七年级生物下册 第四单元 第六章 第二节《神经系统的组成》教案 （新版）济南版

七年级生物下册第四单元第六章第二节《神经系统的组成》教案（新版）济南版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容《神经系统的组成》是七年级生物下册第四单元第六章第二节的内容，主要介绍神经系统的组成和功能。本节课的教学内容主要包括以下几个方面：

1.神经系统的定义和功能：介绍神经系统的概念，以及它在人体中的功能和作用。

2.神经元的结构：讲解神经元的基本结构，包括细胞体和突起，以及神经元的功能。

3.神经元的分类：介绍兴奋性神经元和抑制性神经元的特点和功能。

4.神经系统的基本单位：阐述神经元在神经系统中的地位，以及神经元之间的相互作用。

5.神经系统的作用：讲解神经系统在人体各种生理活动中的调节作用，如运动、感觉、排泄等。

6.神经系统疾病：简要介绍一些常见的神经系统疾病，以及它们对人体的影响。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.生命观念：使学生了解神经系统的组成和功能，建立对人体生理活动的认识，形成生命观念。

2.科学思维：通过分析神经元的结构和功能，培养学生的科学思维能力，提高他们分析问题和解决问题的能力。

3.科学探究：引导学生参与神经系统的组成和功能探究活动，培养他们的实验操作能力和观察能力。

4.社会责任：帮助学生了解神经系统疾病对人体的影响，培养他们关爱生命、关注健康的社会责任感。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经了解了人体基本生理功能和器官系统的概念。他们对细胞结构和功能有一定的认识，能够理解细胞是生命的基本单位。此外，学生可能已经接触过简单的人体神经系统知识，如反射和感觉。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于七年级的学生来说，生物课通常比较感兴趣，尤其是与人体相关的知识点。他们好奇心强，喜欢通过实验和互动来学习。在学习能力方面，学生能够理解和记忆较为复杂的概念，但需要教师的引导和帮助。在学习风格上，学生们喜欢视觉和动手操作的学习方式，因此教师可以采用多媒体教具和实验来增强课堂互动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习神经系统组成这一章节时，学生可能会对神经元结构复杂性和神经系统功能的细节感到困惑。例如，理解神经元的不同类型和它们的功能，以及神经系统如何调节各种生理活动，可能对学生来说是挑战。此外，学生可能对神经系统疾病的概念不太了解，需要教师通过实际案例来帮助学生理解。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《七年级生物下册第四单元第六章第二节<神经系统的组成>》的教材或学习资料，以便学生能够跟随教师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行直观展示和讲解。例如，可以准备人体神经系统结构图、神经元结构示意图、神经系统功能演示视频等。

3.实验器材：如果本节课涉及实验，需要提前准备实验所需的器材，并确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以准备显微镜、神经元模型、电路实验器材等，让学生通过实际操作和观察来加深对神经系统组成和功能的理解。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当的布置。可以设置分组讨论区，让学生在进行小组讨论和实验操作时能够有足够的空间。同时，确保实验操作台的安全性，避免实验过程中可能出现的意外伤害。

5.教学工具：准备多媒体投影仪、白板、粉笔等教学工具，以便教师在课堂上进行讲解和互动。

6.学习资料：为学生准备相关的学习资料，如学习指南、练习题等，以便学生在课后进行复习和巩固所学知识。

7.互动环节：设计一些小组讨论和互动活动，让学生通过合作和交流来加深对神经系统组成和功能的理解。例如，可以组织学生进行神经元模型制作比赛，或者进行神经系统知识问答游戏。

