九年级化学上册 第2章 第1节《空气》教案2 （新版）北京课改版

九年级化学上册第2章第1节《空气》教案2（新版）北京课改版主备人备课成员教学内容九年级化学上册第2章第1节《空气》教案2（新版）北京课改版，教学内容主要包括以下几部分：

1.空气的组成：介绍空气的成分，包括氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳等气体，以及水蒸气的含量。

2.空气的性质：分析空气的密度、湿度、气压等性质，并探讨这些性质对生活的影响。

3.空气污染：讲解空气污染的途径，如工业排放、汽车尾气等，以及空气污染对环境和人类健康的影响。

4.空气质量评价：介绍空气质量指数（AQI）的概念，以及如何通过AQI来判断空气质量。

5.空气的应用：探讨空气在人类生活中的应用，如呼吸、氧化反应、制冷等。

6.空气资源的保护：引导学生了解保护空气资源的重要性，并提出减少空气污染、改善空气质量的具体措施。

教学内容与课本紧密相关，旨在帮助学生深入了解空气的相关知识，提高环保意识。核心素养目标1.培养学生运用化学知识分析生活现象的能力，通过学习空气的组成、性质和污染，使学生能够理解并解释日常生活中的相关现象。

2.培养学生的环保意识和责任感，使学生认识到空气资源的重要性，主动参与保护空气资源的行动。

3.培养学生的实验探究能力，通过实验活动，让学生掌握基本的实验操作技能，提高观察、分析和解决问题的能力。

4.培养学生的科学思维能力，让学生在学习空气相关知识的过程中，学会运用科学方法思考问题，形成批判性思维和创新能力。学习者分析1.学生已经掌握了基本的化学知识，如物质的组成、分类等，为本章节学习空气的组成和性质奠定了基础。此外，学生在前期学习中接触过一些简单的化学实验，具备一定的实验操作技能。

2.学生对生活中的化学现象充满好奇，对环保话题有一定的兴趣，这有助于激发学生学习本章节内容的积极性。学生在团队合作、探究学习方面表现出较强的能力，学习风格多样，有利于开展多样化的教学活动。

3.学生在学习过程中可能遇到的困难和挑战包括：理解空气质量评价方法、掌握空气污染治理措施等较为抽象的知识点；在实验操作过程中，可能会出现操作不规范、观察不仔细等问题。此外，部分学生对化学知识的应用能力较弱，需要教师在教学过程中给予更多关注和指导。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和实例，讲解空气的组成、性质和污染等理论知识，帮助学生建立完整的知识体系。

2.讨论法：组织学生针对空气质量、环保问题展开小组讨论，培养学生的思考能力和团队协作精神。

3.实验法：设计相关实验，让学生亲自动手操作，观察实验现象，提高学生的实践能力和探究精神。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT、视频等展示空气相关知识点，增强课堂教学的直观性和趣味性。

2.教学软件：运用化学教学软件，模拟实验过程，帮助学生更好地理解抽象的化学知识。

3.网络资源：引导学生利用网络查找与空气相关的资料，拓展学生的知识视野，提高信息素养。教学过程第一课时

一、导入新课

1.老师：同学们，我们每天都在呼吸空气，那么你们知道空气中有哪些气体吗？它们的比例又是怎样的呢？今天我们就来学习第2章第1节《空气》。

2.学生：根据已有知识，尝试回答空气的组成。

二、探究空气的组成

1.老师：请同学们翻到教材第14页，阅读“空气的组成”部分，思考以下问题：

a.空气中主要有哪些气体？

b.这些气体的体积分数分别是多少？

c.空气中还有哪些其他成分？

2.学生：根据教材内容，回答以上问题。

3.老师：根据同学们的回答，我们来总结一下空气的组成。空气中主要有氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳等气体，其中氮气体积分数最高，约占78%。此外，空气中还含有水蒸气、尘埃等成分。

三、探究空气的性质

1.老师：空气除了有上述组成外，还具有哪些性质呢？请同学们阅读教材第15页，思考以下问题：

a.空气的密度是多少？

b.空气的湿度对我们的生活有哪些影响？

c.气压是如何形成的？它对天气有什么影响？

2.学生：根据教材内容，回答以上问题。

3.老师：根据同学们的回答，我们来总结一下空气的性质。空气的密度约为1.29千克/立方米，湿度会影响我们的体感温度，气压与天气密切相关。接下来，我们通过一个实验来观察气压对天气的影响。

四、实验：气压与天气

1.老师：请同学们分组进行实验，观察以下现象：

a.当气压降低时，天气会有什么变化？

b.当气压升高时，天气会有什么变化？

2.学生：分组进行实验，观察并记录实验现象。

3.老师：通过实验，我们发现气压与天气密切相关。当气压降低时，天气往往阴雨；当气压升高时，天气往往晴朗。

第二课时

一、探究空气污染

1.老师：同学们，我们已经知道了空气的组成和性质，那么你们知道空气污染有哪些途径吗？请同学们阅读教材第16页，思考以下问题：

a.空气污染的主要途径有哪些？

b.空气污染对环境和人类健康有哪些影响？

2.学生：根据教材内容，回答以上问题。

3.老师：根据同学们的回答，我们来总结一下空气污染的途径和影响。空气污染主要来源于工业排放、汽车尾气等，它会严重影响环境和人类健康，如引起呼吸系统疾病、心血管疾病等。

二、空气质量评价

1.老师：请同学们思考，我们如何来判断空气质量的优劣呢？请阅读教材第17页，了解空气质量指数（AQI）。

2.学生：根据教材内容，了解AQI的定义及计算方法。

3.老师：空气质量指数（AQI）是衡量空气质量的一个重要指标，它的计算方法是将空气中各种污染物的浓度与国家规定的限值相比较，得出一个综合指数。AQI越高，空气质量越差。

