2024-2025学年新教材高中英语 Unit 3 The world of science泛读 技能初养成教案 外研版必修第三册

2024-2025学年新教材高中英语Unit3Theworldofscience泛读技能初养成教案外研版必修第三册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：高中英语Unit3Theworldofscience泛读技能初养成

2.教学年级和班级：高一年级1班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.语言能力：通过阅读和理解Unit3Theworldofscience的相关文章，提高学生的英语阅读能力，培养学生的词汇量和语法知识。

2.文化意识：通过学习科学领域的文章，使学生了解不同文化背景下的科学发展和科学思想，提高学生的文化意识和跨文化交际能力。

3.思维品质：通过分析文章的结构和逻辑关系，培养学生的批判性思维和问题解决能力，使学生能够独立思考和提出自己的见解。

4.学习能力：通过自主学习和合作学习，培养学生的学习策略和学习能力，使学生能够主动探索和获取知识。教学难点与重点1.教学重点：

-词汇学习：本节课重点掌握与科学领域相关的词汇，如"astronomy"、"biotechnology"、"nanotechnology"等。

-语法结构：强调现在分词短语作定语的用法，如"studyingthestars"、"makingnewdiscoveries"等。

-阅读理解：通过练习，培养学生快速寻找文章主旨和细节信息的能力。

2.教学难点：

-高级词汇理解：对于一些专业科学词汇，如"cosmology"、"geneticengineering"等，学生可能不太熟悉，需要通过例句和上下文辅助理解。

-长难句解析：文章中的长难句结构复杂，学生可能难以拆解和理解，需要通过分步解析和练习来克服。

-推理判断：文章中某些观点需要学生进行推理判断，如作者对科学研究的看法，这需要学生具备较强的逻辑思维能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《高中英语Unit3Theworldofscience》的教材。

2.辅助材料：准备相关的科学领域图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解文章内容。

3.实验器材：如果课程中涉及实验，提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以方便学生进行互动和实验操作。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一组关于科学发现的图片，如太空探索、基因编辑等，激发学生的兴趣。

-提出问题：“你们认为科学对我们的生活有哪些影响？”引导学生思考并参与讨论。

2.讲授新课（15分钟）

-教师简要介绍本节课的主题：Theworldofscience。

-通过阅读一篇关于科学家及其成就的文章，引导学生了解科学的重要性和科学家的工作。

-强调文章中的关键词汇和语法结构，如“astronomy”、“biotechnology”和现在分词短语作定语等。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提供一系列阅读理解练习，要求学生寻找文章的主旨和细节信息。

-学生独立完成练习，教师巡回指导并解答学生的问题。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师邀请几位学生分享他们对文章中科学家的成就的看法。

-学生之间进行讨论，表达自己的观点和思考。

-教师引导学生进行批判性思考，提出问题：“这些科学家的工作对我们现在的生活有什么影响？”、“我们如何看待科学的发展？”等。

5.课堂提问（5分钟）

-教师提出一些问题，检查学生对文章内容的理解和掌握。

-学生举手回答问题，教师给予反馈和解答。

6.总结与拓展（5分钟）

-教师对本节课的内容进行简要总结，强调重点知识点。

-提出一些拓展问题，激发学生对科学领域的进一步思考和探索。

总用时：45分钟

教学过程设计要注重师生互动，引导学生主动参与学习，并通过讨论和练习等方式巩固知识。同时，要突出教学重难点，帮助学生理解和掌握新知识。教学过程应灵活运用多种教学方法，如展示、讨论、练习等，以满足不同学生的学习需求。教学资源拓展一、拓展资源

