2024秋八年级英语上册 Unit 8 How do you make a banana milk shake SectionA (Grammar Focus-3c)教案（新版）人教新目标版

2024秋八年级英语上册Unit8HowdoyoumakeabananamilkshakeSectionA(GrammarFocus-3c)教案（新版）人教新目标版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《2024秋八年级英语上册Unit8HowdoyoumakeabananamilkshakeSectionA(GrammarFocus-3c)》教案，紧扣人教新目标版教材。本节课主要围绕一般现在时的疑问句和否定句展开，通过制作香蕉奶昔的实践活动，让学生在实际操作中理解和掌握语法知识。同时，本节课还通过小组合作和互动交流，培养学生的口语表达能力和团队协作能力。教学内容与学生的生活实际紧密结合，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高学习兴趣和效果。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过制作香蕉奶昔的实践活动，学生将运用所学的一般现在时疑问句和否定句进行交流，提高语言表达能力。同时，学生通过小组合作和互动交流，培养团队协作能力和思维品质。在教学过程中，教师引导学生了解西方文化背景，增强文化意识。此外，学生通过自主学习、合作学习和探究学习，提高自主学习能力和问题解决能力。通过本节课的学习，学生将能够更好地运用英语语言，提高综合运用能力。学情分析本课面向的是2024秋八年级的学生，他们已经具备了一定的英语基础，对一般现在时态有所了解。在学习Unit8Howdoyoumakeabananamilkshake时，他们能够将新学的单词和短语与已有知识相结合，进行简单的口语交流。

学生在知识方面，已掌握了部分日常交际用语，对食物和饮料的名称有所了解，这为理解本课内容提供了一定基础。然而，他们对一般现在时的疑问句和否定句的掌握还有待提高，这是本节课需要重点突破的内容。

在能力方面，大部分学生具备基本的听、说、读、写能力，能够完成课本中的练习。但部分学生在口语表达和写作方面存在一定的困难，需要教师在教学中给予个别关注和指导。

素质方面，学生们表现出了对新鲜事物的兴趣和好奇心，他们渴望通过实践活动来提高自己的英语水平。此外，他们的合作意识和团队协作能力较强，有利于开展课堂上的小组活动。

然而，学生在行为习惯方面存在一定问题。部分学生课堂注意力不集中，容易受到外界干扰；还有些学生害怕犯错，不敢积极参与课堂互动。这些因素将对课程学习产生影响。

针对上述情况，教师应充分调动学生的积极性，创设生动、有趣的教学情境，让他们在轻松愉快的氛围中学习。同时，教师还需关注学生的个体差异，给予不同程度的学生有针对性的指导，提高他们的自信心。在课堂管理方面，教师应加强课堂纪律，确保教学活动顺利进行。教学方法与手段1.教学方法

（1）情境教学法：通过模拟制作香蕉奶昔的场景，让学生在实际操作中运用英语进行交流，提高他们的语言实践能力。

（2）任务型教学法：将学生分成小组，完成制作香蕉奶昔的任务，鼓励他们积极参与，培养团队协作能力和沟通能力。

（3,）互动式教学法：教师与学生进行问答、讨论等互动环节，激发学生的思维，提高他们的口语表达能力和思维品质。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体课件展示香蕉奶昔的制作过程，生动形象，有助于学生理解和记忆。

（2）网络资源：运用教学软件和在线资源，为学生提供丰富的学习素材，拓宽他们的视野。

（3）实物教具：展示真实的香蕉、牛奶等食材，让学生直观地了解制作过程，提高他们的学习兴趣。

（4）小组合作：利用小组合作的教学手段，让学生在讨论和实践中相互学习，提高他们的合作能力和沟通能力。

（5）评价与反馈：通过学生自评、互评和他评等方式，及时了解学生的学习情况，给予针对性的指导和鼓励，提高他们的自信心。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“制作香蕉奶昔”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解制作香蕉奶昔的基本步骤。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“制作香蕉奶昔”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“制作香蕉奶昔”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解制作香蕉奶昔的步骤和注意事项，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握制作技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验制作香蕉奶昔的乐趣。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解制作香蕉奶昔的步骤和注意事项。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握制作技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解制作香蕉奶昔的步骤和注意事项，掌握实际操作技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“制作香蕉奶昔”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“制作香蕉奶昔”相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的制作香蕉奶昔的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识掌握：

