Unit 1 Period Ⅲ Part Ⅱ 拓展阅读训练2024-2025学年新教材高中英语必修1同步教学设计 (译林版)

Unit1PeriodⅢPartⅡ拓展阅读训练2024-2025学年新教材高中英语必修1同步教学设计(译林版)科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit1PeriodⅢPartⅡ拓展阅读训练2024-2025学年新教材高中英语必修1同步教学设计(译林版)教学内容分析本节课的主要教学内容为高中英语必修1同步教学设计中的Unit1PeriodⅢPartⅡ拓展阅读训练。本部分内容涉及故事情节的回顾与细节理解，要求学生通过阅读理解文本内容，掌握一定的阅读技巧，并能够运用所学知识进行口语表达和写作训练。

教学内容与学生已有知识的联系：学生需要运用之前所学的英语语法知识和词汇量来理解文本，同时需要运用阅读技巧如预测、推理、判断等来理解文章深层含义。此外，学生还需要结合自己的生活经验和常识，对文本内容进行思考和分析，提高阅读理解能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要分为三个部分：语言能力、文化意识和思维品质。

1.语言能力：通过阅读训练，提高学生的英语阅读理解能力，使其能够准确理解文章中的信息，把握文章的主旨大意，同时提升学生的词汇量和语法运用能力。

2.文化意识：通过学习本节课的文本，使学生了解西方文化背景，增强对不同文化的认识和理解，提高学生的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过阅读和讨论，培养学生独立思考的能力，使其能够对文本内容进行批判性思考，发展学生的逻辑思维和创新思维。教学难点与重点1.教学重点：

-文本理解：学生需要掌握文章的主旨大意，理解文章中的关键信息和细节。

-阅读技巧：学生需要运用预测、推理、判断等阅读技巧来理解文章深层含义。

-语言运用：学生需要运用已学的语法知识和词汇量来理解文本内容，并进行口语表达和写作训练。

2.教学难点：

-词汇理解：文章中可能包含一些生僻词汇或专业术语，学生需要通过上下文推测其意义。

-文化背景：学生可能对文章中提到的西方文化背景不熟悉，需要教师引导帮助其理解和接受。

-逻辑思维：学生可能对文章中的复杂逻辑关系和作者的观点态度难以理解，需要教师进行解析和引导。

举例说明：

-教学重点举例：在学习过程中，教师可以引导学生通过寻找文章中的主题句和关键词来理解文章的主旨大意，并通过回答问题来锻炼阅读技巧。

-教学难点举例：在讲解文章中出现的生僻词汇时，教师可以通过上下文分析和词义推测的方法帮助学生理解词汇意义。在介绍西方文化背景时，教师可以结合实际情况进行举例说明，帮助学生更好地理解和接受。对于文章中的复杂逻辑关系和作者观点，教师可以通过提问和讨论的方式引导学生进行思考和分析，帮助他们理解和把握文章的深层含义。教学方法与手段1.教学方法：

-互动讨论：通过小组讨论和全班讨论，激发学生的思考，促进学生之间的交流，提高学生的语言表达能力和思维能力。

-案例分析：通过分析具体的阅读案例，让学生深入了解阅读技巧的应用，提高学生的阅读理解能力。

-任务驱动：通过完成具体的阅读任务，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用多媒体设备展示文本内容和相关文化背景，生动形象地呈现教学信息，提高学生的学习兴趣和理解程度。

-在线学习平台：利用教学软件和在线学习平台，提供丰富的学习资源，方便学生进行自主学习和复习。

-互动式教学工具：运用互动式教学工具，如答题软件和讨论论坛，增加课堂互动，提高学生的参与度和学习效果。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对阅读理解的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是阅读理解吗？它在我们学习英语的过程中有什么重要性？”

展示一些关于阅读理解的图片或视频片段，让学生初步感受阅读理解的必要性。

简短介绍阅读理解的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.阅读理解基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解阅读理解的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解阅读理解的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍阅读理解的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解阅读理解在实际应用或学习中的作用。

