1.2思维形态及其特征 课件-高中部统编版选择性必修三逻辑与思维

总论第一单元：树立科学思维观念对思维、逻辑思维与科学思维的概括性介绍，也是全书的逻辑起点分论第二单元：遵循逻辑思维规则主要阐述逻辑思维的基本要求第三单元：运用辩证思维方法主要阐述辩证思维的方法运用第四单元：提高创新思维能力主要阐述提高创新思维能力的几种方法《逻辑与思维》研究思维的规律和方法的学问，本册书主要关注思维方法【本单元的结构】

本单元的核心内容是什么样的思维是科学思维。

围绕“科学思维”的主题，本单元共设计三课。

第一课“走进思维世界”，是本书的起始。从生活中常见的现象出发，引导学生对思维世界的奥秘进行思考。这一课设计了两框。

第二课“把握逻辑要义”，是本书的“破题”环节。这一课需要交代清楚逻辑是什么，逻辑思维有什么要求。按照这样的思路，这一课设计了两框。

第三课“领会科学思维”，是本单元的落脚点。围绕科学思维是什么、学习科学思维有什么意义，设计了两框。

通过本单元的学习，既可以帮助学生了解思维、逻辑思维、科学思维等基础概念和基本知识，也可以引导他们明确学习科学思维的意义，从而树立科学思维观念，自觉培养科学精神。第一单元树立科学思维概念第一课走进思维世界第二框

思维形态及其特征（1）思维的基本形态（2）思维基本形态的特征要求：浏览课本P5—P6，找出下列问题并作出标识一、思维的基本形态1.思维形态的划分依据及分类2.思维的基本形态二、思维基本形态的特征1.抽象思维：基本形式、主要特征2.形象思维：基本形式、主要特征3.抽象思维与形象思维的关系学习导航思维的基本形态01（1）出于不同的目的，依据不同的标准，人们对思维的形态有不同的认识和分类。（2）划分标准及具体分类:1.思维形态的分类从思维的方向看发散思维、聚合思维从思维对认识对象的思考角度看综合思维、分析思维从思维反映认识对象的方式看辩证思维、形而上学思维从思维运行的基本单元看抽象思维、形象思维一、思维的基本形态①从思维的方向看：

1.思维形态的分类发散思维聚合思维向不同方向扩散向同一方向收敛由“一到多”由“多到一”一、思维的基本形态向不同方向扩散的发散思维；向同一方向收敛的聚合思维。②从思维对认识对象的思考角度看：运筹帷幄具体问题具体分析1.思维形态的分类综合思维分析思维整体地认识对象分别地认识对象例：狗的特征——狗喜欢啃咬骨头；

有独特的自我防御能力例：哈士奇——精力旺盛它们总是异常活跃。

金毛——金毛犬的智商较高，全身毛发为金色金毛犬，性格活泼、友善。一、思维的基本形态整体地认识对象的综合思维、分别地认识对象的分析思维；

用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题的辩证思维；用孤立、静止、片面的观点看待事物和思考问题的形而上学思维1.思维形态的分类辩证思维形而上学思维用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题用孤立、静止、片面的观点看待事物和思考问题一、思维的基本形态③从思维反映认识对象的方式看：抽象思维形象思维+“1+1=2”1.思维形态的分类抽象思维和形象思维思考：思维的基本形态是什么？2.思维的基本形态【注意】（1）运行的基本单元就是指运行的基本单位，也是指运行的凭借物。（2）形象思维和抽象思维都属于理性思维，是认识的高级阶段。（3）表象是形象思维的支柱；概念是抽象思维的支柱。一、思维的基本形态抽象思维：如果人的思维抽象和概括了事物的共同属性,通过语词巩固下来,形成了概念,并以概念作为思维的基本单元,就属于抽象思维。

形象思维：如果人的思维抽象和概括的是事物的形象特征,并以感性形象作为思维的基本单元,就属于形象思维④根据思维运行的基本单元的不同抽象思维和形象思维(思维的基本形态)划分标准

类型

含义从思维的方向看发散思维向不同方向扩散的思维向同一方向收敛的思维聚合思维从思维对认识对象的思考角度看综合思维整体地认识对象的思维分析地认识对象的思维分析思维从思维反映认识对象的方式看辩证思维用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题的思维形而上学思维用孤立、静止、片面的观点看待事物和思考问题的思维根据思维运行的基本单元的不同抽象思维人的思维抽象和概括了事物的共同属性，通过词语巩固下来，形成了概念，并以概念作为思维的基本单元人的思维抽象和概括的是事物的形象特征，并以感性形象为基本单元形象思维【知识整合】：思维形态的分类对点训练下列属于哪种思维方式？（1）老师在黑板上画一个圆，问学生“这是什么？”

