Unit 1 My school（教学设计）2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册

Unit1Myschool（教学设计）2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析“Unit1Myschool”是人教PEP版英语四年级下册的第二十个单元，主题是“我的学校”。本单元主要围绕学校的各个方面展开，包括学校设施、课程、老师和同学等，旨在让学生通过学习能够简单介绍自己的学校。通过本单元的学习，学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子，提高他们的语言运用能力。

本单元共有五个部分，包括：PartAlet'slearn,let'sdo,let'sspell；PartBlet'slearn,let'sask,let'sspell；PartCstorytime；PartDlet'slearn,let'sspell；以及PartEselfcheck。在教学设计中，我将结合学生的实际情况，利用多媒体教学资源，设计丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。同时，注重培养学生的听说能力和团队协作能力，使他们在轻松愉快的氛围中掌握本单元的知识。核心素养目标本节课的核心素养目标包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面，学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子，提高他们的语言运用能力。在文化意识方面，通过学习本单元，学生能够了解学校的基本设施和课程设置，培养他们的文化意识。在思维品质方面，通过回答问题和小组讨论，学生能够提高他们的思维品质，学会独立思考和解决问题。在学习能力方面，通过自主学习和合作学习，学生能够提高他们的学习能力，培养他们的自主学习和团队协作能力。重点难点及解决办法本节课的重点是让学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子，以及能够用英语简单介绍自己的学校。难点在于学生对生词的掌握和运用，以及如何正确使用句子结构来描述学校设施和课程。

为了解决这些重点难点，我将采取以下办法：

1.针对生词掌握问题，我将通过图片、实物展示等直观的方式帮助学生理解和记忆生词，同时设计有趣的听力、口语练习，让学生在实际语境中反复练习，加深印象。

2.对于句子结构的运用，我将通过例句展示、句子构建练习等方法，让学生逐步掌握如何用英语描述学校设施和课程。同时，组织小组讨论，让学生在实际交流中练习使用句子，提高他们的语言运用能力。

3.在教学过程中，我将关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况，给予个性化的指导和支持，帮助他们克服学习中的困难。教学方法与策略1.针对本单元的特点和学生实际情况，我将采用讲授法、任务型教学法和情境教学法进行教学。通过讲授法，为学生系统地介绍本单元的生词和重点句子；通过任务型教学法，组织学生进行小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实际语境中运用所学知识；通过情境教学法，创设各种真实的学校场景，激发学生的学习兴趣。

2.具体教学活动设计包括：a)角色扮演：学生分组扮演老师、学生、校长等角色，用英语讨论学校设施和课程；b)小组竞赛：学生分组进行单词接龙游戏，增强词汇记忆；c)情境对话：学生模拟在校园内不同场合的对话，提高口语表达能力。

3.教学媒体使用：为提高教学效果，我将使用多媒体课件、实物展示、图片等教学媒体。通过多媒体课件，生动展示学校设施和课程，帮助学生更好地理解和记忆；实物展示和图片，使学生直观地感受学校环境，激发学习兴趣。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：播放一段学校日常活动的视频，引导学生回顾学校生活中的各种场景。

问题提出：引导学生思考并讨论他们最喜欢的学校设施和课程，激发学生的学习兴趣。

2.讲授新课（10分钟）

生词教学：通过多媒体课件，展示本节课的生词，如“library”、“classroom”等，引导学生跟读，确保他们对生词的掌握。

句子讲解：讲解本节课的重点句子，如“Thisismyschool.Thisismyclassroom.”，并通过示例让学生理解句子的用法。

3.师生互动环节（10分钟）

角色扮演：学生分组扮演老师、学生、校长等角色，用英语讨论学校设施和课程，教师巡回指导，纠正发音和表达错误。

小组竞赛：学生分组进行单词接龙游戏，增强词汇记忆，教师点评并鼓励表现优秀的小组。

4.巩固练习（10分钟）

听力练习：播放一段关于学校设施的听力材料，学生听后回答问题，检查他们对新知识的理解和掌握。

口语练习：学生分组模拟在校园内不同场合的对话，提高口语表达能力，教师点评并指导。

5.课堂提问（5分钟）

提问环节：教师针对本节课的内容提问，检查学生对新知识的理解和掌握。鼓励学生积极回答，培养他们的思维品质。

6.总结与拓展（5分钟）

本节课总结：教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固记忆。

核心素养拓展：引导学生思考如何用英语介绍自己的学校，提高他们的语言运用能力。

7.课后作业布置（5分钟）

作业布置：布置一道关于学校设施的写作任务，让学生课后完成，巩固所学知识。

总计用时：45分钟

教学过程中，教师要注意关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况，给予个性化的指导和支持，帮助他们克服学习中的困难。同时，要注重培养学生的团队协作能力和思维品质，使他们在轻松愉快的氛围中掌握本节课的知识。拓展与延伸1.提供了与本节课内容相关的拓展阅读材料，包括与学校相关的英语小故事、学校设施和课程的介绍文章等。这些材料可以帮助学生更深入地了解学校相关知识，提高他们的阅读理解能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究。例如，学生可以调查自己的学校，了解学校的历史、文化和特色，并尝试用英语撰写一篇介绍自己学校的短文。此外，学生还可以观察和思考学校在日常生活中的作用，探讨如何在学校环境中培养良好的学习习惯和社交能力。

