Unit 4 Numbers (Lesson 2)（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语一年级上册

Unit4Numbers(Lesson2)（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语一年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《Unit4Numbers(Lesson2)》是人教新起点版英语一年级上册的重要内容。本节课主要让学生掌握数字1-10的读写，以及简单的数数和基数词的应用。通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读数字1-10，并能在生活中进行简单的数的交流。

在教学设计中，我将结合学生的年龄特点和认知水平，设计丰富多样的教学活动。首先，通过歌曲、游戏等方式激发学生的学习兴趣；然后，利用图片、卡片等教具，帮助学生理解和记忆数字；接着，设计有趣的实践活动，如数数比赛、找朋友等，让学生在实际操作中运用所学知识；最后，进行课堂总结，巩固所学内容。

在教学过程中，我会关注每一个学生的学习情况，及时给予鼓励和指导，确保他们能够扎实掌握本节课的知识。同时，注重培养学生的团队协作能力和表达能力，使他们在学习过程中不断提高。核心素养目标《Unit4Numbers(Lesson2)》旨在培养学生的英语语言能力，提高学生的国际视野和跨文化交际意识。通过本节课的学习，学生将掌握数字1-10的读写，以及简单的数数和基数词的应用。同时，通过丰富的教学活动，培养学生的团队协作能力和表达能力，使他们在学习过程中不断提高。教学难点与重点1.教学重点

（1）学生能够正确认读和书写数字1-10。

（2）学生能够理解并运用基数词进行简单的数的交流。

（3）学生能够听懂、会说、会读数字1-10，并能在生活中进行简单的数的交流。

2.教学难点

（1）数字1-10的书写。部分学生可能会混淆数字的书写，如数字6和9，7和1等。

（2）基数词的理解和运用。学生需要理解基数词表示数量的概念，并能够在实际情境中正确运用。

（3）听力理解。学生需要能够听懂数字1-10的读音，并能够根据上下文理解简单的数的交流。

（4）学生对于数的顺序的掌握。部分学生可能会对数的顺序不熟悉，导致数数时出现错误。

针对以上难点，教师在教学过程中应重点讲解和示范，利用图片、卡片等教具进行辅助教学，并通过大量的练习和实践活动，帮助学生突破难点，扎实掌握本节课的知识。同时，教师应关注每一个学生的学习情况，及时给予鼓励和指导，确保他们能够顺利克服困难，掌握本节课的重点内容。教学方法与手段1.教学方法

（1）互动式教学：通过歌曲、游戏、小组活动等互动形式，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性。

（2）情境教学：利用图片、卡片等教具，创设生活化的情境，帮助学生理解和记忆数字及其应用。

（3）全身反应法：通过身体动作和表情，让学生在动作中感知和表达数字，增强语言实践能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用PPT、视频等现代化教学手段，呈现数字和基数词的图像、动画和真实场景，增强学生的直观感受和记忆。

（2）教学软件：运用适合一年级学生的教学软件，如互动游戏、电子白板等，提高学生的学习兴趣和主动性。

（3）实物教具：使用数字卡片、骰子等实物教具，让学生在触摸和操作中学习数字，提高他们的实践能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对数字的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道数字是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于数字的图片或视频片段，让学生初步感受数字的魅力或特点。

简短介绍数字的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.数字基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解数字的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解数字的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍数字的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解数字的实际应用或作用。

3.数字案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解数字的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的数字案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解数字的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用数字解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与数字相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对数字的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调数字的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括数字的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调数字在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用数字。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于数字的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识掌握：学生将掌握数字1-10的读写，以及简单的数数和基数词的应用。他们能够听懂、会说、会读数字1-10，并能在生活中进行简单的数的交流。

2.技能提升：学生将能够使用数字进行简单的计算和估计，培养他们的数学思维能力。同时，通过小组讨论和实践活动，学生的团队合作能力和问题解决能力也将得到提升。

3.情感态度：学生将对数字学习产生浓厚的兴趣，培养他们对英语学习的积极态度。他们能够主动参与课堂活动，展示自己的学习成果，增强自信心。

4.自主学习能力：学生将在教师的引导下，通过自主探究和合作学习，培养他们的自主学习能力。他们能够独立完成作业，主动寻找学习资源，提高学习效率。

5.跨文化交际意识：通过学习数字，学生能够了解不同文化中数字的含义和用法，增强他们的跨文化交际意识。他们能够意识到语言和文化之间的差异，更加开放和包容不同的文化观点。教学反思与总结1.教学反思

在本节课的教学中，我以学生为中心，采用了互动式教学和情境教学的方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习数字。通过多媒体设备和实物教具的运用，增强了学生的直观感受和记忆。在小组讨论环节，学生积极参与，提出了一些很有创意的想法和建议。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。例如，部分学生在数字书写方面还存在一定的困难，对于数字的顺序掌握不够扎实。此外，在听力理解方面，一些学生对数字的读音辨识度不高，导致在实际交流中出现误差。这些问题需要在今后的教学中加以改进。

2.教学总结

总体来看，本节课的教学效果是积极的。学生对数字1-10的读写有了基本的掌握，能够在生活中进行简单的数的交流。通过小组讨论和实践活动，学生的团队合作能力和问题解决能力得到了提升。同时，学生对英语学习的兴趣也得到了增强。

然而，教学中仍然存在一些不足。部分学生在数字书写和听力理解方面还存在困难。为了改善这一状况，我将在今后的教学中采取以下措施：

（1）针对数字书写困难的学生，加强书写练习，可以通过编写数字儿歌、开展数字书写比赛等形式，提高学生的书写能力。

（2）为了提高学生的听力理解能力，我将增加听力训练的机会，如播放数字相关的音频材料，让学生进行听写练习。同时，通过模拟真实情境，让学生在实际交流中练习数字的应用。

（3）加强个别辅导，对于学习有困难的学生，给予更多的关注和帮助，制定个性化的学习计划，确保他们能够跟上教学进度。

（4）继续激发学生的学习兴趣，运用多种教学手段和策略，让每个学生都能在课堂上积极参与，提高他们的学习效果。板书设计①知识点：数字1-10的读写

-示例：数字1-10的英文单词和中文翻译

-设计：使用大号字体突出数字，配以色彩鲜艳的图片，如手指、小熊等，增强记忆。

②知识点：基数词的应用

-示例：基数词的构成和用法

-设计：用流程图或图示展示基数词的构成，如“基数词=数字+-teen/-ty”，并用实例说明。

③知识点：数的顺序和大小比较

-示例：数的