学生回答:“句号”“月亮”“烧饼”“乒乓球”“老师生气时的眼睛”......（2）评价一个人的好坏与价值，既要看他的贡献，又要看他的错误。（3）对于人体来说，想要研究人类遗传规律，主要分析遗传物质DNA。想要识别人体内有无炎症，主要看白细胞的数量。（4）老婆婆去找禅师说:“我每一天都很忧愁，禅师能否帮帮我?”禅师问是为何，老婆婆说:“我有两个女儿，大女儿嫁个卖伞的，小女儿嫁给卖帽子的。如果是晴天，我就担心大女儿家没生意。如果是雨天，我就担心小女儿家没生意。因此，每一天都很忧愁。”禅师笑笑:“呵呵，其实你应该每天都很开心呀。如果是晴天，小女儿家生意好。如果是雨天，大女儿家生意好。这样来看，天天是好天。”发散思维综合思维、辩证思维分析思维形而上学思维辩证思维1．某互联网公司曾经要招聘一名市场公关部总经理，设置了招聘考题，题目是：“日”字加上1个笔画会是什么字？第一个求职者说是“田”字，第二个求职者回答是“旦”和“旧”，第三个求职者认为可以组成很多个字，像是：甲、电、申等。结果第三个求职者胜出了。原因在于他(

)A．坚持了发散思维 B．坚持了聚合思维

C．坚持了形象思维 D．坚持了抽象思维【课堂检测】A2．聚合思维从四面八方向一个目标点想，把有关信息集中起来，以寻求解决问题的最优方案。以下属于聚合思维的是()①思考蓝色、黄色等颜色可以用来做哪些物体的颜色②抬头看到天上的云，感觉它的形状像一头绵羊③搜索我们所接触过的人，从中选定最值得尊敬的人④旅行者从诸多路线中筛选出一条最佳路线到达目的地A.①②B.①③C.②④D.③④D【课堂检测】思维基本形态的特征02

在《和平是一棵树》这首诗中，诗人写道:“和平是白天鹅的翅膀，是翅膀掠过宁静的湖水，是水底映出的云影;和平是开向四方的门，是门里圆桌上斟满的红酒，是酒上照耀的灯....思考：比较上述材料在思维表达上的差异?《铸剑为犁》和平主题雕塑《打结的手枪》和平主题雕塑

一百多年来，人类经历了血腥的热战、冰冷的冷战，全人类的共同愿望就是和平与发展。各国相互联系、相互依存，全球命运与共，和平力量的上升远远超过战争因素的增长，和平、发展、合作、共赢的时代潮流更加强劲。【探究与分享】一百多年来，人类经历了血腥的热战、冰冷的冷战全人类的共同愿望就是和平与发展。因为战争是残酷的所以，全人类都希望和平与发展各国相互联系、相互依存，全球命运与共和平力量的上升远远超过战争因素的增长，和平、发展、合作、共赢的时代潮流更加强劲。因为全球命运与共所以，和平力量的上升远远超过战争因素的增长和平、发展、合作、共赢的时代潮流更加强劲白天鹅的翅膀、翅膀掠过宁静的湖水、水底映出的云影;和平想象为和平想象为抽象思维形象思维运用的是以概念为思维的基本单元表达思想的抽象思维。开向四方的门，门里圆桌上斟满的红酒，酒上照耀的灯运用的是以感性形象为思维的基本单元表达思想的形象思维。1.抽象思维①基本单元的概念性、②运行方式的推导性、③思维表达的严谨性。（1）基本形式：（2）主要特征：抽象思维以概念、判断和推理等反映认识对象，揭示事物的本质和规律。反映认识对象本质属性的思维形式对思维对象有所断定的思维形式从已知判断推出未知新判断的思维形式二、思维的特征

小明与小芳讨论速修哪门课时，针对思想政治课中的“逻辑与思维”，两个人有以下对话。小芳的话，组合起来就是一个推理:知识创新的工具是有用的，

科学思维方法是知识创新的工具，

所以，科学思维方法是有用的。学习科学思维方法有用吗？当然有用啦，科学思维方法是知识创新的工具嘛。思考：①其他两个判断分别由哪两个概念构成?

②结合此例，剖析抽象思维的基本形式。【探究与分享】推理抽象思维以概念、判断和推理等反映认识对象，揭示事物的本质和规律。分析回答探究问题：概念性推导性严谨性2.形象思维

形象思维在感觉、知觉和表象的基础上，运用联想、想象和幻想等反映认识对象，触及事物的本质和规律。①基本单元的形象性、②运行方式的想象性、③思维表达的情感性。（1）基本形式：（2）主要特征：二、思维的特征

查阅毕加索创作《和平鸽》的相关背景材料，谈谈这幅画表达了画家怎样的思想。

结合此例，谈谈你对形象思维的基本形式的理解。【探究与分享】：《和平鸽》的由来形象思维是在感觉、知觉和表象的基础上，运用联想、想象和幻想等反映认识对象，触及事物的本质和规律。联想想象分析回答探究问题：形象性想象性情感性3.抽象思维与形象思维的关系

