宁夏青铜峡市高中化学 第二章 化学反应与能量 2.2 化学能与电能教学设计 新人教版必修2

宁夏青铜峡市高中化学第二章化学反应与能量2.2化学能与电能教学设计新人教版必修2科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）宁夏青铜峡市高中化学第二章化学反应与能量2.2化学能与电能教学设计新人教版必修2教学内容本节课的教学内容来自于宁夏青铜峡市高中化学教材第二册第二章“化学反应与能量”，具体为2.2节“化学能与电能”。本节内容主要包括原电池的工作原理、化学反应与电能的转化关系，以及电化学腐蚀的原理和应用。通过对这部分内容的学习，学生将能够理解化学反应中能量转化的基本规律，掌握原电池的构造和工作原理，以及电化学腐蚀的防止和利用方法。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要集中在科学探究与创新意识、科学态度与社会责任两个方面。通过对化学能与电能的转化规律的学习，学生将培养实验操作、观察、分析问题的能力，从而提高科学探究与创新意识。同时，通过了解电化学腐蚀的原理和应用，使学生能够将所学知识运用到实际生活中，认识化学知识在生产、生活和社会发展中的重要性，增强社会责任感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了基本的化学反应原理，包括化学反应中的能量变化、氧化还原反应等。他们对化学反应中能量的转化有一定的了解，能够分析一些简单的化学反应的能量变化。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对化学反应与能量的关系具有一定的好奇心，特别是对于能够直接观察到的化学反应能量变化，他们通常表现出较高的学习兴趣。在学习能力方面，他们具备一定的逻辑思维能力和实验操作能力，能够进行简单的实验观察和数据分析。在学习风格上，他们更倾向于通过实验和实际案例来理解抽象的化学概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解化学能与电能的转化过程中，学生可能会遇到一些困难，如原电池工作原理的理解、电化学腐蚀的原理等。他们可能难以理解电化学腐蚀的微观过程，以及如何将这些原理应用到实际问题中。此外，学生可能对实验操作中的安全注意事项和实验数据的处理方法不够熟悉，需要在教学过程中加以指导和练习。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、实验法、讨论法等多种教学方法相结合。通过讲授法向学生传授原电池的工作原理、化学反应与电能的转化关系等知识；利用实验法让学生直观地观察电化学腐蚀现象，增强实践操作能力；通过讨论法引导学生探讨电化学腐蚀的防止方法，提高解决问题的能力。

2.设计具体的教学活动：本节课将组织学生进行实验操作，观察原电池的工作过程，让学生亲身体验化学能与电能的转化。此外，设计小组讨论环节，让学生围绕电化学腐蚀的原理和应用展开讨论，促进学生之间的互动和合作。

3.确定教学媒体使用：在本节课中，将利用多媒体课件、实验视频等教学媒体，帮助学生形象地理解原电池的工作原理和电化学腐蚀的过程，提高教学效果。同时，引导学生利用网络资源查阅相关资料，拓宽知识视野。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括原电池工作原理的视频、电化学腐蚀的案例等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：提出问题如“原电池是如何将化学能转化为电能的？”、“电化学腐蚀的原理是什么？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习成果，了解学生的理解程度和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家中观看视频、阅读案例，理解原电池的工作原理和电化学腐蚀的概念。

-思考预习问题：学生针对提出的问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将通过在线平台提交预习笔记、思维导图或提出问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生在家中自主学习，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的核心内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过展示实际案例，如金属的腐蚀现象，引出电化学腐蚀的课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解原电池的工作原理和电化学腐蚀的微观过程，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计实验，让学生观察不同条件下的金属腐蚀现象，实践中掌握相关知识。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生参与实验操作，观察金属腐蚀现象，实践中掌握相关知识。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解原电池的工作原理和电化学腐蚀的概念。

-实践活动法：设计实验活动，让学生在实践中掌握相关知识。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解原电池的工作原理和电化学腐蚀的概念。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置相关的课后作业，巩固学生的学习效果。

-提供拓展资源：提供与电化学腐蚀相关的拓展学习资源，如研究论文、科普文章等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改学生的作业，给予反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的原电池工作原理和电化学腐蚀的知识点。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

（1）科普文章：《化学能与电能的神奇之旅》、《原电池与电化学腐蚀的奥秘》等，帮助学生更好地理解本节课的知识点。

（2）实验视频：原电池制作和电化学腐蚀实验的操作视频，让学生更直观地了解实验过程。

（3）学术文章：介绍电化学腐蚀在实际应用中的案例，如金属防腐蚀技术、电化学腐蚀传感器等。

（4）网络课程：推荐一些与电化学相关的网络课程，如《电化学原理与应用》、《金属腐蚀与防护》等，供学生自主学习。

2.拓展建议

（1）让学生阅读拓展资源中的科普文章，加深对原电池和电化学腐蚀的理解。

（2）观看拓展资源中的实验视频，提高学生的实验操作能力和观察能力。

（3）分组讨论学术文章中的实际应用案例，引导学生将理论知识与实际问题相结合。

（4）选修拓展资源中的网络课程，进一步拓宽学生的知识视野，提高自主学习能力。

（5）鼓励学生进行家庭小实验，如制作简易原电池、观察金属腐蚀现象等，培养学生的实践操作能力。

（6）开展课堂演示实验，邀请学生代表进行实验操作，提高学生的参与度和积极性。

（7）组织学生进行学术讲座或研讨会，分享电化学领域的最新研究成果和应用前景。板书设计1.原电池工作原理

①构成条件

-两个不同金属或半导体

-电解质溶液

-闭合回路

②能量转化

-化学能→电能

③反应类型

-氧化还原反应

2.电化学腐蚀

①腐蚀类型

-析氢腐蚀

-吸氧腐蚀

②腐蚀条件

-电解质溶液

-金属的活泼性

-闭合回路

③腐蚀速率

-环境因素影响

-防腐蚀措施

3.电化学腐蚀的应用

①防腐蚀技术

-牺牲阳极保护法

-阴极保护法

②传感器制作

-电化学传感器

-应用领域

板书设计要求简洁明了，通过列出关键知识点，帮助学生快速把握课程重点。同时，通过箭头、图标等元素，使板书更具艺术性和趣味性，提高学生的学习兴趣。在教学过程中，教师可根据实际情况调整板书内容，以满足教学需求。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与度、提问和回答问题的积极性，以及与同伴的互动情况，评价学生在课堂上的表现。

2.小组讨论成果展示：通过小组讨论的成果展示，评价学生在讨论中的参与度、观点表达的清晰度和逻辑性，以及对知识点的理解和应用能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，评价学生对原电池工作原理和电化学腐蚀的理解程度，以及分析和解决问题的能力。

4.实验操作：通过观察学生在实验操作中的安全性、操作的准确性和对实验现象的观察能力，评价学生的实验操作技能。

5.作业完成情况：通过批改学生的课后作业，评价学生对课堂所学知识的掌握程度，以及独立思考和解决问题的能力。