1.科学杂志和期刊：推荐学生阅读一些与科学相关的杂志和期刊，如《Nature》、《Science》等，以了解最新的科学发展和研究成果。

2.在线科学视频：鼓励学生观看在线科学视频，如TEDTalksScience、Kurzgesagt–InaNutshell等，以获取有趣的科学知识和信息。

3.科学博物馆和展览：建议学生参观当地的科学博物馆和展览，亲身感受科学的魅力和科技成果。

4.科学博客和论坛：引导学生关注一些科学博客和论坛，如ScienceBlogs、RedditScience等，以了解不同领域的科学家和研究者们的思考和讨论。

二、拓展建议

1.自主学习：鼓励学生利用网络资源和图书馆等渠道，自主学习与本节课相关的科学知识和话题，提高他们的独立学习能力。

2.小组讨论：组织学生进行小组讨论，让他们分享自己找到的拓展资源，并讨论其对科学领域的贡献和影响。

3.科学项目：鼓励学生参与科学项目，如科学实验、研究项目等，让他们亲身体验科学的实践过程，提高他们的科学探究能力。

4.科学讲座和研讨会：推荐学生参加一些科学讲座和研讨会，邀请科学家和专家分享他们的研究和经验，以拓宽学生的科学视野。

5.科学写作：鼓励学生撰写科学文章或博客，表达自己对科学话题的看法和理解，提高他们的科学写作能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动讨论：我在课堂上引入了小组讨论环节，让学生们能够积极发表自己的观点，并与同伴进行交流。这种互动讨论的方式有助于提高学生的思维能力和团队合作能力。

2.情境创设：我通过展示科学发现的图片和视频，创设情境，激发学生的学习兴趣和好奇心。这种教学方法能够使学生们更加主动地参与到课堂学习中。

（二）存在主要问题

1.课堂时间管理：在课堂讨论环节，部分学生过于活跃，导致课堂秩序有些混乱。我需要更好地管理课堂时间，确保每个学生都有机会发表自己的观点，同时维持课堂的秩序。

2.教学方法选择：在讲授新课时，我发现部分学生对于长难句的解析存在困难。我需要考虑采用更加简单明了的教学方法，如分步骤解析句子，以帮助学生更好地理解文章内容。

（三）改进措施

1.优化课堂时间分配：为了更好地管理课堂时间，我可以提前制定一个详细的时间安排，确保每个环节都有足够的时间进行。同时，我会在讨论环节引导学生注意时间，避免过度讨论而忽视了其他学生的发言。

2.调整教学方法：针对学生对于长难句解析的困难，我可以采用更加直观的教学方法，如通过展示句子结构图和解题技巧，帮助学生更好地理解句子结构和逻辑关系。此外，我还可以提供更多的练习机会，让学生在实践中提高自己的解析能力。作业布置与反馈1.作业布置：

-根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。

-布置作业时，要考虑到学生的学习差异，设计不同难度的题目，以满足不同学生的学习需求。

-作业可以包括阅读理解练习、词汇练习、语法练习等，以帮助学生全面巩固本节课的知识点。

2.作业反馈：

-及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。

-在批改作业时，要注意学生的答题思路、语法错误、词汇使用等方面，并进行详细的点评和指导。

-对于学生的正确答案，可以给予积极的肯定和鼓励，以增强学生的自信心。

-对于存在问题的作业，要具体指出错误所在，并提供具体的改进建议，帮助学生明白如何改正。

-反馈可以采取口头反馈、书面反馈或在线反馈等方式，根据学生的喜好和实际情况进行选择。课后拓展1.拓展内容：

-推荐学生阅读与本节课内容相关的科学领域的文章或书籍，如《科学的历程》、《宇宙简史》等，以深入了解科学的发展和科学家们的贡献。

-观看与科学相关的纪录片或电影，如《宇宙之旅》、《万物理论》等，以形象地了解科学的奥秘和科学家的故事。

-探索科学实验和项目，如参加学校的科学实验课程或参与在线的科学实验模拟，以亲身体验科学的实践过程。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，培养他们的独立学习能力和批判性思维。

-学生在阅读或观看拓展材料时，可以做一些