-学生能够掌握制作香蕉奶昔的步骤和技巧。

-学生能够运用一般现在时疑问句和否定句进行日常交流。

-学生能够了解西方文化中制作饮品的相关习惯和礼仪。

2.能力提升：

-学生的口语表达能力得到提升，能够流利地描述制作过程。

-学生的团队协作能力得到加强，能够在小组活动中有效分工合作。

-学生的自主学习能力得到提高，能够独立完成预习和拓展学习任务。

3.素质培养：

-学生培养了对英语学习的兴趣，增强了学习动力。

-学生在实践中学会了问题解决和批判性思维，能够对制作过程提出改进意见。

-学生培养了良好的学习习惯，能够按时完成作业和自主学习任务。

4.行为习惯：

-学生在课堂上能够积极参与，减少了开小差和注意力不集中的现象。

-学生敢于开口表达，不再害怕犯错，勇于提出问题和分享想法。

-学生养成了及时复习和总结的学习习惯，能够及时巩固所学知识。课堂1.课堂评价

-提问：通过提问的方式，了解学生对制作香蕉奶昔步骤的掌握情况，以及一般现在时疑问句和否定句的使用能力。观察学生的回答是否准确、流利。

-观察：在小组活动中，观察学生是否能够积极参与，是否能够有效地进行团队合作，是否能够在实践中运用所学知识。

-测试：设计小测试，测试学生对制作香蕉奶昔步骤和英语语法的掌握情况。

根据评价结果，及时发现问题并进行解决。对于掌握较好的学生，可以给予更多的挑战和机会，提高他们的学习兴趣和动力。对于掌握较差的学生，需要给予个别辅导和额外的练习机会，帮助他们提高。

2.作业评价

-认真批改作业：对学生的作业进行认真批改，注意学生的语法、拼写等错误，并及时给予反馈。

-点评作业：在点评作业时，不仅要指出学生的错误，还要表扬学生的优点，鼓励学生继续努力。

-及时反馈：及时向学生反馈作业评价结果，让学生知道自己的优点和需要改进的地方。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践教学：通过设计制作香蕉奶昔的实践活动，让学生在实际操作中学习英语，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.任务驱动：通过小组合作完成制作香蕉奶昔的任务，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

3.信息技术应用：利用多媒体课件和在线资源，丰富教学手段，提高教学效果和效率。

（二）存在主要问题

1.课堂管理：部分学生在课堂上注意力不集中，容易受到外界干扰，需要加强课堂管理，确保教学活动的顺利进行。

2.教学方法：在教学过程中，部分学生对讲授法接受程度不高，需要尝试更多的教学方法，如讨论法、实验法等，以激发学生的学习兴趣和主动性。

3.教学评价：评价方式过于单一，主要依靠测试和作业评价，需要增加更多形式的评价，如学生自评、互评等，以全面了解学生的学习情况。

（三）改进措施

1.加强课堂管理：通过制定课堂纪律、定期巡查等方式，确保学生在课堂上能够集中注意力，提高学习效果。

2.丰富教学方法：尝试更多的教学方法，如讨论法、实验法等，以激发学生的学习兴趣和主动性，提高学生的参与度和学习效果。

3.多元化评价方式：增加学生自评、互评等评价方式，全面了解学生的学习情况，及时发现和解决问题。课后作业1.请用一般现在时疑问句和否定句描述制作香蕉奶昔的步骤。

2.请用一般现在时疑问句和否定句询问朋友是否喜欢制作香蕉奶昔，并回答。

3.请用一般现在时疑问句和否定句描述自己最喜欢的饮品制作过程。

4.请用一般现在时疑问句和否定句询问朋友是否愿意尝试制作香蕉奶昔，并回答。

5.请用一般现在时疑问句和否定句描述自己在制作香蕉奶昔时遇到的困难，并寻求帮助。

答案：

1.Howdoyoumakeabananamilkshake?First,youneedtopeelabanana.Then,youputitinablender.Next,youaddsomemilk.Finally,youblendituntilit'ssmooth.Don'tyoulikemakingbananamilkshake?

2.Doyoulikemakingbananamilkshake?Yes,Ido./No,Idon't.Doyouwanttomakebananamilkshakewithme?Yes,Ido./No,Idon't.

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