三、保护空气资源

1.老师：为了改善空气质量，我们应该如何行动呢？请同学们阅读教材第18页，思考以下问题：

a.减少空气污染的有效措施有哪些？

b.在生活中，我们可以如何做来保护空气资源？

2.学生：根据教材内容，回答以上问题。

3.老师：根据同学们的回答，我们来总结一下保护空气资源的措施。减少空气污染的有效措施包括加强工业废气处理、提高汽车尾气排放标准等。在生活中，我们可以骑自行车、步行或乘坐公共交通工具，减少私家车出行；节约能源，减少燃煤、燃油等。

四、总结与拓展

1.老师：通过本节课的学习，我们了解了空气的组成、性质、污染及其保护措施。希望同学们能够将这些知识运用到生活中，为改善空气质量贡献自己的力量。

2.学生：总结本节课所学内容，分享学习收获。

3.老师：布置课后作业，要求学生结合所学内容，调查身边的空气污染情况，并提出相应的解决措施。同时，鼓励学生通过网络、书籍等渠道，了解更多关于空气的知识。知识点梳理1.空气的组成

-氮气：约占空气体积的78%

-氧气：约占空气体积的21%

-稀有气体：如氦、氖、氩等，占空气体积的0.94%

-二氧化碳：占空气体积的0.03%

-水蒸气和其他气体：如氩、氪、氙等，占空气体积的0.03%

2.空气的性质

-密度：约为1.29千克/立方米

-湿度：影响天气和生活环境

-气压：与天气、海拔高度等因素相关

3.空气污染

-主要途径：工业排放、汽车尾气、燃烧排放等

-污染物：二氧化硫、氮氧化物、颗粒物等

-影响健康：呼吸系统疾病、心血管疾病等

4.空气质量评价

-空气质量指数（AQI）：衡量空气质量的重要指标

-计算方法：将空气中各种污染物的浓度与国家规定的限值相比较，得出综合指数

-AQI分级：优、良、轻度污染、中度污染、重度污染、严重污染

5.保护空气资源

-减少污染物排放：提高工业废气处理标准、实施汽车尾气排放标准等

-节约能源：减少化石能源消耗，发展可再生能源

-绿色出行：骑自行车、步行、乘坐公共交通工具等

-植树造林：增加绿化面积，吸收大气中的污染物

6.空气的应用

-呼吸作用：人类和动植物需要空气中的氧气进行呼吸

-氧化反应：许多化学反应需要空气中的氧气参与

-制冷剂：空气中的氮气、氩气等可作为制冷剂使用内容逻辑关系①空气的组成

-重点知识点：氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳的体积分数

-关键词：气体成分、体积分数

-板书设计：

-空气组成：N2（78%）、O2（21%）、稀有气体（0.94%）、CO2（0.03%）、水蒸气等（0.03%）

②空气的性质与污染

-重点知识点：空气的密度、湿度、气压；空气污染的途径、污染物、健康影响

-关键词：密度、湿度、气压、污染途径、污染物、健康影响

-板书设计：

-空气性质：密度、湿度、气压

-空气污染：工业排放、汽车尾气、燃烧排放；SO2、NOx、PM等污染物；健康危害

③空气质量评价与保护

-重点知识点：空气质量指数（AQI）的计算方法；减少空气污染、保护空气资源的措施

-关键词：AQI、减少污染、保护措施

-板书设计：

-空气质量评价：AQI计算方法

-保护空气：减少排放、节约能源、绿色出行、植树造林反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试将生活实例与化学知识相结合，让学生从日常生活中发现化学现象，提高了学生的学习兴趣和实际应用能力。

2.设计实验环节，让学生亲自动手操作，增强课堂实践性，培养学生实验探究能力和科学思维能力。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，课堂时间安排不够合理，导致部分教学内容未能充分展开，学生对知识点的掌握程度可能受到影响。

2.教学方法上，我发现部分学生对空气污染的认识不够深入，可能是因为我在这方面的教学引导不够具体。

（三）改进措施

1.针对课堂时间安排不合理的问题，我将在今后的教学中更加注意时间分配，确保每个知识点都能得到充分讲解和讨论。

2.针对空气污染教学引导不够具体的问题，我将增加相关案例分析和讨论，让学生更直观地了解空气污染的严重性，提高他们的环保意识。

此外，我还将加强与学生的互动，关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，以提高教学效果。同时，积极寻求与校外企业合作，开展环保实践活动，让学生在实践中掌握知识，提高综合素养。课后作业1.结合实际，调查你所在地区的空气污染情况，并分析其主要污染源和污染物。

2.设计一个实验，验证空气中氧气和二氧化碳的含量，并记录实验过程和结果。

3.根据空气质量指数（AQI），对你所在地区的空气质量进行评价，并提出相应的改善措施。

4.结合所学知识，探讨如何减少空气污染，保护空气资源，并撰写一篇环保倡议书。

补充和说明：

1.调查空气污染情况：学生可以走访当地环保部门、查阅相关资料，了解空气污染的主要来源，如工厂排放、汽车尾气等，以及主要污染物，如PM2.5、二氧化硫等。

2.验证氧气和二氧化碳含量：学生可以设计实验，如使用燃烧法检测氧气含量，使用澄清石灰水检测二氧化碳含量，并记录实验步骤和结果。

3.空气质量评价：学生可以根据空气质量指数（AQI）的计算方法，收集当地空气质量监测数据，计算AQI值，并评价空气质量等级，如优、良、轻度污染等。

4.减少空气污染措施：学生可以提出减少空气污染的具体措施，如加强工