Unit 1 People of Achievement 主题词扫雷教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第一册

Unit1PeopleofAchievement主题词扫雷教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第一册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit1PeopleofAchievement主题词扫雷教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第一册教学内容本节课的教学内容来自于2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第一册，Unit1PeopleofAchievement。本单元主要介绍了三位取得杰出成就的人物：物理学家AlbertEinstein、作家MayaAngelou和科学家RosalindFranklin。通过学习他们的生平事迹和贡献，学生可以提高阅读理解能力，同时培养对成就人物的欣赏和学习他们精神的意识。

本单元的核心话题是"Achievement"，围绕这一话题，学生将学习如何描述一个人的成就，以及如何表达自己对成就的思考和感受。在语言技能方面，学生将通过听、说、读、写的活动，提高自己的英语综合运用能力。同时，通过小组讨论、角色扮演等互动活动，培养合作意识和批判性思维能力。

本节课的教学目标是让学生能够掌握本单元的生词和短语，理解课文内容，并能运用所学知识进行口头和书面的表达。同时，通过学习三位人物的成就，激发学生对未来的憧憬和为之努力奋斗的决心。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面，学生将能够通过听、说、读、写的活动，运用所学知识进行口头和书面的表达。通过学习三位人物的成就，学生能够提高阅读理解能力，同时培养对成就人物的欣赏和学习他们精神的意识。在思维品质方面，学生将通过小组讨论、角色扮演等互动活动，培养合作意识和批判性思维能力。在学习能力方面，学生将能够自主学习生词和短语，提高自己的英语综合运用能力。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解英语语言和文化，提高自己的思维品质和学习能力。教学难点与重点1.教学重点

-本单元的生词和短语，如"achievement"、"significant"、"contribution"等，是学生理解和运用课文的基础。

-描述人物成就的句型和表达方式，例如"He/Sheisknownforhis/her..."、"Oneofhis/hergreatestachievementsis..."等，需要学生进行反复练习和应用。

-课文内容的理解和分析，特别是对三位人物的生平事迹和贡献的把握，是学生掌握本单元的关键。

2.教学难点

-生词和短语的学习：对于一些较为复杂或常用的词汇，如"pioneer"、"tirelessly"等，学生可能存在理解和记忆的困难。

-语篇结构的分析：学生可能难以理解课文中的逻辑关系和作者的写作意图，对于如何提炼和表达文章的主旨思想存在困惑。

-批判性思维的培养：在讨论人物的成就时，学生可能缺乏对人物行为和决策的深入分析和评价的能力。

-文化意识的培养：学生可能对课文中所提到的文化背景和人物的思想观念不熟悉，难以完全理解人物的成就背后所蕴含的文化意义。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的人教版高中英语选择性必修第一册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的人物图片、时间线图表、成就对比表格等多媒体资源，以帮助学生更好地理解和记忆。

3.视频资源：收集关于AlbertEinstein、MayaAngelou和RosalindFranklin的纪录片或相关片段，用于课堂展示和讨论。

4.网络资源：提前准备好可能需要的在线资源，如相关文章、采访等，以便在课堂上进行拓展阅读或讨论。

5.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，如在教室中设置小组讨论区、展示区等，以便学生进行互动交流和展示。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示AlbertEinstein、MayaAngelou和RosalindFranklin的图片，激发学生的兴趣，并提出问题："Whatdoyouknowabouttheseremarkablepeople?"

-学生自由发言，分享他们对这些人物的了解和看法。

-教师总结并引入本节课的主题："Today,wewilldelveintothelivesandachievementsofthesethreepeopleofaccomplishment."

2.讲授新课（15分钟）

-教师引导学生阅读课文，并讲解生词和短语，如"pioneer"、"significant"、"contribution"等。

-教师分析课文的结构和内容，讲解三位人物的生平事迹和成就。

-教师引导学生关注课文中的细节，如人物的经历、成就的影响等。

3.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题，引导学生思考和讨论："Whydoyouthinkthesepeopleareconsideredachievers?""Whatcanwelearnfromtheirachievements?"

