五年级信息技术下册 第7课 查看新闻 1教案 闽教版

五年级信息技术下册第7课查看新闻1教案闽教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《五年级信息技术下册第7课查看新闻》是闽教版信息技术课程中的重要一课，旨在让学生掌握利用网络查看新闻的方法，培养他们信息检索和筛选的能力。本课内容与现代社会信息传播紧密相关，通过学习，学生可以了解新闻的基本结构，学会使用合适的搜索引擎和关键词查找新闻，同时培养他们正确的网络素养和新闻鉴别能力，实现信息技术与生活实际的有机结合。教学内容与课本知识点紧密结合，注重实践操作，提高学生在信息时代的生存能力。核心素养目标重点难点及解决办法重点是掌握网络新闻查找的技巧和策略，理解新闻信息的结构特点，并能够准确、迅速地检索到所需新闻。难点在于如何筛选出真实、可靠的新闻信息，以及如何对查找到的新闻进行有效分析和解读。

解决办法及突破策略：通过课堂演示和互动，引导学生学习使用权威的新闻网站和搜索引擎，教授关键词选择和高级搜索技巧，提高检索效率。针对新闻真实性的辨别，设计案例分析环节，让学生通过小组讨论，学会识别新闻来源的可靠性，比较不同新闻角度的报道，培养批判性思维。同时，结合课后实践作业，让学生在实际操作中加深对知识点的理解和应用，以突破难点，提升学科素养。教学资源1.软硬件资源：计算机、投影仪、网络连接。

2.课程平台：校园局域网、电子白板。

3.信息化资源：新闻网站应用、搜索引擎、多媒体新闻素材。

4.教学手段：PPT演示、互动问答、小组合作、案例分析法、实操演练。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-创设情境：展示近期发生的国内外热点新闻，引发学生对新闻事件的关注。

-提出问题：如何从众多新闻中快速找到自己感兴趣的新闻？如何判断新闻的真实性？

-目的：激发学生学习兴趣，明确学习目标。

2.讲授新课（15分钟）

-知识讲解：

-新闻的基本结构：标题、导语、正文、结语等。

-新闻来源的可靠性判断：权威媒体、官方网站等。

-搜索引擎使用技巧：关键词选择、高级搜索等。

-演示操作：利用电子白板展示如何查找新闻，并进行讲解。

-目的：确保学生理解和掌握新知识。

3.课堂互动（10分钟）

-分组讨论：让学生针对某一新闻事件，分析不同媒体的报道角度，辨别新闻真实性。

-问答环节：教师提问，学生回答，检查学生对知识点的掌握情况。

-目的：培养学生批判性思维，提高新闻鉴别能力。

4.巩固练习（10分钟）

-实操演练：学生利用计算机进行新闻查找，练习使用搜索引擎和关键词。

-小组合作：学生分组，共同完成某一新闻事件的搜索和分析。

-目的：巩固学生对新知识的理解和掌握。

5.创新拓展（5分钟）

-任务挑战：设置一个新闻查找任务，要求学生在限定时间内完成，以提高他们的信息检索速度。

-分享展示：学生展示自己的查找成果，分享搜索技巧和心得体会。

-目的：提升学生信息素养，培养解决问题的能力。

6.总结反馈（5分钟）

-教师总结：针对本节课的重点内容进行简要回顾。

-学生反馈：收集学生对本节课的意见和建议，了解他们的学习需求。

-目的：查漏补缺，提高教学质量。

7.课后作业（课后自主完成）

-设计一份新闻查找和分析的实践作业，要求学生在课后完成，并提交分析报告。

-目的：培养学生自主学习能力，实现知识的内化。

教学过程总用时：45分钟。学生学习效果1.掌握网络新闻查找的基本方法，能够熟练使用搜索引擎和关键词进行新闻检索。

2.理解新闻的基本结构，能够快速阅读并提取新闻关键信息。

3.提高新闻鉴别能力，学会判断新闻来源的可靠性，对不同媒体的报道角度进行分析。

4.培养批判性思维，对新闻事件保持理性、客观的态度。

5.提升信息素养，能够在海量信息中快速找到自己所需的内容。

6.增强团队合作意识，通过小组合作，提高沟通与协作能力。

7.培养自主学习能力，通过课后实践作业，将所学知识内化为自己的技能。

8.提高信息检索速度，为日常生活和学习提供便利。

9.增强对国内外热点事件的认识，拓宽知识视野。

10.提升信息技术学科的核心素养，为今后的学习和发展奠定基础。

本节课的学习效果与教材知识点紧密结合，注重实践操作，旨在培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。通过学习，学生能够更好地适应信息时代的发展需求，提高自身的综合素质。板书设计①重点知识点：