3.阅读理解案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解阅读理解的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的阅读理解案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解阅读理解的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际学习或考试的影响，以及如何应用阅读理解技巧解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与阅读理解相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对阅读理解的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调阅读理解的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括阅读理解的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调阅读理解在学习英语过程中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用阅读理解技巧。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于阅读理解的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识掌握：学生将掌握阅读理解的基本概念、组成部分和原理，包括主题、大意、细节、推理判断等。

2.技能提升：学生将提高阅读理解技能，包括快速阅读、准确寻找信息、理解文章深层含义、预测和推理等。

3.思维发展：通过案例分析和小组讨论，学生的批判性思维和逻辑思维能力将得到锻炼和提升。

4.文化意识：学生将了解西方文化背景，增强对不同文化的认识和理解，提高跨文化交际能力。

5.自主学习能力：学生将在小组讨论中培养自主学习能力，学会合作解决问题，提高解决问题的能力。

6.表达能力：通过课堂展示和点评，学生的口头表达能力和写作能力将得到锻炼和提升。

7.学习兴趣：学生将激发对阅读理解的兴趣，培养积极的学习态度和探索欲望。

具体体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确回答关于阅读理解的基本概念和组成部分的问题，例如，他们能够解释什么是主题、大意、细节、推理判断等。

2.技能提升：学生能够在阅读文章时，快速寻找并准确理解信息，例如，他们能够迅速找到文章中的关键词或关键句，理解文章的深层含义。

3.思维发展：学生在分析案例时，能够提出自己的观点并进行合理的推理判断，例如，他们能够根据文章内容推断作者的观点态度，并进行批判性思考。

4.文化意识：学生能够理解和接受西方文化背景，例如，他们能够解释文章中提到的西方文化习俗或表达方式。

5.自主学习能力：学生在小组讨论中能够主动参与，提出自己的想法和观点，例如，他们能够在小组内进行有效的讨论，并提出创新的解决方案。

6.表达能力：学生在课堂展示和点评中能够清晰地表达自己的观点，例如，他们能够通过口头表达和写作，准确地传达自己对文章内容的理解和分析。

7.学习兴趣：学生对阅读理解的学习保持积极的态度，例如，他们能够在课后主动进行阅读，并享受学习的过程。内容逻辑关系①重点知识点：阅读理解包括主题、大意、细节、推理判断等要素。

②关键词：主题、大意、细节、推理判断、阅读理解。

③句型示例：“阅读理解是指对文章的主题、大意、细节和推理判断等方面的理解和分析。”

2.阅读技巧与策略

①重点知识点：快速阅读、准确寻找信息、理解文章深层含义、预测和推理等技巧。

②关键词：快速阅读、准确寻找、深层含义、预测、推理、阅读技巧。

③句型示例：“快速阅读可以帮助我们快速获取文章的大意，准确寻找信息可以帮助我们捕捉关键细节，理解文章深层含义需要我们进行推理和预测。”

3.案例分析与小组讨论

①重点知识点：通过分析具体案例，深入理解阅读理解的特性和重要性。

②关键词：案例分析、小组讨论、阅读理解、特性、重要性。

③句型示例：“通过分析具体的阅读案例，我们可以深入了解阅读理解的特性和重要性，同时通过小组讨论，我们可以进一步探讨阅读理解在实际学习中的应用。”

板书设计：

1.阅读理解概念与组成

-主题、大意、细节、推理判断

2.阅读技巧与策略

-快速阅读、准确寻找、深层含义、预测、推理

3.案例分析与小组讨论

-案例分析、小组讨论、阅读理解特性、重要性作业布置与反馈作业布置：

1.阅读理解练习：布置一篇与本节课所学内容相关的阅读理解文章，要求学生完成文章后，回答相关问题，以检验学生对阅读理解概念和技巧的掌握程度。

2.小组讨论报告：要求学生根据课堂上的小组讨论主题，撰写一份小组讨论报告，报告应包括主题的现状、挑战及解决方案，以锻炼学生的写作和表达能力。

3.阅读理解案例分析：要求学生选择一篇课外阅读文章，进行案例分析，分析文章的主题、大意、细节和推理判断，以提高学生的阅读理解能力。

作业反馈：

1.阅读理解练习：及时批改学生的阅读理解练习，指出学生在答题过程中存在的问题，如对文章主题和大意的理解不准确，对细节的捕捉不全面等，给出改进建议，帮助学生提高阅读理解能力。

