节，我需要更加细致地关注每个学生的写作进步，给出更有针对性的建议和指导。

此外，我也意识到，教学不仅仅是在课堂上，更需要延伸到课堂之外。我可以鼓励学生们在日常生活中多观察、多思考，将所学知识应用到实际生活中去。同时，我也可以利用课后时间，与学生们进行更多的交流和互动，了解他们的学习需求和困惑，以便更好地调整我的教学方法和策略。典型例题讲解1.例题一：《我的美好瞬间》

【题目】请以“我的美好瞬间”为题，写一篇作文。

【解答】这篇作文主要讲述了作者在一次放学回家的路上，遇到了一位帮助老奶奶过马路的陌生人，这个小小的善举让作者感受到了社会的温暖和美好。通过细节描写，作者将这个瞬间展现得淋漓尽致，表达了自己对善良行为的赞赏和感激之情。

2.例题二：《生活中的感动》

【题目】请以“生活中的感动”为题，写一篇作文。

【解答】这篇作文选择了作者在家中的一次经历，母亲为了照顾生病的作者，不惜熬夜忙碌。通过细腻的描写和真挚的情感表达，作者展现了自己对母亲的感激和爱意。这篇作文不仅情感真挚，而且在结构安排上也很有层次感，开头引人入胜，结尾点题收束。

3.例题三：《难忘的一课》

【题目】请以“难忘的一课”为题，写一篇作文。

【解答】这篇作文回忆了作者在学校里上的一堂课，老师通过讲解一个历史故事，让作者深刻理解了爱国主义的真谛。作文通过描绘老师的讲解和同学们的反应，展现了课堂的生动氛围，让读者仿佛置身其中。最后，作者表达了自己对这堂课的难忘和对祖国的热爱。

4.例题四：《微笑的力量》

【题目】请以“微笑的力量”为题，写一篇作文。

【解答】这篇作文讲述了作者在一次偶然的机会中，给予了一个正在哭泣的小女孩