2024年春八年级生物下册 8.1.1 传染病及其预防教案 （新版）新人教版

2024年春八年级生物下册8.1.1传染病及其预防教案（新版）新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容2024年春八年级生物下册8.1.1传染病及其预防教案（新版）新人教版

本节课我们将学习以下内容：

1.传染病的概念及其特点；

2.传染病的传播途径；

3.常见传染病的病例介绍；

4.传染病的预防措施；

5.认识疫苗及其在预防传染病中的作用。核心素养目标1.培养学生理解传染病的基本概念，提高生命观念素养；

2.培养学生掌握传染病传播途径，增强社会责任感；

3.培养学生了解预防传染病的措施，提升健康生活素养；

4.引导学生认识疫苗的重要性，发展科学探究能力。学情分析八年级学生在知识层面，已经具备了一定的生物学基础知识，对生物的基本概念和生命现象有了初步的理解。在本章节内容上，学生对传染病的概念和常见病例有一定了解，但对于传染病的传播途径和预防措施可能掌握不够深入。

在能力方面，学生具备一定的观察、分析和解决问题的能力，但在实际应用生物学知识方面，可能缺乏实践经验。此外，学生的自主学习能力和合作学习能力有待提高。

在素质方面，学生的责任感、团队合作意识和对社会热点问题的关注程度各异。这可能会影响他们在学习传染病预防知识过程中的积极性和参与度。

在行为习惯方面，部分学生可能存在不良的个人卫生习惯，这对学习传染病预防知识产生一定的影响。因此，在本章节教学中，需注重引导学生养成良好的卫生习惯，提高自我保护意识。教学方法与手段1.教学方法：

(1)讲授法：通过生动的病例讲解，引导学生掌握传染病的基本概念和传播途径；

(2)讨论法：组织学生分组讨论预防传染病的具体措施，培养学生的合作能力和思考能力；

(3)实验法：开展简单的传染病传播模拟实验，增强学生对传染病传播过程的理解。

2.教学手段：

(1)多媒体设备：利用PPT、视频等展示传染病病例和传播途径，使抽象知识形象化；

(2)教学软件：运用互动软件设计传染病预防知识问答，提高学生的参与度和兴趣；

(3)网络资源：推荐学生查阅相关网络资料，拓展知识视野，增强自主学习能力。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示近期发生的传染病疫情图片，如流感、新冠病毒等，引发学生对传染病的关注。

-提出问题：“同学们，你们知道这些传染病是如何传播的吗？我们如何预防这些疾病呢？”激发学生的求知欲和学习兴趣。

2.讲授新课（20分钟）

-通过生动的病例，讲解传染病的基本概念、传播途径和常见病例。

-引导学生关注传染病的特点，如传染性、流行性等，并解释预防传染病的重要性。

-围绕教学重点，详细讲解传染病的预防措施，如接种疫苗、保持个人卫生、隔离病患等。

教学重点：

-传染病的基本概念和传播途径

-常见传染病的病例介绍

-传染病的预防措施

3.巩固练习（10分钟）

-设计传染病预防知识问答，检验学生对课堂所学知识的理解和掌握程度。

-学生分组讨论，分析现实生活中如何预防传染病，并将讨论结果进行分享。

4.课堂提问（5分钟）

-提问环节：针对课堂讲解的知识点，进行随机提问，检查学生对新知识的理解和掌握情况。

-师生互动：针对学生的回答，进行点评和引导，纠正错误认知，巩固正确知识。

5.创新教学（5分钟）

-设计传染病传播模拟实验，让学生亲身体验传染病传播过程，增强学习效果。

-通过实验，引导学生总结预防传染病的有效措施，培养学生的实践能力。

6.核心素养能力拓展（5分钟）

-推荐学生查阅相关网络资料，了解疫苗研发和接种的进展，提高学生的社会责任感和科学探究能力。

-组织学生分享所学知识，讨论如何在生活中践行预防传染病的措施，提升健康生活素养。

7.总结与布置作业（5分钟）

-对本节课所学知识进行简要总结，强调预防传染病的重要性。

-布置作业：让学生结合所学内容，设计一份家庭预防传染病的宣传海报，提高学生的实践应用能力。

总计用时：45分钟

注意事项：

-教学过程中，注意关注学生的反馈，适时调整教学进度和方式。

-注重培养学生的实践能力和创新思维，提高学生的学科素养。

-加强师生互动，鼓励学生提问和分享，营造积极向上的学习氛围。知识点梳理1.传染病的基本概念

-传染病的定义：由病原体（如细菌、病毒、寄生虫等）引起的，能够在生物之间传播的疾病。

-传染病的特征：传染性、流行性、季节性、免疫性。

2.传染病的传播途径

-接触传播：通过直接或间接接触传播病原体。

-空气飞沫传播：通过呼吸道飞沫传播病原体。

-消化道传播：通过食物、水源等传播病原体。

-媒介传播：通过生物媒介（如蚊子、跳蚤等）传播病原体。

3.常见传染病例介绍

-流行性感冒

-肺炎

-艾滋病

-病毒性肝炎

-结核病

4.传染病的预防措施

-管理传染源：隔离病患、及时治疗、做好个人卫生。

-切断传播途径：保持环境卫生、消毒、戴口罩、避免密切接触。

-保护易感人群：接种疫苗、提高免疫力、加强体育锻炼。

-健全防疫体系：加强传染病监测、报告和防控。

5.疫苗及其在预防传染病中的作用

-疫苗的定义：含有病原体成分或其表达产物，用于诱导机体产生免疫应答的预防性生物制品。

-疫苗的分类：活疫苗、灭活疫苗、重组疫苗等。

-疫苗接种的重要性：预防传染病、降低发病率、控制疫情。

6.健康生活方式对预防传染病的作用

-保持良好的个人卫生习惯：勤洗手、咳嗽礼仪、不随地吐痰等。

-均衡饮食，加强锻炼，提高自身免疫力。

-避免接触传染病患者，减少感染风险。

-积极参与疫苗接种，提高群体免疫水平。作业布置与反馈1.作业布置

-课后作业一：请学生结合课堂所学内容，列举三种传染病的传播途径，并简要说明每种传播途径的预防措施。

-课后作业二：让学生设计一份家庭预防传染病的宣传海报，内容包括传染病的基本概念、传播途径和预防措施。

-拓展作业：鼓励学生查阅资料，了解目前我国疫苗接种情况和政策，撰写一篇简短的调查报告。

2.作业反馈

-对课后作业一，关注学生是否准确理解传染病的传播途径，预防措施是否具体可行，及时指出存在的问题并给出改进建议。

-对课后作业二，评价学生的海报设计创意和知识点表述，指导学生在排版、色彩搭配等方面的改进。

-对拓展作业，关注学生的调查方法和报告撰写能力，提出针对性的建议，帮助学生提高实践探究能力。

注意事项：

-批改作业时，注意关注学生的个体差异，因材施教，针对性地给出反馈和建议。

-鼓励学生积极参与作业，激发学习兴趣，提高作业质量。

-及时反馈作业，让学生了解自己的学习进度，促进学习进步。课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：《疫苗的奥秘》、《传染病与人类历史》

-视频资源：《传染病预防知识科普》、《疫苗研发与接种》

2.拓展要求

-鼓励学生阅读《疫苗的奥秘》和《传染病与人类历史》，了解疫苗的发展历程以及传染病对人类社会的影响。

-观看《传染病预防知识科普》和《疫苗研发与接种》视频，加深对传染病预防措施和疫苗作用的理解。

-学生在课后自主学习过程中，可记录阅读和观看的心得体会，提高自己的学科素养。

-教师提供必要