2.小组讨论报告：对学生的讨论报告进行批改，指出学生在报告撰写中的不足，如语言表达不清晰，逻辑思维不严密等，给出改进建议，帮助学生提高写作和表达能力。

3.阅读理解案例分析：对学生的案例分析进行批改，指出学生在分析过程中的问题，如对文章主题和大意的理解不准确，对细节的捕捉不全面等，给出改进建议，帮助学生提高阅读理解能力。课后作业1.阅读理解练习：

阅读以下文章，回答问题。

Article:

TheInternethasbecomeanintegralpartofourdailylives.Itisusedforcommunication,entertainment,andinformationgathering.However,italsohasitsdownsides.Manypeoplespendtoomuchtimeonline,leadingtoalackofphysicalactivityandsocialinteraction.Furthermore,cyberbullyingandprivacyissuesareprevalent.Despitetheseconcerns,theInternetcontinuestobringmanybenefits.Itenablesustoconnectwithfriendsandfamily,accessavastamountofinformation,andexplorenewhobbies.InordertousetheInternetresponsibly,itisimportanttomaintainahealthybalancebetweenonlineandofflineactivities.

Questions:

Whatisthemaintopicofthearticle?

WhataresomeofthedownsidesoftheInternet?

HowdoestheauthorsuggestweusetheInternetresponsibly?

2.段落总结练习：

阅读以下段落，总结其大意。

Paragraph:

Manypeoplebelievethattechnologyhashadanegativeimpactonourlives.Theyarguethatithasledtoadeclineinface-to-facecommunicationandadecreaseinattentionspans.However,technologyhasalsobroughtmanybenefits.Ithasmadeiteasiertostayconnectedwithfriendsandfamily,accessinformation,andcompletetasksefficiently.Whileitisimportanttobeawareofthepotentialnegativeeffectsoftechnology,itcanbeavaluabletoolwhenusedinmoderation.

3.推理判断练习：

阅读以下文章，根据文章内容进行推理判断。

Article:

Globalwarmingisaseriousissuethataffectsusall.Itiscausedbytheincreasedemissionofgreenhousegases,suchascarbondioxide,intotheatmosphere.Theconsequencesofglobalwarmingaresevere,includingrisingsealevels,extremeweatherpatterns,andthelossofbiodiversity.Inordertocombatglobalwarming,itisessentialthatwetakeactionnow.Wecanreduceourcarbonfootprintbyconservingenergy,usingrenewablesources,andadoptingsustainablepractices.Byworkingtogether,wecanmakeadifferenceandprotectourplanetforfuturegenerations.

Inferences:

Basedonthearticle,whichofthefollowingstatementsistrue?

a.Globalwarmingisnotarealproblem.

b.Theeffectsofglobalwarmingarenotsevere.

c.Itistoolatetotakeactionagainstglobalwarming.

d.Wecaneffectivelycombatglobalwarmingbyworkingtogether.

4.细节查找练习：

阅读以下文章，找出与文章内容相关的细节信息。

Article:

Exerciseisessentialformaintaininggoodhealth.Ithelpsimprovecardiovascularfitness,buildmusclestrength,andboostmetabolism.Regularexercisecanalsoreducetheriskofvarioushealthconditions,suchasobesity,heartdisease,anddiabetes.Toreapthebenefitsofexercise,itisrecommendedtoengageinatleast30minutesofmoderate-intensityphysicalactivitymostdaysoftheweek.Itisimportanttochooseactivitiesthatyouenjoyandthatsuityourfitnesslevel.

Details:

a.Whataresomeofthehealthbenefitsofexercise?

b.Howmuchexerciseisrecommendedforgoodhealth?

c.Whattypesofactivitiesshouldoneengageintoimprovecardiovascularfitness?

5.文章分析练习：

阅读以下文章，分析其结构和语言特点。

Article:

Educationisthekeytosuccess.Itprovidesindividualswiththeknowledgeandskillsnecessarytoachieve