-学生分组讨论，分享他们的观点和思考。

-教师邀请几名学生进行汇报，总结讨论结果。

4.巩固练习（10分钟）

-教师给出练习题目，要求学生完成相关的阅读理解和写作任务。

-学生独立完成练习，教师巡回指导并提供帮助。

-教师选取几份学生的作业进行展示和讨论，巩固学生对新知识的理解和掌握。

5.课堂提问和总结（5分钟）

-教师提出问题，检查学生对课文内容的理解和掌握情况。

-学生回答问题，教师进行点评和总结。

-教师强调本节课的重要内容和知识点，提醒学生进行复习和巩固。

总用时：45分钟

教学创新：在师生互动环节，教师可以采取角色扮演的方式，让学生扮演课文中的人物，进行情景模拟，增加学生对课文内容的理解和感受。同时，教师可以利用多媒体资源，如视频片段，进行课堂展示，激发学生的学习兴趣和参与度。通过这些创新的教学方法，引导学生积极参与课堂讨论，提高他们的语言表达能力和批判性思维能力。学生学习效果1.语言能力：学生能够熟练运用本节课所学的生词和短语，如"pioneer"、"significant"、"contribution"等，进行口头和书面的表达。他们能够准确描述一个人的成就，并能够表达自己对成就的思考和感受。

2.文化意识：学生通过对AlbertEinstein、MayaAngelou和RosalindFranklin的学习，能够了解他们的生平事迹和成就，并对他们的贡献有所欣赏。他们能够理解不同文化背景下人物的成就背后所蕴含的文化意义。

3.思维品质：学生通过小组讨论、角色扮演等互动活动，能够培养合作意识和批判性思维能力。他们能够对人物的成就进行深入分析，并能够提出自己的观点和评价。

4.学习能力：学生能够自主学习生词和短语，提高自己的英语综合运用能力。他们能够通过练习和讨论等方式，巩固对新知识的理解和掌握。

具体到每个学生的学习效果，可以有以下体现：

-学生能够准确地复述课文中的内容，对三位人物的生平事迹和成就有清晰的理解。

-学生能够运用所学的词汇和句型，描述其他他们认为有成就的人物，并表达自己的观点。

-学生能够在小组讨论中，提出有深度的问题，并对同学的回答进行有效的反馈。

-学生能够通过练习，正确使用所学的词汇和句型，完成阅读理解和写作任务。

这些学习效果的实现，需要教师在教学过程中注重学生的参与和互动，提供充足的练习和反馈机会，并鼓励学生主动探索和思考。教师还需要及时了解学生的学习情况，针对性地进行指导和帮助，以确保每个学生都能够达到预期的学习效果。板书设计-板书应包括本节课的主要知识点，如人物的生平事迹、成就和影响等。

-使用清晰的标题和子标题，以便学生快速抓住每个部分的主题。

-使用简洁的词语和符号，突出重点内容，如关键词汇、重要的句子结构等。

2.板书设计应具有艺术性和趣味性

-利用图表、时间线、图片等元素，使板书更加生动有趣，帮助学生更好地理解和记忆。

-设计富有创意的板书布局，如使用不同的颜色、字体和排版，吸引学生的注意力。

-引入互动元素，如学生参与绘图、填写空白等，增加学生的参与度和兴趣。

3.板书设计应有助于激发学生的学习兴趣和主动性

-通过提问和引导，激发学生对人物成就的好奇心和思考能力。

-鼓励学生参与板书的设计和制作，增强他们的学习主体意识。

-结合学生的兴趣和实际情况，设计符合他们需求和背景的板书内容。

板书设计示例：

1.标题：“PeopleofAchievement”

2.子标题：“AlbertEinstein-MayaAngelou-RosalindFranklin”

3.板书内容：

-AlbertEinstein：图片+生平事迹+成就+影响

-MayaAngelou：图片+生平事迹+成就+影响

-RosalindFranklin：图片+生平事迹+成就+影响

4.艺术性元素：使用彩色粉笔或markers，绘制插图和图表，增加视觉效果。

5.互动元素：邀请学生上台绘制或填写板书中的空白部分，增加学生参与度。课堂1.课堂评价

-教师通过提问、观察和测试等方式，了解学生的学习情况。例如，教师可以提问学生关于课文内容的问题，观察学生的参与度和理解程度，并进行小测试来评估学生对知识的掌握情况。

-教师及时发现问题并进行解决。例如，如果发现部分学生对某个知识点理解不够，教师可以针对性地进行解释和辅导，确保学生能够理解和掌握。

2.作业评价

-教师对学生的作业进行认真批改和点评。例如，教师会仔细阅读学生的练习和写作任务，并提供具体的反馈和建议，帮助学生提高。

-教师及时反馈学生的学习效果。例如，教师可以通过面批的方式，与学生一对一地进行交流，解释他们的错误并提供改进的建议。

-教师鼓励学生继续努力。例如，教师可以通过激励的语言和正面的评价，激发学生的学习动力和自信心，鼓励他们在接下来的学习中继续努力。

3.学生互评

-学生之间进行互评，例