-新闻结构：标题、导语、正文、结语

-搜索技巧：关键词选择、高级搜索

-新闻鉴别：权威媒体、来源可靠性

②关键词句：

-"快速找到新闻的秘诀"

-"判断新闻真实性的方法"

-"提高信息检索效率"

③艺术性与趣味性：

-使用不同颜色的粉笔，区分不同类型的新闻信息，如红色标注重要新闻，蓝色标注实用技巧。

-设计新闻检索流程图，以图解形式展示搜索步骤，增加趣味性和直观性。

-在板书空白处添加新闻漫画或相关插图，激发学生兴趣，增强记忆点。

板书设计旨在通过清晰的结构、突出的重点和生动有趣的形式，帮助学生更好地理解和记忆课程内容，同时激发学生的学习兴趣和主动性。典型例题讲解1.例题一：新闻信息概括

题目：阅读以下新闻，概括其主要内容。

答案：概括新闻的核心信息，包括事件、时间、地点、涉及人物等。

新闻示例：“2023年5月10日，我国成功发射嫦娥七号探测器，标志着探月工程又迈出了重要一步。”

2.例题二：新闻来源判断

题目：以下哪个新闻来源最可靠？

答案：指出权威的新闻来源。

选项：

A.微博热搜

B.国家航天局官方网站

C.网络论坛

D.朋友圈

答案：B.国家航天局官方网站

3.例题三：关键词搜索

题目：如果你想要了解“火星探测”的最新进展，你会使用哪些关键词进行搜索？

答案：列出与“火星探测”相关的关键词。

答案示例：火星、探测、最新进展、火星探测器、NASA、天文、科学研究

4.例题四：新闻信息对比

题目：比较以下两篇新闻对同一事件的报道，分析它们的异同点。

答案：指出两篇新闻报道的角度、侧重点、语言风格等不同之处。

新闻示例一：“某城市今日举行大型马拉松赛事，吸引了国内外众多选手参赛。”

新闻示例二：“某城市马拉松赛事今日开跑，环保措施成为赛事亮点。”

5.例题五：新闻真实性分析

题目：以下新闻真实性如何？请给出你的判断依据。

答案：分析新闻的真实性，提供判断的依据。

新闻示例：“研究表明，多吃巧克力可以显著提高学习和记忆能力。”

答案示例：新闻真实性存疑，因为没有提供具体的研究机构、研究方法、样本数量等详细信息，无法验证其真实性。教学反思与总结在本次教学过程中，我尝试了多种教学方法和策略，取得了一定的效果，但也发现了一些不足之处。回顾整个教学过程，我深刻认识到以下几点：

1.教学方法的选择与运用

在导入环节，我通过展示热点新闻创设情境，激发了学生的学习兴趣。然而，在讲授新课过程中，我发现自己对搜索引擎的使用技巧讲解不够细致，导致部分学生在实操环节出现困难。今后，我应加强重点知识点的讲解，提高学生的信息检索能力。

2.课堂互动与讨论

课堂互动环节，我设置了分组讨论和问答环节，让学生分析新闻真实性和报道角度。总体来说，学生参与度较高，但在小组合作中，部分学生表现较为被动。为此，我将在今后的教学中，更加关注学生的个体差异，鼓励更多学生积极参与讨论，提高他们的批判性思维。

3.教学管理与时间分配

本节课的教学过程中，我对时间分配较为合理，保证了每个环节的顺利进行。然而，在课堂提问环节，我没有给足学生思考时间，导致部分学生回答不够准确。今后，我将注意调整提问策略，给予学生更多思考空间。

教学总结：

1.学生在知识、技能方面的收获

2.情感态度方面的进步

学生在课堂讨论中表现出较高的热情，对新闻事件保持关注。通过学习，学生能够更加理性、客观地看待新闻，培养了批判性思维。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.加强重点知识点的讲解，提高学生的信息检索能力。

2.关注学生个体差异，鼓励更多学生积极参与课堂讨论。

3.调整提问策略，给予学生充足的思考时间。

4.课后加强与学生沟通，了解他们的学习需求，不断调整教学方法和策略。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

-通过本节课的学习，我们了解了新闻的基本结构，学会了使用搜索引擎和关键词查找新闻，提高了新闻鉴别能力。

-我们讨论了如何判断新闻的真实性，以及如何从不同角度分析新闻事件。

-实操练习中，我们通过小组合作，锻炼了信息检索和团队协作能力。

2.当堂检测：

-请学生在课堂上完成以下检测题目，以检验他们对课程内容的掌握情况。

-检测题目包括：

a.概括以下新闻的主要内容。

新闻示例：“近日，科学家在基因编辑技术领域取得重要突破，为治疗某些遗传