在实际思维活动中，抽象思维与形象思维虽然各有其功能和作用，但又具有相辅相成的关系。（特别对于创新思维来说很重要）二、思维的特征抽象思维（逻辑思维）形象思维（艺术思维）区别含义人们把以概念作为基本单元进行的思维，称为抽象思维如果人的思维抽象、概括的是事物的形象特征，并以感性形象作为思维的基本单元，就属于形象思维基本单元概念感性形象思维形式概念、判断、推理在感觉、知觉和表象的基础上,运用联想、想象和幻想等主要特征基本单元的概念性、运行方式的推导性和思维表达的严谨性。基本单元的形象性、运行方式的想象性和思维表达的情感性。联系①抽象思维与形象思维的区分是相对的，而不是绝对的，在实际思维活动中，抽象思维与形象思维虽然各有其功能和作用，但又相辅相成②无论是形象思维还是抽象思维，都来源于实践。③形象思维是抽象思维的基础，抽象思维依赖于形象思维，形象思维有待于上升到抽象思维④是根据思维加工所使用的基本单元而区分的两种不同思维形态【知识整合】：比较抽象思维与形象思维对点训练以下哪些是抽象思维？那些是形象思维？①同桌之间讨论电场疑难问题。②甲去国家大剧院欣赏新年音乐会表演。③袁隆平团队培育杂交水稻实验。④杜甫在《春望》中所写的“感时花溅泪,恨别鸟惊心”。⑤凡是经济学院的学生都应该学好经济理论，你是经济学院的学生，所以，你应当学好经济理论。⑥我们既要绿水青山，也要金山银山；宁要绿水青山，不要金山银山，而且绿水青山就是金山银山。⑦画家笔下的花、鸟、虫、鱼。⑧人类从鸟身上得到启示，最终发明了飞机。⑨毛泽东在谈工作方法时作出的“十个指头弹钢琴”的比喻。抽象思维形象思维抽象思维形象思维抽象思维抽象思维形象思维形象思维形象思维思维的形态及其特征思维的基本形态思维的基本形态的特征概念性推导性严谨性抽象思维形象思维关系基本形态形象性想象性情感性基本单元运行方式思维表达思维运行的基本单元【课堂小结】1、唐代诗人柳宗元在《江雪》中写道：“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”几乎所有人读到这首诗，都会在脑海中浮现出这首诗中的画面，历代文人墨客无不交口称绝。千古丹青妙手，也争相以此为题，绘出不少动人的江天雪景图。可见，这首诗的创作（）①针对感性材料进行提炼和加工，体现了思维的能动性②以感性形象为基本单元，注重思维表达的严谨性③运用了形象思维，抽象和概括了事物的形象特征④运用了抽象思维，以概念为思维运行的基本单元A．①② B．①③ C．②④ D．③④B【解析】①③：几乎所有人读到《江雪》这首诗，都会在脑海中浮现出这首诗中的画面，这说明作者在创作中针对感性材料进行了提炼和加工，抽象和概括了事物的形象特征，运用了形象思维，体现出思维的能动性，①③正确。②：这首诗的创作以感性形象为基本单元，注重思维表达的情感性，②排除。④：这首诗的创作运用了形象思维，未涉及抽象思维，④排除。故本题选B。【课堂检测】2、（2024·河北邯郸·一模）唐代诗人杜甫在《望岳》中写道：“岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。”这首诗通过描绘泰山雄伟磅礴的景象，热情赞美了泰山高大巍峨的气势和神奇秀丽的景色，流露出了对祖国山河的热爱之情。这首诗的创作过程（）①以概念为基本单元，触及事物的本质和规律②运用抽象思维，从思维具体发展到了思维抽象③体现了以感觉、知觉和表象为基础的形象思维④呈现了思维运行方式的想象性和思维表达的情感性A．①② B．①④ C．②③ D．③④D【解析】①：这首诗的描写属于形象思维，能够触及事物的本质和规律，抽象思维以概念为基本单元，注重思维表达的严谨性，①错误；②：“从思维具体发展到了思维抽象”这一说法不符合认识发展规律，应为从思维抽象到思维具体，②错误；③④：这首诗的创作过程体现了以感觉、知觉和表象为基础的形象思维,呈现了思维运行方式的想象性和思维表达的情感性，③④正确。故本题选D。【课堂检测】3、（2024·全国·高三）国风动漫电影《长安三万里》创作团队通过实地采风、查阅大量资料，从构思到制作可谓精雕细琢，生动体现了“唐风、诗意、壮美、考究”的创作理念。自江上扁舟到青崖名山，从吹笛黄鹤楼到旌旗飞边塞，这部国产动画从运镜、构图到光影、配乐等均呈现出“诗中有画、画中有诗”的中华传统美学。这表明，该团队的创作思维()①具有能动性，能针对感性材料进行提炼和加工②具有间接性，舍去表面属性抓住了本质的属性③属于形象思维，抽象和概括了事物的形象特征④坚持用联系的观点思考问题，体现了创新思维

A．①③ B．①④ C．②③ D．②④A【解析】①：《长安三万里》创作团队通过实地采风、查阅大量资料，从构思到制作可谓精雕细琢，生动体现了“唐风、诗意、壮美、考究”的创作理念，这表明思维具有能动性，能针对感性材料进行