Lesson125-126（教学设计）-2024-2025学年新概念英语第一册

Lesson125-126（教学设计）-2024-2025学年新概念英语第一册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Lesson125-126（教学设计）-2024-2025学年新概念英语第一册课程基本信息1.课程名称：新概念英语第一册Lesson125-126

2.教学年级和班级：五年级二班

3.授课时间：2024年11月1日，星期三下午第1节

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标本节课的核心素养目标包括：提高学生的英语听、说、读、写综合能力，特别是听力和口语表达能力；培养学生的英语思维能力，使他们在学习过程中能够运用英语进行思考；增强学生的英语文化意识，使他们能够理解和尊重英语国家的文化差异；提高学生的自主学习能力，培养他们良好的学习习惯和学习策略。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够熟练掌握并运用Lesson125-126中的新词汇和短语。

2.学生能够正确理解和使用一般现在时的被动语态。

3.学生能够进行听力理解和口语表达练习，提高听力和口语能力。

难点：

1.学生对一般现在时的被动语态的理解和运用。

2.学生对Lesson125-126中新词汇和短语的掌握和运用。

解决办法：

1.通过例句和练习，让学生多次接触和练习一般现在时的被动语态，使其熟练掌握。

2.通过游戏、小组活动等形式，让学生在实际语境中运用新词汇和短语，提高其运用能力。

3.对于听力理解，可以播放音频多次，让学生跟读和模仿，提高其听力理解能力。同时，可以通过角色扮演等方式，让学生实际进行口语表达练习。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有新概念英语第一册Lesson125-126的教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的听力材料、口语表达场景图片、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解和运用一般现在时的被动语态。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为小组讨论区和口语表达区，以便学生进行小组讨论和口语练习。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Lesson125-126的内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Lesson125-126的新词汇和短语。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解Lesson125-126的内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出Lesson125-126的内容，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解一般现在时的被动语态，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握一般现在时的被动语态。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验一般现在时的被动语态的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解一般现在时的被动语态。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握一般现在时的被动语态。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解一般现在时的被动语态，掌握相关语法知识。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据Lesson125-126的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与Lesson125-126相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的Lesson125-126的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

（1）英语绘本：推荐学生阅读与一般现在时被动语态相关的英语绘本，如《TheCatintheHat》等，通过故事情节引导学生理解和运用被动语态。

（2）英语电影：推荐学生观看与Lesson125-126内容相关的英语电影，如《TheParentTrap》等，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高语言运用能力。

（3）英语歌曲：推荐学生倾听与一般现在时被动语态相关的英语歌曲，如"Thewheelsonthebus"等，通过歌词和旋律帮助学生巩固记忆。

（4）在线练习平台：推荐学生使用在线英语练习平台，如Duolingo、RosettaStone等，让学生在游戏中练习英语，提高学习兴趣。

2.拓展建议

（1）自主阅读：鼓励学生利用课余时间自主阅读英语绘本、小说等，提高英语阅读能力，拓宽知识面。

（2）英语角活动：组织学生参加英语角活动，与其他同学一起练习英语口语，提高口语表达能力。

（3）英语演讲比赛：鼓励学生参加英语演讲比赛，锻炼自己的英语表达能力和自信心。

（4）观看英语电影：利用课余时间观看英语电影，提高英语听力水平，同时放松身心。

（5）小组讨论：组织学生进行小组讨论，就所学知识点展开深入探讨，提高合作意识和沟通能力。

（6）英语写作练习：鼓励学生进行英语写作练习，如写日记、写信等，提高写作能力。课后作业为了让students能够巩固本节课所学习的内容，特别是一般现在时的被动语态，我设计了以下几个课后作业题型，以帮助students更好地运用和加深理解。

1.填空题：

(1)Sarah_____（喝）coffeeeverymorning.

A.drinks

B.drinks

C.has

D.have

答案：A

(2)Thebook_____（躺在）onthetable.

A.lies

B.lay

C.lying

D.lain

答案：A

2.选择题：

(1)Whichofthefollowingsentencesisinthepresentsimplepassivevoice?

A.Iambeingcalled.

B.Theycalledme.

C.Heiscallingyou.

D.Wehavecalledthem.

答案：A

3.改写句子：

(1)Pleasewritethefollowingsentenceinthepresentsimplepassivevoice:

"Iseeacatinthetree."

答案："Acatisseeninthetree."

(2)Changethefollowingsentencetothepresentsimplepassivevoice:

"SheteachesusEnglish."

答案："WearetaughtEnglishbyher."

4.翻译题：

(1)PleasetranslatethefollowingsentenceintoChinese:

"Thesun_____（升起）behindthemountains."

答案："太阳_____（升起）在山后。"

A.rises

B.rose

C.risen

D.rising

答案：A

5.创作题：

(1)Imagineyouareajournalist.Writeashortreportaboutwhatyousawandheardinyourschoolthismorning.Usethepresentsimplepassivevoice.

答案：

"Afascinatingceremonywasheldinourschoolthismorning.Over1,000studentsandteachers_____（参加）theevent.Theprincipal_____（发表）awarmspeech,_____（鼓励）allofustostudyhardandmakecontributionstoourcountry.We_____（感到）veryinspiredandmotivated."教学反思与总结首先，我在课前通过在线平台发布了预习资料，并设计了具有启发性和探究性的预习问题，引导学生自主思考。这有助于学生提前了解本节课的内容，为课堂学习做好准备。同时，我也通过微信群监控学生的预习进度，确保预习效果。

在课中，我通过故事、案例和视频等方式导入新课，激发学生的学习兴趣。在讲解一般现在时的被动语态时，我结合实例详细讲解了知识点，帮助学生理解。同时，我组织学生进行了小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握一般现在时的被动语态。在这个过程中，我也及时解答了学生的疑问，确保他们能够跟上教学进度。

课后，我布置了适量的课后作业，帮助学生巩固学习效果。同时，我提供了与本节课相关的拓展资源，供学生进一步学习和思考。

在教学过程中，我也发现了一些不足之处。首先，在组织课堂活动时，我应该更加注重学生的参与程度，鼓励他们积极参与，提高课堂氛围。其次，在解答学生疑问时，我应该更加耐心和细致，确保他们能够真正理解知识点。最后，在评价学生学习成果时，我应该更加关注学生的个体差异，给予他们个性化的指导和建议。

在今后的教学中，我会继续改进教学方法，提高教学效果。同时，我也会更加关注学生的个体差异，给予他们个性化的指导和建议，帮助他们更好地学习英语。内容逻辑关系1.一般现在时的被动语态

重点知识点：一般现在时的被动语态的结构、用法和例句。

关键词：主语、动词、be动词、被动语态。

例句：Thecatissittingonthechair.→Thechairisbeingsatonbythecat.

2.听力理解和口语表达练习

重点知识点：如何提高听力理解和口语表达能力。

关键词：听力技巧、口语技巧、发音练习、角色扮演。

例句：Listencarefullyandrepeatafterme./CanyourepeatwhatIsaid?

3.新词汇和短语的掌握和运用

重点知识点：如何快速掌握和运用新词汇和短语。

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