3.设计与本节课内容相关的课后任务，如小组合作制作一个关于学校设施和课程的英语海报，展示给其他同学，并进行交流和讨论。这样的任务可以培养学生的团队合作能力，提高他们的语言运用能力和创造力。

4.鼓励学生参加学校组织的英语角活动，与其他同学用英语交流关于学校的话题，提高他们的口语表达能力和跨文化交流能力。板书设计-学校设施的名称和功能（如：library,classroom,playground等）

-描述学校设施和课程的句子结构（如：Thisismyschool.Thisismyclassroom.）

-与学校相关的日常用语和表达方式（如：Ilikeplayingsports.Ihavemathclassinthemorning.）

2.板书设计词句：

-重点生词：library,classroom,playground,computerlab,teacher'soffice等

-重点句子：Thisismyschool.Thisismyclassroom.Ilikeplayingsports.Ihavemathclassinthemorning.

-常用表达：Whereisthelibrary?Howmanyclassesdoyouhavetoday?Whattimeislunch?

3.板书设计艺术性与趣味性：

-使用简洁明了的图标、图片和符号来表示学校设施，使板书更具直观性和趣味性。

-以学校建筑为背景，设计一个清晰的学校地图，标出各个设施的位置。

-利用不同颜色和字体的高亮、加粗等方式，突出重点知识点和词句。

-在板书中加入一些有趣的提示和例句，激发学生的学习兴趣和主动性。作业布置与反馈1.作业布置：

本节课的作业主要围绕学校设施的介绍和课程的描述进行。具体作业包括：

a)抄写本节课的生词，每个生词写5遍，注意书写规范和正确性。

b)根据所学句子结构，用所学的生词编写两个关于自己学校的句子，并尝试用英语描述一下自己最喜欢的课程。

c)观察学校的日常活动，用英语记录下自己看到的场景，可以是简单的句子或小段落。

2.作业反馈：

在学生提交作业后，我会及时进行批改和反馈。在批改过程中，我会注意以下几个方面：

a)生词书写的正确性和规范性，对错误的地方进行纠正，并提醒学生注意。

b)句子结构的正确运用，对表达不清楚或语法错误的地方进行指导，帮助学生改进。

c)作业内容的丰富性和创造性，对有创意的描述给予肯定和鼓励，对需要提高的地方提出改进建议。

在反馈时，我会针对每个学生的作业特点进行个性化点评，指出他们的优点和需要改进的地方，并提供具体的改进建议。同时，我还会鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的作业成果，提高他们的自信心和表达能力。通过这样的作业布置与反馈，我希望能够帮助学生巩固所学知识，提高他们的英语写作能力和表达能力。重点题型整理1.名词辨析题：

题型：选择题

题目：选出下列哪个单词是指学校图书馆？

A)classroomB)libraryC)playground

答案：B

解析：此题考查学生对学校设施名词的辨析能力，通过选择题的形式，让学生在具体语境中选择正确的单词。

2.句子填空题：

题型：填空题

题目：Thisismy________.It'sbigandclean.

A)schoolB)classroomC)playground

答案：B

解析：此题考查学生对学校设施名词的运用能力，通过填空题的形式，让学生在句子中正确运用所学单词。

3.角色扮演题：

题型：口语练习

题目：假设你是一名学生，你的外国朋友想知道你的学校设施和课程，你会怎么告诉他？

答案：Iwouldsaysomethinglike,"Thisismyschool.Ithasabiglibrary,modernclassrooms,andabeautifulplayground.WehaveEnglish,math,science,andChineseclasses.Whataboutyourschool?"

解析：此题考查学生的口语表达能力和交际能力，通过角色扮演的形式，让学生在实际交流中运用所学知识。

4.描述题：

题型：写作练习

题目：请用英语写一篇关于你学校的短文。

答案：Myschoolisabeautifulplace.Ithasabiglibrarywithalotofbooks.Theclassroomsarecleanandbright.Wehaveaniceplaygroundwithsportsfacilities.WelearnEnglish,math,science,andChineseinschool.Ilikemyschoolverymuch.

解析：此题考查学生的写作能力和语言组织能力，通过描述题的形式，让学生运用所学知识进行写作。

5.选择疑问句题：

题型：选择题

题目：Whereisthe________?

A)libraryB)classroomC)playground

答案：A

解析：此题考查学生对学校设施名词的掌握能力，通过选择疑问句的形式，让学生在具体语境中选择正确的单词。教学反思与改进-在课后，让学生填写一份问卷，评估他们对本节课的学习效果，包括他们对课堂活动的参与度、对知识的掌握程度以及对课程的满意度。

-安排学生进行小组讨论，让他们分享对本节课的体会和建议，包括他们认为哪些教学活动效果好，哪些需要改进。

-与学生