8.评价方式：准备一些评价学生学习效果的方式，如课堂提问、小组讨论、实验报告等，以便及时了解学生对教学内容的理解和掌握程度。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《神经系统的组成》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经感到过身体的某个部分突然感到疼痛或不舒服？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索神经系统的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解神经系统的的基本概念。神经系统是由大脑、脊髓和神经元组成的，它负责传递和处理信息，使我们的身体能够进行各种活动。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了神经系统在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。比如，当我们的手接触到热锅时，神经系统会迅速传递信号，使我们能够立即缩回手，避免受伤。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调神经元和神经递质这两个重点。对于神经系统的工作原理，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与神经系统相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示神经元的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“神经系统的实际应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了神经系统的组成、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对神经系统的工作原理的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、知识点梳理1.神经系统的定义和功能：神经系统是由大脑、脊髓和神经元组成的，它负责传递和处理信息，使我们的身体能够进行各种活动。

2.神经元的结构：神经元是神经系统的基本单位，包括细胞体和突起。神经元的突起包括轴突和树突，轴突末端有神经末梢，神经元通过突起相互连接。

3.神经元的功能：神经元的主要功能是接收、传递和处理信息。神经元通过突起接收信息，通过轴突传递信息，通过突起间的连接实现信息的处理和传递。

4.神经元的分类：神经元分为兴奋性神经元和抑制性神经元。兴奋性神经元在接收到刺激时会产生兴奋，而抑制性神经元在接收到刺激时会产生抑制。

5.神经系统的基本单位：神经元是神经系统的基本单位，它们通过突起相互连接，形成神经网络，实现信息的传递和处理。

6.神经系统的作用：神经系统在人体各种生理活动中的调节作用，如运动、感觉、排泄等。神经系统通过传递信号，调节身体的各种功能和活动。

7.神经系统疾病：一些常见的神经系统疾病，如癫痫、中风、多发性硬化症等，它们对人体的影响和治疗方法。

8.神经元之间的相互作用：神经元之间的相互作用包括兴奋性和抑制性的传递，以及神经递质的作用。神经递质是神经元之间传递信息的化学物质，包括兴奋性递质和抑制性递质。

9.神经系统的发育和衰老：神经系统的发育和衰老过程，以及它们对人体的影响。神经系统的发育和衰老受到遗传、环境和生活方式等因素的影响。

10.神经系统的保护和修复：神经系统受到损伤时，人体有一定的自我修复能力。保护神经系统的方法，如避免外伤、保持良好的生活习惯等。七、课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了神经系统的组成、神经元的结构与功能、神经元之间的相互作用以及神经系统的作用。通过学习，我们了解到神经系统是由大脑、脊髓和神经元组成的，它负责传递和处理信息，使我们的身体能够进行各种活动。神经元是神经系统的基本单位，包括细胞体和突起，神经元的突起包括轴突和树突，轴突末端有神经末梢，神经元通过突起相互连接。神经元的主要功能是接收、传递和处理信息。神经元之间通过突起相互连接，形成神经网络，实现信息的传递和处理。神经系统在人体各种生理活动中的调节作用，如运动、感觉、排泄等。我们还了解到神经系统疾病对人体的影响，以及神经元之间的相互作用和神经递质的作用。

当堂检测：

1.神经系统的组成包括哪些部分？

2.神经元的基本结构是什么？

3.神经元的主要功能是什么？

4.神经元之间是如何相互连接的？

5.神经系统在人体中起到什么作用？

6.神经系统疾病对人体的影响是什么？

7.神经元之间的相互作用和神经递质的作用是什么？

学生可以利用课堂小结和当堂检测来巩固所学知识，检验自己对神经系统的理解和掌握程度。教师可以根据学生的回答情况进行点评和指导，帮助学生进一步提高对神经系统的认识。八、课后作业1.根据课堂所学，请简述神经系统的组成和功能。

2.请描述神经元的结构，并说明其功能。

3.请解释神经元之间是如何相互连接的，以及这种连接的作用。

4.请举例说明神经系统在人体中的具体作用，如运动、感觉等。

5.请列出三种常见的神经系统疾病，并简要说明其对人体的影响。

示例题型及答案：

1.神经系统的组成：大脑、脊髓、神经元。功能：传递和处理信息，使身体能进行各种活动。

2.神经元的结构：细胞体和突起。功能：接收、传递和处理信息。

3.神经元之间